# data[].attributes.headline
Биография А.С. Макаренко

# data[].attributes.subject
Биография А.С. Макаренко

# data[].attributes.body
Антон Семенович Макаренко (1 марта 1888 – 1 апреля 1939) - известный на весь мир педагог и писатель, вошедший в четверку специалистов, определивших способ педагогического мышления в XX веке.
Он посвятил большую часть жизни перевоспитанию трудных подростков. Бывшие ученики, испытавшие на себе новаторские методы Макаренко, добились заметных успехов и написали немало книг, посвященных деятельности педагога.
Автор многочисленных публикаций, среди которых самой значимой стала «Педагогическая поэма».

# data[].attributes.headline
«Педагогическая поэма»

# data[].attributes.subject
«Педагогическая поэма»

# data[].attributes.body
Педагогическая поэма (1935) — широко известное во всём мире и наиболее значительное произведение советского педагога и писателя А. С. Макаренко. В нём содержится художественно-документальное описание создания в 1920 г. под Полтавой и руководства автором до середины 1928 г.

Произведение «Педагогическая поэма» является жемчужиной советской литературы, в содержании которой описывает модель воспитания полноценного гражданина общества. Поэма имеет автобиографический характер, где персонажи и места реальны. Основная идея произведение заключается в воспитании подрастающего поколения через коллективное сознание.

# data[].attributes.headline
Основные идеи

# data[].attributes.subject
Основные идеи

# data[].attributes.body
~  Коллективное воспитание.
Основная воспитующая функция принадлежит, по его мнению, коллективу. Именно коллектив, окружающий колониста, ведет его по жизни, учит его работать, учиться, жить, направляет по нужному пути.
~ Нет человека без труда!
Макаренко отдавал безусловный приоритет труду в деле воспитания коллектива в целом и личности в отдельности. Каждый обязан трудиться. И каждый должен уметь делать то, что нужно коллективу.
~ Ребёнка надо направлять.
Ребенка надо воспитывать, направлять, работать над ним и заставлять его работать над собой. В бездействии душа разлагается, и ни один цветок не вырастет таким, каким нужно. Обязательно должен быть садовник, который будет за ним ухаживать и только тогда получится в полном смысле культурное растение.

# data[].attributes.headline
Актуальность произведения 

# data[].attributes.subject
Актуальность произведения 

# data[].attributes.body
«Педагогическая поэма» - выдающееся произведение мировой литературы, не утратившее своей актуальности и идейно-художественной ценности и в наши

дни. Она пронизана безграничной верой в силы и возможности человека, освещенна высокой любовью к нему.

Для многих поколений учителей «Педагогическая поэма» стала настольной книгой в которой они ищут и находят ответы на многочисленные вопросы. В ней они черпают свою уверенность и оптимизм.
Также, методы А.С. Макаренко актуальны в таком модном развивающемся направлении в бизнесе как коучинг. Тренируется и натаскивается на предприятиях слаженная работа участников всей команды сотрудников.

# data[].attributes.attachment_caption
Педагогическая поэма (1955) фильм

# data[].attributes.headline
Фильм «Педагогическая поэма»

# data[].attributes.subject
Фильм «Педагогическая поэма»

# data[].attributes.body
Советский художественный фильм 1955 года, поставленный режиссёрами Мечиславой Маевской и Алексеем Маслюковым. В 1956 году фильм принимал участие в конкурсной программе Каннского кинофестиваля.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
RVISION: Советские фильмы

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогическая поэма (1955) фильм

# data[].attributes.headline
Цитаты, важные для педагога

# data[].attributes.subject
Цитаты, важные для педагога

# data[].attributes.body
Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств. Вам будут готовить всякие подвохи и каверзы — и все из-за отсутствия уважения.

Если к работе подходить трезво, то необходимо признать, что много есть работ тяжелых, неприятных, неинтересных, многие работы требуют большего терпения, привычки преодолевать болевые угнетающие ощущения в организме; очень многие работы только потому и возможны, что человек привык страдать и терпеть.

Я пришёл к тезису, который исповедаю и сейчас, каким бы парадоксальным он ни казался. Нормальные дети, или дети, приведённые в нормальное состояние, являются наиболее трудным объектом воспитания. У них тоньше натуры, сложнее запросы, глубже культура, разнообразнее отношения. Они требуют от вас не широких размахов воли и не бьющей в глаза эмоции, а сложнейшей тактики.

Инициатива придет тогда, когда есть задача, ответственность за ее выполнение, ответственность за потерянное время, когда есть требование коллектива.

Формы бытия свободного человеческого коллектива — движение вперед, форма смерти — остановка.