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¿DE QUE HABLA?
LOS LENGUAJES SON CONSTRUCCIONES SOCIALES DINÁMICAS, QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO COGNITIVO,EMOCIONAL Y VALORAL AL UTILIZARLOS LAS PERSONAS ENTRE SI, PARA RELACIONARSE CONSIGO MISMO Y CON EL MUNDO.

FINALIDADES
*UTILICEN AMPLIAMENTE UNA O MÁS LENGUAS, DEPENDIENDO SU CONTEXTO.
*PARTICIPEN EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE SU COMUNIDAD.
*SEAN CAPACES CONVERSAR.
*VALOREN POSITIVAMENTE LAS LENGUAS DE SU COMUNIDAD Y CUALQUIER OTRA.
*USO  REFLEXIVO Y  CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES.
*NARRAN EXPERIENCIAS Y ACONTECIMIENTOS.

ESPECIFICIDADES
*LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA ES UN PROCESO QUE SE REALIZA MENDIANTE LA INTERACCIÓN DIRECTA CON DIVERSOS TEXTOS Y CON UN PROPÓSITO DE SU CONTIDIANIDAD.

CONTENIDOS DE LA CULTURA DE PAZ
*USO DEL DIBUJO Y/O  RESUMEN DE INFORMACIÓN CONSULTADA EN ALGUNA FUENTE ORAL, ESCRITA, VISUAL, TÁCTIL O SONORA, PARA ESTUDIAR Y/O EXPONER.
*ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE NOTICIAS EN LA ESCUELA Y EL RESTO DE LA COMUNIDAD.

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DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CAMPO FORMATIVO

Los lenguajes son herramientas para satisfacer diversas necesidades e intereses, para relacionarse consigo mismo y con el mundo. Sirven para expresar, informar, apelar, crear vínculos, dialogar, pensar y reflexionar sobre lo propio del aprendizaje.

Se espera que los estudiantes valoren a sus pares a través de las diferencias y eso se ve reflejado en un lenguaje pertinente basado en la inclusión.

El objeto de aprendizaje es el lenguaje, se aborda a través de su empleo reflexivo de las prácticas sociales.

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Esta fase busca generar las condiciones para que las alumnas y alumnos amplíen las posibilidades de participación en prácticas sociales de los lenguajes, profundizando en los procesos de apropiación de la oralidad, lectura y escritura.
Finalidad:  que los alumnos tengan una mayor aproximación a los procesos de interpretación y representación de sus interacciones con otras personas y fenómenos naturales, con manifestaciones culturales y artísticas, y con acontecimientos sociales en su comunidad y en el mundo.; asimismo, se busca que experimenten, en propuestas creativas intensidades, tonos y timbres, y en juegos dramáticos que incentiven su imaginación, con la finalidad de proponer modificaciones en su contexto.
Especificidades: Que los docentes generen condiciones para ampliar las posibilidades de participación y apropiación de la oralidad, lectura y escritura, así como lenguajes artísticos y a su vez.
Contenido de paz: "Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones."
PEMC- Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

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esta idea se basa en la fragmentación del conocimiento cuando se agrupan conceptos, teorías y métodos en unidades de información. Que permiten que el nivel de cumplimiento de una tarea, ejercicio o trabajo de sus estudiantes tengan su equivalente en una escala de medición con expresión numérica.

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- Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

- Seguimiento critico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

- Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo