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Es aquel que utilizamos entre dos o más personas, corresponde al intercambio de información sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información. Tiene como medio el aire y necesita un idioma.

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El procesamiento fonológico, la velocidad de denominación, la velocidad de procesamiento y las competencias de memoria a corto plazo

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El procesamiento fonológico, la velocidad de denominación, la velocidad de procesamiento y las competencias de memoria a corto plazo

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Conjunto de planes o buenas prácticas que deben seguirse durante la implantación del Sistema de Análisis de Peligros y Puntos de Control Crítico (APPCC), con el objetivo de garantizar la seguridad alimentaria.

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Imagen mental que se forma con ayuda de la experiencia y necesidades, resultado de un proceso de selección, organización e interpretación de sensaciones.

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Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas

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Conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos

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Estudio de los sonidos físicos del discurso humano.

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Estudio de las células del sistema nervioso y la organización de estas células dentro de circuitos funcionales que procesan la información y median en el comportamiento.​ Es una subdisciplina tanto de la biología como de la neurociencia.

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Son aquellos ajenos a la persona, como obstáculos en el camino, escalones, suelos resbaladizos, desniveles inesperados, baños no adaptados, iluminación escasa o excesiva (deslumbramiento), la interacción con animales domésticos, etc.

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FACTORES DE CONSERVACION DE ALIMENTOS - Factores intrínsecos y extrínsecos

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Órgano que interviene en la fonación y emisión de la voz

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Es una proteína que le ayuda a los intestinos a absorber la vitamina B12. Lo producen células en el revestimiento del estómago.

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Es la manera concreta en que una palabra, o todo un idioma, se produce fonéticamente por un hablante.

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Es la rama de la lingüística que estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental.

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Codifica el lugar y los componentes de las entidades. Refleja la interacción entre la dimensión de las entidades, si necesita mostrar una sola o varias instancias y el nivel de medición que necesita describir.

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Es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un buen desarrollo o funcionamiento, ya sea por cuestión laboral, afectiva o física.

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En lógica y filosofía del lenguaje, un metalenguaje es un lenguaje que se usa para hablar acerca de otro lenguaje.​ Al lenguaje acerca del cual se está hablando se le llama el lenguaje objeto.

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Trato o comunicación entre personas

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Hay una variedad de ejemplos de fuerzas de contacto que se pueden ver en nuestro entorno. Siempre que dos elementos entran en contacto entre sí, el término fuerza se usa para describir el empujón o el tirón que ocurre.

Veamos una lista de ejemplos de fuerza de contacto como se muestra a continuación:

Estos son los diversos y sencillos ejemplos de fuerzas de contacto que vemos y experimentamos en nuestro día a día. Una fuerza de contacto es una fuerza que actúa entre dos cuerpos que están en contacto entre sí. Echemos un vistazo a cada uno de ellos con cierto detalle.

Ejemplos de fuerza de contacto

Un vaso de agua:

Por lo general, las personas tienden a ver este tipo de ejemplos de fuerza de contacto cada hora a su alrededor, ya que continúan levantando el vaso para beber agua y luego lo vuelven a colocar en la mesa. Aquí el vidrio está en contacto con la superficie plana donde la fuerza de contacto actúa simplemente en forma de fuerza normal.

Créditos de imagen: " vaso-de-agua-a-la-luz-del-sol"( CC BY-ND 2.0) por seven1917

Alimentos en el frigorífico:

La comida que se guarda en los estantes del frigorífico experimenta la fuerza normal. Esta es la fuerza que se ejerce sobre el cuerpo en reposo, que en este caso no es más que comida. Como este alimento está en contacto y por lo tanto experimenta la fuerza normal.

Créditos de imagen: " Nevera surtida. Comida de verdad."( CC BY 2.0) por Juhansonin

Una persona de pie en el suelo:

Cuando usted o cualquier otra persona a su alrededor se para en el suelo, está en contacto con la superficie del suelo. Por lo tanto, nuestro cuerpo experimenta la fuerza normal que se debe a la fuerza de contacto y que está siendo ejercida por el suelo.

Lámpara de mesa:

Todos tenemos la lámpara de mesa en nuestra mesa de estudio o en la mesa de la oficina. La lámpara en la posición de reposo mantenida sobre la mesa experimenta la fuerza normal. Esta fuerza la ejerce la mesa sobre la lámpara de mesa como resultado de la fuerza de contacto.

Créditos de imagen: Sandra Fauconnier, Lámpara de mesa Nessino en naranja de Artemide 05, CC BY 4.0
Leer más sobre la fuerza normal.
Ratón flotando:

Este es uno de los ejemplos de fuerza de contacto más comunes. Todos usamos un mouse conectado a la computadora o computadora portátil para nuestro trabajo, estudio y muchos otros propósitos. El ratón se utiliza básicamente para pasar el puntero por la pantalla para seleccionar el menú u otras opciones que queramos.

Para colocar el puntero del mouse en la pantalla, debe mover físicamente el mouse con la mano. Esto no es nada, pero estás haciendo contacto con el mouse para aplicar algo de fuerza sobre él. Esta fuerza aplicada no es más que uno de los tipos de fuerza de contacto.

Pulsando una tecla en el teclado:

Al igual que el mouse, las teclas de un teclado de la computadora o computadora portátil deben presionarse para que el comando aparezca en la pantalla de los dispositivos respectivos. En este proceso, simplemente aplicamos fuerza haciendo contacto con los dedos en el teclado. Por tanto, la fuerza de contacto juega un papel en forma de fuerza aplicada.

Salto de puenting:

El puenting es uno de los deportes de aventura en el que puedes sentir la fuerza de tensión adecuada y la fuerza del resorte se crea dentro de la cuerda y el cuerpo humano. En esta persona, los pies se amarran al extremo de la cuerda y el otro extremo se ata al soporte ubicado a cierta altura. Cuando la persona salta por el borde, baja y luego, en algún momento, se pone en dirección hacia arriba. Esto sucede debido a la fuerza de tensión y la fuerza del resorte creada por el contacto entre la cuerda y los pies de la persona.

Remolque de automóvil:

A menudo ha observado que cuando el automóvil está estacionado en lugares incorrectos, es remolcado. Para remolcar, es necesario levantar y colgar el automóvil en el gancho del vehículo remolcador. Este contacto entre el remolque y el automóvil no es más que la fuerza de tensión que se crea al levantarlos. La tensión es simplemente una fuerza de tracción.

Créditos de las imágenes: Foto de CEphoto, Uwe Aranas o alternativamente © CEphoto, Uwe Aranas, Kuala Lumpur Malasia Grúa-03, CC BY-SA 3.0

Puente colgante:

En el caso de un puente colgante, la fuerza de contacto es simplemente compresión y tensión. Compresión, también conocida como fuerza compresiva, que actúa sobre algo para comprimir o acortar el objeto sobre el que actúa. La tensión, también conocida como fuerza de tracción, es un tipo de fuerza que opera para expandir o alargar el objeto sobre el que actúa.

Créditos de imagen: Nic Trott, Puente colgante de Clifton 2012, CC BY 2.0

Cajita de cerillas:

Para iniciar el fuego, debemos frotar el palo de madera de la caja de cerillas sobre el material recubierto de la caja. Al hacerlo, estamos creando fricción entre la barra y el material recubierto. Esto solo puede suceder debido a la fuerza de contacto.

Cambio de muebles:

Cuando estamos moviendo los muebles, simplemente estamos aplicando la fuerza a los muebles. El mobiliario está siempre en contacto con el suelo o el suelo. Cuando la fuerza de fricción, que también es una fuerza de contacto en este caso, es menor que la fuerza aplicada, podemos mover fácilmente los muebles donde queramos.

Toboganes en el patio de recreo:

Los niños a menudo disfrutan de los toboganes en el patio de recreo. Cuando uno se desliza por la corredera, es debido a la fuerza de fricción que es una fuerza de contacto. Además, los niños disminuyen la velocidad al final del tobogán debido a que la fuerza de fricción se convierte en gravedad.

Mientras se juega al fútbol, ​​se pasa el balón a otra persona. Para pasar el balón, es necesario patear el balón, y para ello hay que aplicar la fuerza a través de la pierna sobre el balón. Aquí la fuerza de contacto que actúa entre los pies y el balón es simplemente la fuerza aplicada.

Créditos de imagen: Dorcas Cheng Tozun, Niño keniano pateando fútbol lo más fuerte posible, CC BY-SA 4.0

Apertura del frasco:

Para abrir la botella o el frasco, debemos girar la tapa superior. Para torcer, necesitamos aplicar la fuerza sobre la tapa, lo que significa que, en el caso de torcer, la fuerza de contacto es la fuerza aplicada.

Tirador de silla:

Para poder sentarnos en cualquier lugar cerca de la mesa de la oficina, la mesa del comedor o cualquier otro lugar, primero tenemos que tirar de una silla. Cuando la silla está en reposo, el suelo o el suelo ejercen la fuerza normal sobre ella. Sin embargo, mientras tiramos con propósito, debemos aplicar la fuerza sobre la silla. Por lo tanto, en esta situación, hay dos tipos de fuerzas de contacto que actúan sobre la silla, que son la fuerza normal y la fuerza aplicada.

Paseo en bicicleta:

A todo el mundo le encanta andar en bicicleta tanto para hacer ejercicio como para desplazarse. Para andar en bicicleta, es necesario aplicar la fuerza sobre el pedal que luego da como resultado el movimiento de la bicicleta. Además, siempre hay una fuerza de fricción que actúa constantemente entre el neumático de la bicicleta y la carretera. Entonces, cuando la persona está montando una bicicleta, hay dos tipos de fuerzas de contacto que entran en juego y son la fuerza aplicada y la fuerza de fricción.

Créditos de imagen: Imagen de Daniela Jakob desde Pixabay

Avión en el cielo:

¿Has viajado alguna vez en avión? Si es así, entonces debe haber sentido la fricción que se está produciendo en la parte exterior del avión, las nubes y el aire. La fuerza ejercida sobre un artículo cuando entra en contacto con el aire mientras lo atraviesa se conoce como fuerza de resistencia del aire. Es el resultado de la fricción entre el aire y otro elemento. Aquí, en este caso, esta fuerza de resistencia del aire es simplemente la fuerza de contacto.

Créditos de imagen: xlibber, ¡Otro avión! (4676723312), CC BY 2.0

Bloque de madera flotando en un vaso de precipitados:

Cuando la persona lanza un objeto al agua, flota. De manera similar, cuando coloca un bloque de madera en el vaso de precipitados que contiene agua, flota en la superficie del agua. Hay una fuerza de flotación o fuerza de empuje que actúa entre la pieza de ese bloque de madera y el agua. Esta fuerza es la fuerza de contacto en este caso. Dependiendo del parámetro de fuerza de flotación o fuerza de empuje hacia arriba, el objeto puede sumergirse o flotar en el líquido.

Todos estos son la lista de ejemplos de fuerzas de contacto en nuestro entorno.

Preguntas frecuentes (FAQ):

P. ¿Qué quiere decir con fuerza de contacto?

Respuesta: La fuerza donde necesita que ocurra algún contacto físico.
A los efectos de esta definición, las fuerzas de contacto se refieren a las fuerzas que actúan entre dos objetos que están físicamente en contacto entre sí.
P. ¿Cuál es la diferencia básica entre fuerza de contacto y fuerza sin contacto?

Respuesta: La diferencia se basa simplemente en la palabra contacto.
Las fuerzas de contacto solo se pueden producir cuando hay actividad física sobre el artículo o un objeto. Sin embargo, la fuerza sin contacto es aquella en la que no es necesario realizar ninguna actividad física sobre el objeto, no son visibles.
P. ¿Cuáles son los diferentes tipos de fuerza de contacto?

Respuesta: Existen principalmente seis tipos de fuerza de contacto.

Fuerza de resistencia del aire: La fuerza que entra en juego sobre un objeto cuando entra en contacto con el aire mientras lo atraviesa se conoce como fuerza de resistencia del aire.

Fuerza de fricción: A menudo se conoce como fricción, que es una fuerza que actúa contra el movimiento de un objeto.

Fuerza aplicada: Se llama fuerza aplicada cuando alguien o algo aplica fuerza a otro elemento de manera directa, lo que hace que el objeto se mueva.

Fuerza de la primavera: La fuerza generada cuando una fuerza externa fuerza a un resorte a alterar su forma se conoce como fuerza del resorte o tensión del resorte.

Fuerza normal: La fuerza que mantiene las cosas en su lugar mientras están sobre una superficie estable se conoce como "fuerza normal".

Fuerza de tensión: La tensión actúa como una compulsión. Como resultado del apriete de ambos extremos de cosas como alambres, cuerdas, cables y varillas.

Acerca de Prajakta Gharat

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Más de 15 ejemplos de fuerzas de contacto: datos y conocimientos exhaustivos

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Hay una variedad de ejemplos de fuerzas de contacto que se pueden ver en nuestro entorno. Siempre que dos elementos entran en contacto entre sí, el término fuerza se usa para describir el empujón o el tirón que ocurre.

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Propio o característico de la poesía, o apto o conveniente para ella.

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Tienen como finalidad provocar una respuesta o reacción en quien recibe el mensaje.

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La función referencial es la función del lenguaje relacionada con los factores de la comunicación, referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo.

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La función expresiva, también denominada función emotiva o función sintomática, suele identificarse con el factor de la comunicación emisor. Con frecuencia lleva su verbo en primera persona, aunque no siempre y su significado suele revelar o desahogar un sentimiento físico o psíquico del emisor del mensaje.

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En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permite comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos.

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El término competencia lingüística se refiere al conocimiento inconsciente de la gramática que permite al hablante usar y comprender un idioma. También conocido como competencia gramatical o lenguaje I .& amp; amp; nbsp; Contraste con rendimiento lingüístico .

Según lo utilizado por Noam Chomsky y otros lingüistas, la competencia lingüística no es un término evaluativo. Más bien, se refiere al conocimiento lingüístico innato que permite a una persona igualar sonidos y significados. In & amp; amp; nbsp; Aspectos de la teoría de la sintaxis & amp; amp; nbsp; (1965), escribió Chomsky, & amp; quot; Por lo tanto, hacemos una distinción fundamental entre competencia wakern.& amp; quot; Según esta teoría, la competencia lingüística solo funciona & amp; quot; properly & amp; quot; en condiciones idealizadas, que teóricamente eliminarían cualquier obstáculo de memoria, distracción, emoción y otros factores que pudieran causar que incluso un hablante nativo elocuente cometiera o no notara errores gramaticales. Está estrechamente relacionado con el concepto de gramática generativa, que argumenta que todos los hablantes nativos de un idioma tienen una comprensión inconsciente de las reglas y el quot; rules; quot; que gobiernan el idioma.

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Muchos lingüistas han criticado severamente esta distinción entre competencia y desempeño, argumentando que sesga o ignora los datos y privilegia a ciertos grupos sobre otros. El lingüista William Labov, por ejemplo, dijo en un artículo de 1971, & amp; quot; ahora es evidente para muchos lingüistas que el propósito principal de la distinción [de rendimiento / competencia] ha sido ayudar al lingüista a excluir los datos que considera inconvenientes manejar. ... Si el rendimiento implica limitaciones de memoria, atención y articulación, entonces debemos considerar que toda la gramática inglesa es una cuestión de rendimiento.& amp; quot; Otros críticos argumentan que la distinción hace que otros conceptos lingüísticos sean difíciles de explicar o clasificar, mientras que otros argumentan que no se puede hacer una distinción significativa debido a cómo los dos procesos están inextricablemente vinculados.

Ejemplos y observaciones

& amp; quot; La competencia lingüística constituye el conocimiento del lenguaje, pero ese conocimiento es tácito, implícito. Esto significa que las personas no tienen acceso consciente a los principios y reglas que rigen la combinación de sonidos, palabras y oraciones; sin embargo, reconocen cuando se han violado esas reglas y principios. . . . Por ejemplo, cuando una persona juzga que la oración John dijo que Jane se ayudó a sí misma no es gramatical, es porque la persona tiene un conocimiento tácito del principio gramatical que los pronombres reflexivos deben referirse a un PN en la misma cláusula.& amp; quot; (Eva M. Fernández y Helen Smith Cairns, Fundamentos de la psicolingüística . Wiley-Blackwell, 2011)

Competencia lingüística y rendimiento lingüístico

& amp; quot; En [Noam] Chomsky & amp; apos; s teoría, nuestra competencia lingüística es nuestro conocimiento inconsciente de idiomas y es similar en algunos aspectos a [Ferdinand de] Saussure & amp; appos; s concepto de lenguaje organizador. Lo que realmente producimos como expresiones es similar a la libertad condicional de Saussure & amp; apos; s , y se llama rendimiento lingüístico. La diferencia entre la competencia lingüística y el rendimiento lingüístico puede ilustrarse con resbalones de la lengua, como & amp; apos; toneladas nobles de suelo y amp; apos; para & amp; apos; nobles hijos del trabajo.& amp; apos; La eliminación de tal deslizamiento no significa que no sepamos inglés, sino que nosotros & amp; apos; simplemente cometimos un error porque estábamos cansados, distraídos o lo que sea. Tales & amp; apos; errors & amp; apos; también son & amp; apos; t evidencia de que usted es (suponiendo que es un hablante nativo) un hablante pobre de inglés o que no sabe inglés y que alguien más lo sabe. Significa que el rendimiento lingüístico es diferente de la competencia lingüística. Cuando decimos que alguien es mejor orador que otra persona (Martin Luther King, Jr., por ejemplo, fue un orador excelente, mucho mejor de lo que podría ser), estos juicios nos cuentan sobre el desempeño, no la competencia.

Los hablantes nativos de un idioma, sean famosos o no, no conocen el idioma mejor que cualquier otro hablante en términos de competencia lingüística.& amp; quot; (Kristin Denham y Anne Lobeck, Lingüística para todos . Wadsworth, 2010)
& lt; p / & gt ;

& amp; quot; Dos usuarios de idiomas pueden tener el mismo & amp; apos; program & amp; apos; para llevar a cabo tareas específicas de producción y reconocimiento, pero difieren en su capacidad de aplicarlo debido a diferencias exógenas (como la capacidad de memoria a corto plazo). En consecuencia, los dos son igualmente competentes en idiomas, pero no necesariamente igualmente expertos en hacer uso de su competencia.

& amp; quot; La competencia lingüística de un ser humano debe identificarse en consecuencia con ese individuo y amp; apos; s internalizado & amp; apos; program & amp; apos; para producción y reconocimiento. Si bien muchos lingüistas identificarían el estudio de este programa con el estudio del rendimiento en lugar de la competencia, debe quedar claro que esta identificación es errónea ya que nos hemos abstenido deliberadamente de cualquier consideración de lo que sucede cuando un usuario de idiomas realmente intenta utilizar el programa. Un objetivo principal de la psicología del lenguaje es construir una hipótesis viable sobre la estructura de este programa . . ..& amp; quot; (Michael B. Kac, Gramáticas y gramática . John Benjamins, 1992)

& amp; # x203A; Inglés

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▷ Competencia lingüística: definición y ejemplos | Explicado Facil

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El término competencia lingüística se refiere al conocimiento inconsciente de la gramática que permite al hablante usar y comprender un idioma. También conocido como competencia gramatical o lenguaje I .& amp; amp; nbsp; Contraste con rendimiento lingüístico . Según lo utilizado por Noam Chomsky y otros lingüistas, la competencia lingüística no es un término evaluativo.

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La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere el lenguaje y los mecanismos cognitivos que intervienen en el procesamiento de la información lingüística.

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La lingüística es el estudio científico del origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas.

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La pragmática o pragmalingüística es la rama de la lingüística que se interesa por la influencia del contexto en la interpretación del significado

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El signo lingüístico es una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo en sus propios términos. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro.

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Primera persona del plural (nosotros, nosotras) del pretérito perfecto simple de indicativo de mufar o de mufarse.

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El léxico es el conjunto de palabras que conforma un determinado lecto y, por extensión, también se denomina así a los diccionarios que los recogen.​

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Interacción es la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, personas, energías o entes. Utilizada como medio de comunicación en las historias de Simón. La idea de un efecto de dos vías es esencial en el concepto de interacción, a diferencia de un solo sentido efecto causal.

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Hacer llegar a una persona una información, un mensaje o una noticia.

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1. Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el trabajo.
2. Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época, etc.

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Por estimulación entendemos todas las acciones que van dirigidas a que tu hijo(a) pueda dominar de manera gradual habilidades cognitivas, motoras, socio-emocionales y de lenguaje.

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El lenguaje escrito es la transmisión de un mensaje o determinada información de forma gráfica, basándonos en el sistema de escritura de cada lengua. Puede emplearse a través de diferentes soportes físicos o digitales. La escritura es la forma más auténtica de preservar y hacer que perdure el habla.

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Te explicamos qué es el lenguaje escrito, sus elementos, importancia y otras características. Además, diferencias con el lenguaje oral.

¿Qué es el lenguaje escrito?

Cuando hablamos de lenguaje escrito, lengua escrita o comunicación escrita, nos referimos generalmente a la transmisión de información verbal a través de la tecnología de la escritura, en sus diferentes soportes físicos posibles. Dicho de otro modo, nos referimos a la transmisión de un mensaje escrito desde un emisor a un receptor, gracias a alguna técnica de registro del lenguaje verbal.

La escritura, como sabemos, fue uno de los grandes inventos de la humanidad, que permitió guardar mensajes, datos e instrucciones durante mucho más tiempo que el necesario para transmitirlo oralmente. Así, la escritura es una forma de hacer perdurar el habla, acudiendo a distintos tipos de inscripciones en un soporte físico.

De hecho, las primeras formas de escritura (escritura cuneiforme) aparecieron en tablillas de arcilla, sobre las cuales se grababa con un objeto afilado lo que era necesario registrar. Posteriormente se usaron cueros de origen animal, fibras vegetales, papeles de distinta naturaleza y, en épocas recientes, la pantalla electrónica y el software de procesamiento de palabras.

Es decir que la escritura es una tecnología humana, y que a diferencia del habla, no es natural y espontánea en la especie. De hecho, la escritura fue creada alrededor del año 3.300 a. C., cuando la civilización ya tenía decenas de miles de años de existencia.

Justamente por eso primero aprendemos a hablar y luego a escribir (y no al revés), ya que la escritura, según la definía el lingüista suizo Ferdinand de Saussure (1857-1913), es "un segundo sistema de representación del pensamiento": aquello que pensamos lo representamos primero en sonido, y luego en gráficos que representan a su vez a dichos sonidos, o sea, escritura.

Puede servirte: Signo lingüístico

Características del lenguaje escrito

A grandes rasgos, el lenguaje escrito se caracteriza por:

Es artificial y aprendido, o sea, no es innato ni forma parte de las capacidades propias de la especie, sino que fue un invento de la humanidad.

Consiste en un registro visual del habla. Esto quiere decir que es una representación del habla a través de signos gráficos.

Es longevo, duradero, puede conservarse intacto, dependiendo del soporte físico, a lo largo de días, meses, años o siglos. Por ende, puede comunicar a personas separadas por grandes dimensiones de tiempo.

Es indirecto, ya que emisor y receptor no tienen que compartir un espacio o verse las caras, sino que pueden lidiar con el mensaje cada quien por su cuenta.

Por otro lado, puede ser de tipo:

Manual: hecho con las manos.

Impresa: hecho mediante imprenta.

Digital: hecho por computadora.

Importancia del lenguaje escrito

El lenguaje escrito es fundamental en la historia de la humanidad. Por un lado, su invención permitió comunicar a personas a lo largo de distancias geográficas o temporales.

Por otro lado, permitió preservar el saber de una manera mucho más eficiente, masiva y duradera que nunca: antes de la invención de la escritura, los conocimientos debían memorizarse y transmitirse de generación en generación, oralmente, sufriendo pérdidas, transformaciones y corrupciones en el proceso.

En cambio, la escritura permitió márgenes de fidelidad inéditos para su época, y cambió para siempre el modo en que comprendemos el conocimiento. Gracias a la escritura, los saberes se pudieron acumular en libros y en bibliotecas, disponibles para las generaciones venideras que a su vez escribirían más libros, para así multiplicar el saber humano a lo largo de los siglos.

Elementos del lenguaje escrito

La comunicación escrita requiere de los elementos lingüísticos de cualquier otra forma de comunicación verbal, tales como:

Emisor, quien inicia el proceso comunicativo codificando y escribiendo el mensaje, ya sea a través de lápiz y papel o de otras tecnologías de escritura.

Receptor, quien lee el mensaje escrito y lo decodifica para comprenderlo. En este caso, podemos llamarlo "lector".

Canal, el soporte físico que contiene el mensaje del emisor, que en este caso puede ser cualquier superficie inscribible (arcilla, papel, madera, etc.) o cualquier pantalla electrónica que permita la escritura digital.

Mensaje, aquello que se dice, el conjunto de información codificada por el emisor. El contenido del texto escrito.

el idioma en que se llevó a cabo la escritura.

Más en: Elementos de la comunicación

Ejemplos de lenguaje escrito

Son ejemplos de lenguaje escrito:

El envío de un correo electrónico desde una casilla digital a otra.

Un libro, escrito por su autor y leído siglos después por un lector desconocido.

La lectura de un folleto publicitario en la vía pública.

El diario íntimo de una adolescente enamorada.

La escritura de una carta personal para enviarla por correo postal.

La inscripción de un mensaje de auxilio en alguna superficie visible desde lejos.

Los jeroglíficos que aparecen en la base de las pirámides de Egipto.

El manual de instrucciones para poner a funcionar una lavadora.

Un poema, un cuento o un ensayo publicados en una revista.

Diferencia entre lenguaje oral y escrito

El lenguaje oral y el lenguaje escrito se distinguen en muchas cosas, a pesar de ser nuestras principales formas de comunicarnos verbalmente, es decir, que ambos consisten en el uso de palabras pertenecientes a un código (idioma) compartido entre emisor y receptor.

Sabemos, por ejemplo, que el habla existió antes que la escritura, es decir, que primero aprendió el ser humano a comunicarse oralmente y luego, por las presiones propias de su existencia, se vio obligado a inventar distintos tipos de registro duradero que pudieran contener la información más allá del momento y de lo inmediato.

En resumen, las diferencias entre lengua oral y lengua escrita son:

Es natural: el ser humano nace ya facultado para el habla.

Es artificial: debemos aprender a escribir, ya que se trata de una tecnología humana.

Es presencial y directa: requiere que emisor y receptor compartan el mismo espacio (excepto con la ayuda de la tecnología).

No es presencial: el emisor y el receptor pueden hallarse a mucha distancia o incluso en épocas distintas. Así, la comunicación ocurre de manera indirecta.

Es efímera: se pierde en el tiempo y no se puede recuperar.

Es duradera: un mensaje escrito puede pasar siglos esperando por su receptor.

Es bidireccional: permite al emisor y al receptor intercambiar rápida y fácilmente sus roles.

Es unidireccional: emisor y receptor rara vez intercambian sus roles.

Es improvisada: generalmente decimos en el momento mismo de hablar lo que pensamos.

Es planificada: antes de escribir, generalmente pensamos qué queremos decir y cómo, para lograr el efecto deseado.

Permite la corrección, la aclaratoria y la explicación, ya que el emisor se halla presente en el momento de recepción de su mensaje.

No permite la corrección, la aclaratoria ni la explicación, y por eso una vez escrito el mensaje, no sabemos cómo pueda ser interpretado por el receptor, ya que no estará allí el emisor a su lado cuando lo lea para explicarle qué quiso decir.

Sigue con: Lenguaje oral

Referencias

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Lenguaje Escrito - Concepto, características y ejemplos

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Te explicamos qué es el lenguaje escrito, sus elementos, importancia y otras características. Además, diferencias con el lenguaje oral. Cuando hablamos de lenguaje escrito, lengua escrita o comunicación escrita, nos referimos generalmente a la transmisión de información verbal a través de la tecnología de la escritura , en sus diferentes soportes físicos posibles.

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Traducción del inglés-Una pseudopalabra es una unidad de habla o texto que parece ser una palabra real en un determinado idioma, cuando en realidad no tiene significado en el léxico. Es una especie de vocablo no léxico

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La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas.​

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40 Ejemplos de Comunicación Oral y Escrita

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La comunicación es la actividad consciente en la que dos seres vivos intercambian información a partir de un código compartido. En el caso de las personas, el proceso de comunicación no se limita a las relaciones indispensables para la realización de las tareas mínimas, sino que se han configurado esquemas de comunicación a través de distintos canales.

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El lenguaje expresivo se refiere a la manera de que los niños les expresan sus necesidades, deseos y sentimientos a otros con la comunicación tanto no verbal como verbal. La comunicación empieza al nacimiento e incluye el llanto reflexivo, el apartar la vista y el lenguaje corporal.

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La proxemia o proxémica es una disciplina o rama de la semiótica dedicada al estudio de la organización del espacio en la comunicación lingüística no verbal. Más concretamente, la proxémica estudia las maneras que siguen las personas a la hora de estructurar y utilizar el espacio.

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Se llama recursividad a un proceso mediante el que una función se llama a sí misma de forma repetida, hasta que se satisface alguna determinada condición

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Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así como la manera en que se combinan para formar oraciones; incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también la fonología.

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La lengua es un sistema de signos lingüísticos, conformado por la interacción comunicativa y cuyo fin es la comunicación. Se estima que en el planeta hay alrededor de 6700 lenguas habladas.​

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El habla es la realización de una lengua o idioma, es decir, el acto individual por medio del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada. La palabra proviene del latín fabŭla.

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Ejemplo de Habla. ✔	El habla o lengua hablada, es una sección del sistema lingüístico que por medio de las reglas del idioma (cualquiera

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Parte de la lingüística que estudia los fonemas o descripciones teóricas de los sonidos vocálicos y consonánticos que forman una lengua

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👉 La fonología estudia los sonidos que se producen con la voz. Estos ejemplos de fonología explican detalladamente cómo funciona esta ciencia

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La realimentación​​ —también referida de forma común como retroalimentación—​ es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la salida de un sistema se redirige a la entrada, con señales de controlar su comportamiento.​

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1. Sonido inarticulado, sin ritmo ni armonía y confuso.
2. Alboroto o mezcla confusa de sonidos

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1. Conjunto ordenado de leyes de un país.
2. Conjunto de normas y reglas sobre cualquier materia.

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El mensaje es, en el sentido más general, el objeto de la comunicación. Está definido como la información o enunciado verbal que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado (por ejemplo, el habla o la escritura).

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8   MENSAJE DE LOS 3 ANGELES Coral Belén Juliaca

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Receptor: es quien recibe el mensaje. Al igual que el emisor, puede ser individual o colectivo. Debe conocer el sistema que el emisor ha utilizado para transmitirle el mensaje (código), porque si no es así, no podrá producirse la comprensión del mismo.

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Elementos de la comunicación: emisor, receptor, canal, código, mensaje...

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Persona que emite o produce el mensaje en el acto de la comunicación.

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Representación, con palabras o con otros signos externos, de un pensamiento, una idea, un sentimiento, etc.

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Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

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Una lengua de señas o lengua de signos es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual, las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, sea este conformado por otras personas sordas o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada.

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Parte de la lingüística que estudia el léxico, sus unidades y las relaciones entre ellas dentro del sistema de la lengua.

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Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.