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Bertalanffy en la década de 1940 como una manera de comprender y analizar la complejidad de los sistemas en diferentes campos del conocimiento creo una serie de conceptos que más tarde formarían parte de la TGS e influiría en distintos campos, uno de ellos fue el área de psicología, campo en el que la TGS influyo de manera significativa en varias teorías y enfoques. Goldenberg, H., & Goldenberg, I. (2012).

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Un sistema debe comprenderse desde una totalidad, no puede ser comprendida desde sus partes individuales.

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Los componentes del sistema se encuentran interrelacionados y un cambio en uno afectara a todo el sistema

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El sistema posee un sistema de autorregulación el cual permite que se ajuste de manera continua a las influencias externas e internas

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Existen distintos caminos y estados del sistema para llegar a una meta final

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El sistema utilizara mecanismo para crear retroalimentación y a su vez permitir una estabilidad o crear una necesidad de cambiar Bertalanffy (1996).

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Estos principios ayudaron a comprender como se conformaba un sistema y los diferentes factores que pueden influir, sin embargo también era necesario comprender que era un sistema, como se componía y como estos términos formaban parte del sistema, pero antes de eso surgió algo conocido como pensamiento sistémico

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Un sistema es una entidad compleja, formada por diversos elementos interrelacionados. lo que permite entender como las interacciones y las relaciones afectan en el comportamiento y el bienestar individual.

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Cualquier sistema que no reciba estímulos externos, información o materia, si bien estos pueden existir en la practica, experimentos, etc. En la psicología rara vez se observara un sistema completamente cerrado.

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Cualquier sistema que intercambie energía o información con su entorno, permitiéndole de esta manera que se adapte o se modifique en respuesta a los estímulos exteriores, lo que permite observar el como influye el entorno en el desarrollo y comportamiento

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Para explicar la conducta es necesario comprender y analizar todas las partes existentes

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El sistema puede pasar de un estado a otro, esto modificara las reglas que permiten la estabilidad del sistema Guerrero, A. (2013)

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Les ayuda a mantener un equilibrio en el sistema pero al mismo tiempo son capaces de modificarse y adaptarse al entorno Guerrero, A. (2013)

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Positiva: Modifica la estructura y el funcionamiento del sistema

Negativa: Permite la estabilidad y unión del sistema, el sentido de pertenencia y apoyo Guerrero, A. (2013)

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El sistema puede alcanzar el mismo objetivo o estado mental por diversos medios, esto dependerá de las experiencias y contextos Guerrero, A. (2013)

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Es un sistema abierto que posee subsistemas, de igual manera se considera como un sistema interconectado en el cual cada miembro influye en los demás y viceversa. González. (2019)

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Suelen ser reconocibles por los patrones de interacción, incluso pueden formar parte de distintos subsistemas al mismo tiempo y dentro de esos aprenden nuevas habilidades y experiencias diversas, incluso modifican el comportamiento dependiendo de su interacción con los diversos subsistemas y sus integrantes

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Cuando aparece algo que desestabilice el sistema, esto afectara a todos los miembros, suelen autorregularse con mecanismos como la homeostasis

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Las relaciones serán importantes ya que son circulares, lo que quiere decir que todos los miembros son parte de los sucesos del sistema

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Se enfocara en la estructuración familiar, el como se afectan el uno al otro y a su vez en la individualidad, es por esto que la participación activa del terapeuta será esencial.

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Considera a la realidad como un todo, las relaciones, las personas, experiencias e incluso el entorno es importante.

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EL PENSAMIENTO SISTEMICO TIENE CARACTERISTICAS

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EL PENSAMIENTO SISTEMICO TIENE CARACTERISTICAS

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Integra al contexto del individuo, utiliza todos los recursos del sujeto para comprender los sucesos

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Es la parte fundamental de los sistemas, ya que permite observar como la interacción y la cooperación puede producir efectos mayores que el sumar efectos individuales. De la Fuente, J. (2018).

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Los resultados serán más efectivos y de manera eficiente que si se dejara que cada sujeto actuara de manera independiente

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Permite la aparición de propiedades, comportamientos, actitudes nuevas que no puedes ser explicadas desde lo individual. De la Fuente, J. (2018).

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Es un conjunto de elementos relacionados y forman un todo unificado, considerando los componentes individuales y las conexiones existentes. De la Fuente, J. (2018).

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Por lo tanto el pensamiento sistémico permitirá entender la complejidad y dinámica del sistema.

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Se tendrán que analizar estos comportamientos nuevos desde las interacciones del sistema

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Los elementos del sistema al ser removidos, modificados o afectados afectaran a todo el sistema y creara crisis dentro del mismo.

De la Fuente, J. (2018).

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Se considera que los sucesos son causa-efecto, por lo tanto es lógico y sintetizado

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La cibernetica de Watzlawic retoma el concepto de “homeostasis”, a partir de la organización se tiende al mantenimiento del Sistema.

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Posee una organización circular y la comunicación es importante ya que es imposible no comunicar

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Bertalanffy, L. V. (1996). Teoría general de Los sistemas. Fondo de Cultura Económica.

De la Fuente, J. (2018). Pensamiento sistémico y su aplicación en el desarrollo organizacional

Guerrero, A. (2013). Teoría de sistemas en psicología

Goldenberg, H., & Goldenberg, I. (2012).Terapia familiar: descripción general

González, R. (2019). Manual de terapia familiar sistémica

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Ligada a los procesos de homeostasis y la retroalimentación negativa, donde el sistema recoge información del medio y se autorregula de tal manera que evita alterar la forma en como se relaciona, se considera manipulable y con poca autonomía

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Un enfoque centrado en la observación objetiva y externa de los sistemas, esta visión asume que el terapeuta puede analizar y modificar el sistema (por ejemplo, una familia o individuo) desde una posición neutral

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El sistema - se ve de fuera por lo tanto se analiza como funcionan y como pueden mejorar mediante el control.

Sistema determinista - Asume que los sistemas son completamente comprendidos y predichos mediante leyes y reglas definidas (Maturana, 2011)

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1. El conocimiento es ensayo y error, no hay otra forma

2. El "problema" lo define el terapeuta, la familia no sabe lo que sucede

3. El terapeuta es 100% objetivo y experto en todo

4. Es rígido y cualquier falla apunta a que algo sucede con la familia

5. Los sistemas familiares serán comparados con maquinas y se entiende que pueden ser programados desde fuera. (Maturana, 2011)

6. La terapia no profundiza demasiado en la familia, por lo tanto se dan resultados rápidos de acuerdo a la experiencia del terapeuta

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En una familia, existen situaciones que generan conflicto entre el hijo mayor y los padres, ya que consideran que no actúa de acuerdo a su edad, debido a que cuando no están se comporta como si el fuera el cuidador primario de sus hermanos pequeños y esto genera pelea entre los hijos y a su vez conflictos entre los padres por no poder mantener el orden.

1. El terapeuta observa como funciona la familia y llega a la conclusión los roles asumidos por el hijo de verse como cuidador cuando los padres no están, afectan la estabilidad y funcionamiento familiar

2. El terapeuta basado en lo que le dice la familia y su conocimiento, le da nuevos roles de comportamiento y limites a la familia.

3. Se espera que estos cambios modifiquen las diversas problemáticas que la familia mencionaba.

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Una extensión y evolución de la cibernética de primer orden, cuestionándose y tratando de expandir las ideas originales, por lo tanto es una respuesta a la necesidad no solo de como los sistemas funcionan y se regulan, sino también de como las percepciones, creencias y el papel del observador afectan al sistema.

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Ligado a un proceso de morfogénesis y esta asociado a la retroalimentación positiva, donde el sistema cambia la forma en que responde al medio.

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Conocida como la cibernética de la cibernética, centrado en la inclusion del observador en el sistema observado por lo tanto no es neutro ya que forma parte del sistema

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Reflexividad: Enfocado en que el terapeuta forma parte del sistema, por lo tanto se crea una realidad co-construida

Cambio de paradigma: No solo cambia comportamientos, entiende el como se perciben las situaciones y lo lleva a nuevas interacciones

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Cambios de la dinámica: Se cambian percepciones y creencias, logrando una nueva dinámica

Flexibilidad: Permite crear nuevas zonas de oportunidad ya que no es un proceso cuadrado

Enfoque integral: Considera al observador pero también al sistema (Maturana, 2011)

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1. La objetividad no es considerada como algo correcto

2. Permite la autonomía del sistema

3. El sistema tiene más experiencia sobre lo que sucede

4. Se crean hipótesis entre ambas partes

5. Se permite la creación de nuevos significados (Keeney, 2019)

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En una pareja existe tensión ya que uno de los miembros tiene un nuevo trabajo que requiere más tiempo de su día, la otra persona se siente sobrecargada con tareas y no puede pasar tanto tiempo con su pareja como si podía hacerlo antes, esto ha ocasionado peleas y discusiones.

1. El terapeuta explora como cada uno percibe el impacto del nuevo trabajo y las percepciones de cada uno

2. En conjunto tratan de redefinir los roles y repartir responsabilidades, en el que se sientan equitativamente tratados

3. Se acuerdan nuevos roles y horarios que benefician a ambos

4. Estos acuerdos son observados para ver si surgen nuevas afectaciones y si es el caso estos se modifican.(Keeney, 2019)

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Centrado en conceptos que influyen en el entendimiento e intervención de los sistemas humanos complejos, como las familias o parejas

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Enfocado en la regulación y el control, en terapia se observa y modifican los comportamientos y patrones

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Explora como los observadores (terapeutas y participantes) perciben el sistema y como este les afecta, por lo tanto se modifican las percepciones y creencias (Keeney, 2019)

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En la de primer orden, se identifican patrones y se modifican con técnicas especificas las cuales no deberían fallar

Se implementan nuevas estrategias para manejar situaciones cambiantes, como el ajuste de roles en la familia

Enfocado en problemas específicos

Se espera que ese problema especifico arregle a todo el sistema

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Exploración de los miembros de la familia, se entienden estos patrones y como influyen, no solo en comportamientos específicos

Se ayuda a los miembros a entender y ajustar las percepciones

Se fomenta la reflexión sobre creencias, como esto afecta al sistema y se promueve la reevaluación

La intervención se espera que afecte al ciclo de retroalimentación y ajuste las dinámicas, incluso si se creen no funcionales, ya están existiendo cambios aunque no sean los esperados. (Keeney, 2019)

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Beneficios de la cibernética en terapia 

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Beneficios de la cibernética en terapia 

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1. Permite comprender a los sistemas, como se regulan y también como las percepciones e interacciones afectan al funcionamiento general del sistema

2. Permite que la intervención sea más efectiva al no solo considerar los comportamientos sino también las percepciones

3. Permite adaptarse y facilitar la terapia, ya que se modifica de acuerdo a los cambios, desafíos y comportamientos (Keeney, 2019)

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Maturana, H. R. (2011). La objetividad: un argumento para obligar. Editorial Universidad Iberoamericana.

Keeney, BP (2019). Análisis estético: revelando la belleza oculta de la terapia. Proceso Familiar, vol. 58, Número 2, págs. 285-299.

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Los axiomas de comunicación son principios desarrollados por Paul Watzlawick y sus colegas, en el campo de la teoría de la comunicación humana, estudia cómo las personas se comunican en contextos sociales y cómo la comunicación influye en las relaciones y comprensión mutua

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Siempre se comunica algo, incluso cuando no se habla o no se quiere hacer. El silencio, la postura, lenguaje corporal y expresiones faciales son formas de comunicación. Por lo tanto, es imposible no enviar algún tipo de mensaje a los demás (Hoffman, 2007)

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En una reunión de trabajo, el jefe pregunta algo pero no se responde, en lugar de eso se mantienen en silencio, a pesar de no decir nada eso puede interpretarse como desinterés o desacuerdos.

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El contenido es lo que se dice (el mensaje literal) mientras que la relación refiere a como se dice (la forma de decir el mensaje) y a su vez como este se interpreta dentro de la relación. (Hoffman, 2007)

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En la escuela mencionan que el trabajo tiene que estar listo para mañana, el comunicado es claro, sin embargo el tono de voz y la actitud puede agregar un significado adicional. Ya sea flexible o inflexible

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La comunicación suele organizarse en secuencias o patrones de acción y reacción. La "puntuación" se refiere a cómo cada persona interpreta y organiza estos intercambios, lo cual influye en la relación. (Hoffman, 2007)

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En una discusión de pareja, uno dice "siempre me ignoras cuando hablo contigo" y la otra persona responde "te ignoro porque siempre me criticas" cada uno interpreta de manera individual y tiene secuencias diferentes.

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La comunicación digital se refiere al uso de palabras y símbolos que tienen un significado especifico (como el lenguaje verbal), mientras que la comunicación analógica refiere a las formas no verbales de comunicación, como el tono de voz, el lenguaje corporal y las expresiones faciales. (Gergen, 2009)

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Alguien dice "estoy bien" sin embargo tiene los brazos cruzados, ceño fruncido y un tono de voz baja, los demás interpretan que en realidad no esta bien.

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En la comunicación simétrica, las relaciones se basan en la igualdad, donde ambos comunicantes se ven como iguales. En la comunicación complementaria, las relaciones se basan en diferencias, donde uno de los comunicantes asume un rol superior y el otro un rol inferior. Ambos tipos de comunicación pueden ser funcionales o disfuncionales dependiendo del contexto. (Gergen, 2009)

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Simétrica: Dos colegas de una empresa discuten el proyecto, ambos contribuyen ideas y tomando decisiones en conjunto

Complementaria: Medico y paciente discuten el tratamiento, el medico asume el rol de experto y el paciente solo un rol complementario al escuchar y seguir las recomendaciones

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Se considera patológica ya que puede generar malentendidos, conflictos o problemas en las relaciones, si bien toda conducta comunica algo, en algunas circunstancias lo que se comunica puede ser ambiguo o malinterpretado. (Gergen, 2009)

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Discusión tensa en una pareja, uno de ellos decide callarse y ya no responder, porque considera que así evitara empeorar la situación, sin embargo el silencio no pasa desapercibido. Interpretándose el silencio como desinterés, desprecio o rechazo. Dando como resultado que se intensifique el conflicto y la persona que lo interpreta de manera negativa puede volverse hostil y desesperada por obtener una respuesta lo que lleva a un ciclo de incomprensión y malestar.

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Se considera patológico cuando ocurre que el nivel de relación distorsiona o contamina el contenido del mensaje, generando malentendido o conflictos. (Bateson, 1997)

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Un jefe le dice "tienes que mejorar tus resultados en los exámenes". El contenido del mensaje es claro, pide que mejore en exámenes, sin embargo, el tono con el que lo dice es autoritario y despectivo, transmitiendo de esta manera al estudiante que no tiene confianza en sus capacidades y considera que fallara. La relación se siente como de superioridad y da como resultado que el estudiante en lugar de centrarse en mejorar, puede sentirse desmotivado y resentido, en lugar de tomarlo como una critica constructiva.

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Ocurre cuando las personas involucradas interpretan de manera diferente el orden y la causa-efecto en la comunicación, lo que lleva a malentendidos, conflictos y una percepción distorsionada de la relación. (Bateson, 1997)

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Madre e hija discuten, la madre dice "siempre me ignoras cuando te digo algo importante" la hija responde "te ignoro porque siempre me criticas y me haces sentir mal" .

Cada persona tiene una puntuación distinta de los hechos, una cree que el problema es consecuencia de la indiferencia de la otra, por otra parte la segunda persona percibe que la critica constante es la causa de que ella sea indiferente. Como resultado, ambas personas se encontraran en un ciclo de comunicación disfuncional, donde una culpa a la otra, sin reconocer su propia responsabilidad.

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Refiere a situaciones donde existe una contradicción o falta de coherencia entre el mensaje verbal y el mensaje no verbal. (Bateson, 1997)

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Un supervisor en una empresa le menciona a un trabajador "puedes venir a mi oficina cuando quieras si necesitas hablar conmigo" (comunicación digital). Sin embargo, el supervisor lo dice con los brazos cruzados, evita el contacto visual y en tono de voz impaciente (comunicación analógica)

Si bien es una invitación abierta a hablar, la postura y el tono de voz puede ser interpretado como que realmente no esta dispuesto a escuchar ni apoyar. Como resultado, el empleado recibe un mensaje que se puede considerar contradictorio, la palabras dicen algo pero el lenguaje corporal otro.

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Se da cuando el tipo de interacción es rígida, excesiva o disfuncional, lo que lleva a conflictos, competencias innecesarias o sumisión extrema. (Bateson, 1997)

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Dos colegas en una empresa, ambos con el mismo nivel jerárquico, trabajan juntos en un proyecto, sin embargo cada uno insiste en tener la ultima palabra y demostrar que su idea es mejor. Esto lleva a una lucha constante de poder.

Resultado, la competencia constante y la necesidad de uno o ambos de demostrar superioridad lleva a un ambiente tenso y poco colaborativo. En lugar de beneficiarse de su igualdad, la relación se deteriora por la rivalidad y falta de cooperación.

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Dos colegas en una empresa con el mismo nivel jerárquico, están trabajando en un proyecto, uno asume un rol dominante ya que siempre toma las decisiones y el otro asume un rol sumiso ya que solo sigue las indicaciones sin cuestionarlas y aunque se sienta incomodo, no expresa su descontento por miedo a causar problemas.

Como resultado, con el tiempo, la dinámica se vuelve rígida y disfuncional, la personal en el rol sumiso se siente oprimida y resentida, esto puede llevar a problemas de autoestima y a una comunicación pasivo-agresiva y la persona autoritaria seguirá controladora e indiferente.

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Bateson, G. (1997). Pasos hacia Una ecologia de la mente. Lumen Books/Sites Books.

Gergen, K. J. (2009). La realidad en la relación: La comunicación en la vida cotidiana. Madrid: Ediciones Akal.

Hoffman, L. (2007). La práctica del cambio en la terapia familiar. Madrid: Editorial Descleé de Brouwer.

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Un hombre dice "voy a morir a medianoche"

La afirmación de morir a medianoche lleva a una situación donde la verdad de la predicción la realidad del evento se contradicen

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Son afirmaciones que llevan a contradicciones o situaciones lógicas imposibles

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El terapeuta menciona "intenta no pensar en el elefante rosa"

La instrucción "intentar no pensar en un elefante rosa" demuestra como la atención y el esfuerzo consciente de evitar pensar en eso, ocasionara justamente que la persona piense en eso

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Son directrices o comandos que al ser seguidos, conducen a una contradicción o una situación imposible, jugando con la lógica

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"Para tomar una decisión realmente libre, debes eliminar todas las opciones que no consideras adecuadas"

La paradoja en la elección revela una contracción en el concepto de la libertad, ya que se pide eliminar otras opciones para simplificar la libertad, pero también puedes dejar todas las opciones para maximizar la librtad

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Son un tipo de paradoja que aparentemente tiene fundamentos y es verdadera pero lleva a conclusiones que se contradicen entre si, en otras palabras es aquella que surge en la lógica y realizada desde dos premisas, que al juntarse resulta que llevan a un conflicto lógico.

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Es una declaración o conjunto de declaraciones que, aunque parecen consistentes de manera lógica, condicen a una contradicción o una situación que desafía la intuición.

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Es un tipo de interacción en la que una persona recibe mensajes contradictorios o imposibles de cumplir al mismo tiempo, creando confusión, estrés o incluso situaciones insostenibles