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También llamado superiores se dan a lo largo de la vida como parte del acto de aprender, el cual es inherente al ser humano. Sanabria, H,M & Quiros, F.C (2023) pag 131

Características:

-No se limitan a una sola dimensión o habilidad cognitiva.

-Estos procesos son altamente interactivos y dinámicos.

-Los procesos cognitivos complejos requieren una gran flexibilidad mental y adaptabilidad.

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El aprendizaje implícito es donde se recogen conocimientos que ocurre de manera inconsciente y sin intención consciente de aprender. Se manifiesta cuando las personas adquieren habilidades o conocimientos simplemente a través de la exposición repetida a tareas o situaciones.

Características:

-El aprendizaje implícito es inconsciente, ocurriendo sin que la persona tenga la intención consciente de aprender.

-es automático no ocupa atención o esfuerzo por parte del estudiante.

-es un proceso gradual, que se desarrolla a través de la exposición repetida a estímulos o situaciones.

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El aprendizaje explícito es un proceso consciente y deliberado en el que una persona adquiere conocimientos o habilidades a través de la instrucción directa y la práctica intencional. Implica atención activa y esfuerzo consciente.

Características:

-El aprendiz es consciente de que está aprendiendo y participa activamente en el proceso de adquisición de conocimiento o habilidad.

-Se utilizan reglas y estrategias específicas para facilitar la comprensión y retención de la información.

-La información se presenta de manera clara y directa.

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La atención se refiere a la capacidad mental de enfocarse selectivamente en ciertos estímulos o información mientras se ignoran otros.

Características:

-La atención permite seleccionar y focalizar recursos mentales en estímulos específicos o tareas relevantes, mientras se ignoran otros estímulos menos importantes.

-Puede mantenerse durante periodos prolongados para apoyar la concentración continua en una tarea o actividad específica.

-Es capaz de adaptarse a diferentes situaciones y demandas, permitiendo alternar entre diferentes tareas o ajustar el nivel de atención según sea necesario.

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La percepción se refiere al proceso mediante el cual los individuos organizan e interpretan la información sensorial recibida para formar una representación significativa y consciente del mundo que les rodea.

Características:

-La percepción implica organizar la información sensorial en patrones significativos y estructurados, como formas, figuras, y objetos reconocibles.

-Involucra el proceso de asignar significado a los estímulos percibidos, basándose en experiencias pasadas, contextos y expectativas.

-La percepción puede ser influenciada por factores como el contexto ambiental, emocional y cultural, afectando cómo se interpreta y comprende la información sensorial.

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La memoria sensorial es la capacidad temporal de retener información sensorial (como lo que vemos u oímos) durante períodos muy breves, generalmente solo unos pocos segundos.

Características:

- La memoria sensorial retiene información por un período de tiempo muy corto, típicamente menos de un segundo para la información visual y unos pocos segundos para la información auditiva.

-la memoria sensorial tiene una capacidad muy alta. Puede registrar una gran cantidad de detalles sensoriales de manera simultánea.

Ejemplo:

Se va aminando por la calle y se ve un destello de luz de un carro que pasa muy rápido. Aunque el carro desaparece de la vista en un instante, la imagen del destello permanece en la memoria sensorial por una fracción de segundo.

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La memoria operativa es un sistema cognitivo que se encarga de mantener y manipular temporalmente la información necesaria para llevar a cabo tareas cognitivas complejas, como la resolución de problemas, el razonamiento y la planificación.

Características:

- La memoria operativa tiene una capacidad limitada para mantener y manipular activamente la información en la mente durante un corto período de tiempo, generalmente segundos a minutos.

-Implica el procesamiento activo y la manipulación de la información que se está reteniendo, facilitando tareas como el razonamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones en tiempo real.

Ejemplo:

Cuando un estudiante resuelve un problema matemático mentalmente. En este proceso, el estudiante retiene temporalmente los datos del problema, los manipula mentalmente para realizar cálculos intermedios y luego utiliza el resultado final para llegar a la solución correcta. Durante todo este proceso, la memoria operativa está trabajando activamente para mantener y procesar la información necesaria para resolver el problema.

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La memoria a largo plazo es la capacidad de almacenar información de manera relativamente permanente y recuperarla posteriormente cuando es necesaria. Es el almacén de conocimientos, habilidades y experiencias que se acumulan a lo largo de la vida.

Características:

-Tiene la capacidad de retener información durante períodos extendidos, desde días hasta toda la vida, sin una pérdida significativa de la información almacenada, siempre que no existan condiciones patológicas que interfieran con su recuperación.

-La información en la memoria a largo plazo se organiza y estructura de manera significativa. Los recuerdos se almacenan en redes y asociaciones que facilitan su recuperación y uso posterior.

Ejemplo:

Un ejemplo de memoria a largo plazo es cuando alguien recuerda cómo andar en bicicleta. Esta habilidad se adquiere con la práctica repetida y se almacena en la memoria a largo plazo de manera que la persona puede recordar cómo equilibrarse, dar pedal y manejar después de un largo período sin andar en bicicleta. Este tipo de recuerdo no se desaparece fácilmente y puede ser accesible durante toda la vida, aunque la persona no haya montado en bicicleta durante muchos años.

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Duque,M. (2018). Aprendizaje Implícito: Tolman. Recuperado de https://prezi.com/zaebnceghwi4/aprendizaje-implicito-tolman/

Los 13 tipos de aprendizaje: ¿cuáles son? (2017). Recuperado de https://www.redem.org/los-13-tipos-de-aprendizaje-cuales-son/

¿Qué es la atención?﻿(2019). Recuperado de https://atencion.home.blog/2019/03/06/que-es-la-atencion%EF%BB%BF/

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¿Qué es la memoria sensorial y por qué es importante? (2023). Recuperado de https://www.factorludico.cl/que-es-la-memoria-sensorial-y-por-que-es-importante/

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Sanabria Hernández, M & Quiros Ferlini, C. (2023). Niñez Intermedia en Contextos Educativos.