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Emociones de la película de Disney, Del Revés (Inside out)

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La palabra emoción proviene del latín emoveo, emotum. El prefijo "e-" significa "hacia fuera" y "moción" significa "movimiento". Por lo tanto, el significado de esta palabra se aproximaría a "algo que ocurre en el interior que genera un movimiento hacia fuera'. (Inside Out)

Para establecer una teoría general y comprensible, en términos científicos, es posible afirmar que la emoción se compone de tres elementos o dimensiones:

﻿﻿La valencia, es decir, si la emoción tiende al eje del placer o el agrado (valencia positiva) o si tiende al eje del displacer o desagrado (valencia negativa).

﻿﻿La intensidad de la emoción, que es la manera y la cantidad en la que se percibe cualquier emoción. Esta intensidad puede ser alta o baja.

﻿﻿El appraisal, que es la interpretación cognitiva y automática que hacemos de la emoción.

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Analizando la película, la Consola es el centro de comando importante ubicado en el Cuartel General de las Emociones. Los personajes, en este caso las emociones, la usan para controlar a Riley durante la película.

Dependiendo de la emoción que la maneje, las respuestas a los estímulos se verán dictadas por el personaje.

Conectando esta característica de la película, con la "tríada de respuesta" de la teoría de la emoción de Scherer (2000).

según la cual, existen tres tipos de respuesta ante un estímulo. estas respuestas se ven afectadas por nuestras emociones y nuestros recuerdos esenciales.

Activación fisiológica como estímulo relevante.

Ante estos estímulos se produce una respuesta concreta, una emoción que es observada a través de la expresión motora.

Tras esta emoción aparece el sentimiento, es decir, la interpretación subjetiva que se hace de la emoción y que perdura más que la propia emoción, que suele manifestarse de forma puntual y en muy corto tiempo.

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Pensamientos centrales de Riley, una vez que llega a la adolescencia.

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Rueda de las emociones de Plutchik (1980)

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Rueda de las emociones de Plutchik (1980)

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Plutchik basándose en la teoría psicoevolutiva de las emociones de Darwin, estableció un método para clasificar las emociones, según su tipología, antagonismo e intensidad. Así elaboró una clasificación denominada rueda de las emociones, pues suele representarte con la imagen de una flor de ocho pétalos, el la cual las emociones están interconectadas según su clasificación.

Además Plutchik estableció la llamada diada de las emociones, y era el resultado de una nueva emoción al mezclar dos emociones base.

Si nos fijamos bien en la película podemos observar que al principio, todos los pensamientos centrales con amarillos (felices), son sus recuerdos de infancia. Cuando tristeza toca recuerdos esenciales de alegría, se vuelven azules (tristes) o se entre mezclan. Dan lugar a una nueva emoción a una diada, como puede ser la nostalgia.

Una vez que la película está más avanzada, es decir Riley (nuestra protagonista), crece y experimenta nuevas sensaciones, sus respuestas o recuerdos son diadas emocionales. Ya no hay recuerdos únicos y exclusivos de una sola emoción. Las respuestas pueden venir de la unión de varias emociones, dando lugar a sentimientos diferentes.

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Consola de mandos madre (arriba) y padre (abajo)

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Una cuestión de la película que llamó bastante mi atención, es que dependiendo del personaje era una emoción diferente la que se encargaba de manejar la consola del centro de operaciones.

Mientras que Riley es manejada por alegría, es una niña y sus acciones en gran parte se ven manejadas por ella. Cuando las otras emociones toman partido es más una cuestión de "pelea" por ver cuál es la que genera la respuesta al estímulo. Quiero decir, las emociones están ajenas una a las oras, actúan de forma independiente y acaparadora. Todavía está en la infancia y su personalidad no está forjada, así se ve la competencia por ser la emoción que responde al acto.

Mientras que sus padres están manejados por tristeza, su madre, y por ira, su padre. Aún así se ve conexión y coordinación entre las emociones a la hora de generar la respuesta al estímulo, ya no es la alegría la que sirve de guía.

Quizás es un guiño a la monotonía de la vida adulta, en la que son emociones menos atractivas, en las que la sensatez tiene más peso y nos muestran que ya no podemos dejarnos guiar por un arrebato de felicidad y de un pensamiento central de la infancia. Existe un consenso emocional, que hace que nuestras respuestas sean más comedidas y estudiadas. Es una forma de salud mental positiva el que todas estas emociones estén actuando al unísono, aunque genera nostalgia y a su vez algo de tristeza que ya no sea alegría la que maneja el mundo de los adultos.

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García y Giménez (2010) describen dos tipos de elementos que configuran la IE:

• Factores internos. Se refieren a las características personales de cada individuo. También son denominados factores endógenos, la manera subjetiva de interpretar el mundo.

• Factores externos. Se refieren a los comportamientos de la persona con la intención de adaptarse al medio que le rodea. Son denominados factores exógenos.

En este caso conectamos estrechamente las islas de personalidad de Riley con estos factores endógenos y exógenos, su personalidad se ha forjado según su percepción del mundo, al igual que comienzan a destruirse con el paso del tiempo y la percepción subjetiva de nuevas situaciones. Con la capacidad de adaptarse al entorno, de relacionarse y comunicarse.