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Alícia, Bárbara, Brena, Heitor e João Pedro.

O portfólio de vocês apresentou as 4 dimensões solicitadas – Cognitiva, Emocional, Comportamental e Social diluídas ao longo da apresentação. Observamos que os comentários sobre as aulas e seus conteúdos registraram os sentidos e os significados percebidos pelo grupo, com suas conclusões e aprendizados, seja no aprofundamento dos conceitos trabalhados em sala, seja nos textos produzidos e imagens pesquisadas.

Observamos que, de forma interessante e criativa, o grupo demonstrou habilidade em fazer relações e conexões entre o material “vivencial” trazidos para sala de aula, os conceitos prévios dos integrantes e/ou os referenciais teóricos fortalecendo os argumentos. Um traço marcante neste portfólio foi o aprofundamento das reflexões, sugerindo textos e trazendo produções individuais e grupal. Ficou muito interessante os 10 mandamentos da Medicina, a poesia “Armadura de Pano”; as críticas ao texto da Escuta; os fundamentos para os valores escolhidos.

Observamos que na categoria “estética” o grupo construiu um padrão de organização das colunas com a inclusão de enunciados (subtítulos), dentro de uma certa cronologia, que facilitaram a leitura dos eventos, pelo leitor. Imagens e textos estão bem distribuídos e agradavelmente harmônicos!  Sugiro abusar mais de imagens, numa próxima vez!

Quanto as atividades avaliativas, foram atendidas conforme solicitado e o grupo abordou aspectos importantes dos textos, demonstrando aproximação com os conceitos científicos em questão.

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Sabia que o famoso pintor italiano, Leonardo Da Vinci, também era um exímio anatomista?

Para conseguir transmitir em seus desenhos a realidade do corpo humano, Da Vinci roubava cadáveres dos cemitérios afim de estudá-los. Atualmente, temos um código de ética que inclui o respeito aos cadáveres, mas esse conceito vem evoluindo a séculos e inova a cada dia. Comparar o cotidiano dos estudantes de medicina em laboratório com a vivência de Leonardo Da Vinci é uma forma de mostrar que os conceitos de ética dependem do contexto que os envolve.

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Resenha Crítica do livro "Código de Ética do Estudante de Medicina"

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Resenha Crítica do livro "Código de Ética do Estudante de Medicina"

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Resumo da Introdução e a Dimensão cognitiva

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Resumo da Introdução e a Dimensão cognitiva

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Brena

A introdução do texto aborda a importância da liberdade do agente moral, a qual depende do uso adequado de suas faculdades intelectuais. Destaca-se que a moralidade não é possível sem a liberdade de escolha, a qual é influenciada pelo desenvolvimento cognitivo do sujeito. A dimensão cognitiva da ação moral envolve o "saber fazer", que se traduz no processo de decidir como agir e na própria ação. Essa capacidade intelectual é essencial para guiar o comportamento moral, compreendendo conhecimentos, reflexões e juízos que orientam as escolhas éticas. A relação entre razão e moral, os conhecimentos necessários para a ação moral e o desenvolvimento do "saber fazer" ao longo da vida são temas abordados nessa dimensão. Em suma, a dimensão cognitiva da moralidade destaca a importância do pensamento racional na tomada de decisões éticas e na construção da consciência moral.

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Na prática a abordagem colaborativa-dialógica cria um espaço e processo para relacionamentos colaborativos, valorizando tanto o cliente quanto o profissional. O cliente tem a sensação de participar da construção da resolubilidade. Essa prática é semelhante as filosofias pós-modernas, desafia e perturba os nossos discursos e tradições de conhecimento geral , sugerem uma construção do conhecimento como comunidade, liberando nossa visão de objetividade e valorizando nossa humanidade. Escutar não está separado de falar, responder, ouvir e entender, uma escuta responsiva sempre está pronta para responder com curiosidade, é um convite para dizer mais. Responder é uma responsabilidade moral e humana, a maneira como reagimos às outras pessoas sinaliza o grau de importância que elas e suas palavras têm para nós. O respeito e a curiosidade mostram apreço e reconhecimento da humanidade do outro. A verdadeira escuta é quando estamos abertos a diferença, sum julgar o que ou de quem vamos ouvir.

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Depois da atividade da aula assíncrona, lembrei de um dos textos mais interessantes que li nesse ano "Spinoza e as três "Éticas". É um panorama sobre o pensar a agir dentro da teoria de Deleuze e o autor usa das noções do Spinoza sobre ética para construir a sua própria. Tem uma relação com a escuta ativa e o entendimento de que o diálogo é um exercício contínuo e mútuo, mas tambem um construto.

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 Heitor - UNIVERSIDADE, PENSAMENTO CRÍTICO E FORMAÇÃO

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 Heitor - UNIVERSIDADE, PENSAMENTO CRÍTICO E FORMAÇÃO

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Isso me lembrou um artigo que li sobre a Universidade como esse espaço de formação crítica. Recomendo a leitura.

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Essa foi uma das minhas aulas preferidas, foi o primeiro momento que tivemos dilemas éticos e , para além da tentativa de solucioná-los, gostei de ver como que, durante a conversa da turma, todos deixaram claro como a ética é um debate incessante e posições precisam ser tomadas olhando um objetivo comum de boa vivência comunitária.

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A honestidade é a qualidade de ser verdadeiro e de agir de forma justa nas variadas ações e comunicações que envolve os seres humanos . Eu escolhi essa palavra pois , para mim , ela é a base para que qualquer tipo de relação possa ser construída e mantida, ja que é através dela que a confiança é desenvolvida de forma mútua entre os indivíduos . A ausência de honestidade numa relação cria ambientes desonestos e contribui para a desintegração dos relacionamentos , sejam eles amorosos , familiares ou amigáveis .

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A atividade assíncrona foi uma proposta que eu gostei bastante, me fez ler e refletir sobre o ato de escutar. Às vezes não percebemos como escutar é algo tão valioso, que consegue acolher as pessoas e validar os sentimentos delas. Escuta ativa é uma forma de demonstrar o quanto nos importamos com o outro, mostrando nosso interesse genuíno no que ele compartilha e ressaltando que suas palavras possuem importância.

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Essa aula foi bem interessante, refletimos bastante sobre o tempo com o texto “Kairós e Chronos” e o que ele representa para nós. Nem sempre conseguimos parar para analisar como estamos aproveitando e como lidamos com a passagem dele. Esse momento foi importante para refletir como nos sentimos em relação ao nosso cotidiano e se temos tempo para fazer as coisas que nos fazem bem.

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Meu principal valor foi: Religião...

Religião diz respeito a minha fé. É saber que tenho um Pai, meu Deus único, que me ama mais do que qualquer pessoa no mundo. Sem a minha religião, eu não seria capaz de seguir nenhum outro princípio mencionado anteriormente.

Está escrito em João 14:6, " Eu sou o caminho, a verdade e a vida...", então, sem meu Deus, eu não sou nada. Para mim, não adianta todos os valores que o mundo prega, se Jesus não estiver neles.

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Para complementar o texto, compartilho um poema de minha autoria. Ele foi escrito em 2021, no contexto pós-pandemia, a pedido de minha professora de português. Não sou nenhuma escritora profissional, mas gosto de me arriscar com as palavras de vez em quando, por isso, aceitei o desafio. Acredito que o soneto abaixo vai ajudar na compreensão de tudo o que quisemos expressar até agora.

Armadura de Pano

(Alícia Correia, 2021)

Linda peça esquecida

O melhor dos encantos

A pequena peça perdida

Que meus olhos buscavam aos prantos

Linda peça protegida

Contra um vírus ergue a bandeira

Sob uma armadura de pano escondida

Defende a vida a sua maneira

Sinto falta daquela peça

Que marcava o tempo de paz

Sinto falta do teu abraço, e da alegria que ele me traz

E ao sonhar sozinha à noite

Lembro da minha peça amada

Minha peça é a tua vida salva e vacinada

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Meu nome é Alícia Giovana, e a origem dele abrange uma busca incessante de minha mãe, seguida de uma reunião familiar para aprová-lo. Após pesquisas, aqui estão os significados dos meus dois nomes:

Alícia - é de origem germânica com influência do grego. Significa "de linhagem nobre" ou "a verdadeira".

Giovana - é a variante italiana de "Joana". Significa "presente de Deus" ou "agraciada por Deus", além de ser considerado um nome bíblico, por ser a versão feminina de "João".

Saber sua definição me fez amá-los ainda mais...

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Nossa personalidade é moldada ao longo dos anos e, juntamente à ela construímos nossos valores. Os valores são diretrizes, características que consideramos essenciais e não abrimos mão. Normalmente buscamos nas outras pessoas essas diretrizes e, muitas vezes, isso pode ser motivos de frustração. Cada indivíduo é diferente e tem seus próprios princípios, contudo, isso não é motivo para perpetuar o ódio, e, sim, de praticar o respeito.

A atividade proposta em sala de aula foi desafiadora em nosso ponto de vista, mas teve um fim harmônico. A professora Carmen disponibilizou uma lista com diversos valores, onde deveríamos escolher 10, depois 5 e eleger, por último, o valor que nos definia por completo.

Inicialmente foi difícil separar poucas opções dentre tantas que fazem parte das nossas vidas, mas conseguimos montar o seguinte grupo de palavras:

Alícia - Religião

Bárbara - Ajudar o próximo

Heitor -

João Pedro - Honestidade

Após essa atividade individual, os alunos que compõem o grupo do portfólio se reuniram para escolher dois valores em conjunto e deixá-los expostos no quadro branco. Foram escolhidas as seguintes palavras:

. Honestidade

. Bons relacionamentos

Foi uma dinâmica muito interessante, pois nos deu a oportunidade de conhecer melhor nossos colegas e descobrir nas nossas diferenças, valores em comum.

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Neste dia foi realizada uma atividade assíncrona, onde deveríamos ler o texto "Escutar: uma perspectiva de prática colaborativa-dialógica", fazer um resumo e elaborar 3 questões sobre o assunto abordado. O capítulo foi escrito pela Harlene Anderson e discorre sobre a importância do diálogo, além explicar como uma conversa colaborativa é feita.

Após meditar sobre as questões levantadas, chegamos a conclusão de que é imprescindível aprender a escutar, principalmente os profissionais que lidam com pessoas todos os dias. Os médicos são um grande exemplo disso. Quando um paciente vai até ele, está em busca de resolver algum problema de saúde, e como sabemos, os sintomas não são unicamente biológicos. O emocional influencia muito no modo como o corpo trabalha e o simples ato de escutar seu paciente com atenção, mostrando interesse, ajuda no tratamento de suas dores.

Quando levamos para o lado profissional, o médico precisa saber trabalhar em equipe e respeitar os conhecimentos dos colegas. A época em que o médico era considerado o detentor de todo saber acabou, não se encaixa na sociedade evoluída em que vivemos.

Podemos concluir, portanto, que saber dialogar um dos caminhos para se tornar um verdadeiro ser humano.

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Pode-se dizer que o início da parceria entre os 5 escritores deste portfólio foi aqui. Por meio de sorteio fomos escolhidos e hoje compartilhamos nossas reflexões, assim, outras pessoas poderão entender o que pensamos em determinada aula.

Foi-nos apresentado o Perfil do Egresso do curso de medicina, e a atividade proposta foi a criação de um contrato de convivência. Nosso grupo decidiu se inspirar em experiências próprias e naquilo que gostaríamos de seguir, mesmo que a realidade muitas vezes não permita. Após discussões e análises, chegamos na seguinte lista:

10 Mandamentos do Mediciner

I- Caso se sinta ansioso, saia da sala imediatamente e medite por 10 minutos.

II- Tenha uma boa qualidade de sono.

III- Exerça a escuta atenta.

IV- Não acumule matéria.

V- Não leve dúvidas para casa.

VI- Ajude os colegas com dificuldades em determinado assunto.

VII- Pratique atividades físicas regularmente.

VIII- Não se distancie de familiares e amigos.

IX- Tenha uma alimentação saudável.

X- Dê conta de tudo!

O processo de desenvolvimento dos 10 mandamentos nos fez perceber o quanto o curso de medicina é difícil, não pelo conteúdo, e, sim, pela vida pessoal que muda completamente. É muito complicado deixar a saúde mental e física em dia, somos constantemente obrigados a deixar de socializar para estudar ou fazer algum trabalho. Contudo, acredito que é possível dosar e, assim, construir um contrato de convivência consigo mesmo, pois se não respeitamos o nosso próprio espaço, quem vai respeitar?

Por vontade própria, deixamos os comentários sobre o curta metragem "El Desayuno" por último. Essa obra nos faz refletir por muito tempo, pois nos remete à frase dita pela professora de um dos escritores deste portfólio:

"Como podemos dizer para uma pessoa que vive na extrema pobreza, em situação de rua, sem acesso a água encanada, que lave as mãos, passe álcool e use máscaras?"

Podemos não ter a solução para este questionamento, na verdade, não temos solução para quase nada no mundo. Mas podemos ter empatia, entender que a coisa mais valiosa do mundo é a vida, e que devemos sempre lutar por ela. A pandemia foi um episódio triste na nossa história, mas teve poder suficiente para mostrar como somos pequenos sozinhos e dependemos do outro. Ela provou que dinheiro nenhum no planeta compra um abraço ou a sensação de alívio ao saber que as pessoas que você ama estão vivas.

Foi dito nas linhas acima que não tínhamos soluções para os problemas do mundo, mas isso deve ser corrigido. Temos a maior solução de todas: o amor ao próximo. A partir do momento que entendemos isso, não há barreira que nos detenha.

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Nossa primeira aula de ética do curso pode ser descrita como uma das mais leves e engraçadas do módulo, pois criou um espaço para conhecermos melhor nossos colegas de turma. Foi-nos dada a oportunidade de contar a origem daquilo que nos define à primeira vista, o primeiro presente que recebemos antes mesmo de nascer e que nos acompanhará pelo resto da vida: nosso nome.

Analisando a importância do nome, pudemos perceber o quanto ele está intrínseco em nossas personalidades. Pensem comigo: a todo momento somos chamados por ele, quem somos é definido nessa única palavra, é o que diferencia "fulano" de "sicrano". O nome pode caracterizar aquela figura histórica que será eternizada nos livros ou aquela melhor amiga que eternizou a sua memória...o que importa é o significado que damos a ele.

A atividade ministrada em aula foi um círculo de conversa onde cada aluno contou a origem do seu nome. Saíram tantas histórias interessantes, cada nome escolhido com uma lógica e característica única, mesmo que houvesse mais de uma pessoa com aquele mesmo nome.

Finalizamos os escritos de hoje enfatizando como a aula da professora Carmen me fez recordar a influência do nome na nossas vidas, e como devemos valorizar a história por trás dele.