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TECNICHE PER LEGGERE AI BAMBINI- pillola 197-

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La classe si divide in 4 gruppi, ognuno si recherà in 4 sezioni della scuola dell'infanzia

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La classe si divide in 4 gruppi, ognuno si recherà in 4 sezioni della scuola dell'infanzia

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-1 gruppo da 6

-1 gruppo da 4

-1 gruppo da 3

-1 gruppo da 6

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I gradini dello sviluppo del linguaggio:

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I gradini dello sviluppo del linguaggio:

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•2 mesi: vocalizzi

• 8 mesi: lallazione

• 1 anno: prime parole

• 1 anno e mezzo: esplosione del vocabolario.

• 2 anni: prime combinazioni di 2 parole (lessico di almeno 50 parole).

• 3 anni: prime conversazioni

• 4 anni: racconto di storie semplici e impegno in una conversazione

• 5 anni: vocabolario di diverse migliaia di parole, conta, recita l'alfabeto, riconosce alcune lettere o parole

• 6 anni: comincia a leggere e a scrivere

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LEGGERE: decifrare un testo scritto con parole o frasi

RACCONTARE: far vivere la storia, arricchirla con espressioni, suoni, elementi scenici, emozioni

Ruolo importante quindi del NARRATORE che deve essere coinvolto e coinvolgente.

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-       Favorire lo sviluppo creativo

-       Favorire la comprensione degli eventi

-       Favorire lo sviluppo del pensiero narrativo, razionale e fantastico

-       Favorire l’acquisizione di nuovi vocaboli e una buona comunicazione

-       Favorire lo sviluppo delle emozioni (il bambino condivide e si identifica con i personaggi, impara che le emozioni sono comuni a tutti e che è necessario comprenderle e controllarle. Crea dei collegamenti tra ciò che vive e ciò che sente raccontare)

-       Il bambino inizia a conoscere qualche aspetto delle relazioni sociali come la collaborazione, la solidarietà, la gelosia e ne nota le conseguenze; in questo modo apprende com’è giusto comportarsi

-       Ampliare le conoscenze del bambino

-       Stimolare la capacità di ascolto

-       Preparare il bambino alle attività scolastiche e favorire l’apprendimento

-       Favorire l’instaurarsi di un buon legame tra adulto e bambino

-       Migliorare la capacità comunicative e di espressione

-       Catturare attenzione

-       Aiutare nella crescita, fornendo mezzi per conoscere e affrontare il mondo

-       Favorisce il processo di maturazione della personalità

-       Affinare il senso estetico

-       Iniziare al culto del buono/vero/bello.

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I libri sono molto importanti per i bambini, fin dai primi mesi di vita.

I bambini hanno il desiderio naturale di sentirsi narrare delle storie; questo desiderio nasce intorno ai 2/3 anni e ai 6 anni evolve con la lettura autonoma.

I bambini hanno anche il bisogno di raccontare degli avvenimenti, delle storie. Tramite il racconto, che diventa liberatorio, il bambino porta fuori ciò che ha dentro ed esprime in maniera concreta dei contenuti interiori.

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Le caratteristiche dei libri per bambini

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Le caratteristiche dei libri per bambini

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Sono ricchi di illustrazioni e bisogna fare un buon utilizzo dei colori.

Primi mesi: libri di ninna nanne, filastrocche

Dai 6 mesi: libri resistenti, pagine spesse, figure di oggetti familiari e bambini, figure non stilizzate

Dai 12 mesi: libri con azioni familiari (dormire, mangiare, giocare)

Dai 15 mesi: figure di gesti e ambienti familiari, piccoli animali, libri con frasi brevi e facili

Dai 24 mesi: storie che permettono al bambino di identificarsi con i personaggi che raccontano prove da superare

Dai 30 mesi: storie di bambini della sua età che narrano avvenimenti della vita comune (scuola, famiglia).

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. Assicurarsi che non ci siano distrazioni: un’atmosfera confortevole e un ambiente privo di distrazioni sono essenziali per la lettura ad alta voce. TV, radio e cellulare dovrebbero essere spenti durante la lettura

. L’ambiente deve essere stimolante e accogliente

. L'ambiente deve essere comodo, confortevole

. Tutti i bambini devono poter vedere il libro e la persona che legge; si può formare un cerchio e poi iniziare a leggere

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giocatori

GRUPPO 1

SETTE CAPRETTI

GRUPPO 2

COCCINELLE

GRUPPO 3

FIORI

GRUPPO 4

lupo

START

FINISH

1

3

5

2

4

16

13

14

12

19

21

11

7

23

18

25

10

9

8

24

15

17

20

22

6

+i

C

il gioco dell'oca delle fiabe

TORNA INDIETRO DI 3 CASELLE

Mettete in scena la fiaba che avete creato

The game can be played by 2 to 4 players.Each player must choose a chip (yellow, blue, red or green) and roll the dice.The player who gets the highest number will be the one to start the game.To play, each participant must roll the dice and move his/her piece to the corresponding square.In each square there must be a question about "Sports". If he/she answers correctly, he/she can move forward, if not, it is the next player's turn.On the board there are also 6 special squares (in gray with the number in black) in which the player loses a turn without playing.The player who reaches the finish line first wins.

Non parlate fino al prossimo turno

Mettete in scena la vostra fiaba, senza parlare, usando solo i gesti.

Mettete in scena la fiaba parlando velocissimo

Ridete fino al prossimo turno

Andate avanti di 3 caselle

Qual è il ruolo dell'adulto nella lettura di fiabe ad alta voce?Se non sapete rispondere, due passi indietro

Elencate non meno di 3 obiettivi della lettura ad alta voce di fiabe, altrimenti fermatevi per due turni e andate a documentarvi

State fermi due turni

Mettete in scena la fiaba parlando lentamente

Andate avanti di due caselle

State fermi un turno

Quali tipi di libri si utilizzano per bambini di 6 mesi?Se non lo sapete, fate 1 passo indietro

Tornate indietro di 3 caselle

Mettete in scena la fiaba ballando

Descrivete come è stato creare insieme questa fiaba, utilizzando 3 parole

Vai avanti di 4 caselle

IMPREVISTO: Tornate indietro fino al VIA

Come deve essere l'ambiente in cui si raccontano le fiabe ai bambini?Se la risposta è giusta, vai avanti di 2 caselle

Inventate un finale alternativo alla fiaba che avete creato

Fate 6 passi avanti

Saltate a piedi uniti per 1 minuto.

Quali sono gli scopi del raccontare le fiabe ai bambini? Se la risposta è giusta vai avanti di 2 caselle

Cantate una canzone

Passate il turno facendo delle facce buffe

Vai avanti di 4 caselle

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giocatori GRUPPO 1 SETTE CAPRETTI GRUPPO 2 COCCINELLE GRUPPO 3 FIORI GRUPPO 4 lupo START FINISH 1 3 5 2 4 16 13 14 12 19 21 11 7 23 18 25 10 9 8 24 15 17 20 22 6 +i C il gioco dell'oca delle fiabe TORNA INDIETRO

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-       Aiutare il bambino nell’interpretazione delle immagini

-       Conoscere bene il libro e averlo letto in anticipo

-       Interagire con il bambino in base alla sua età (semplici domande, spiegazione di parole un po’ più difficili)

-       Leggere con espressività, cambio dei toni, del volume in base al personaggio

-       Mantenere un tono di voce ricco di contrasti (forte, piano, sottovoce)

-       Far tenere il libro al bambino e insegnare a mantenerlo con cura (senso di responsabilità)

-       Includere il bambino nella lettura

-       Preparare oggetti che possono essere utili nella narrazione e con cui i bambini possono travestirsi per mettersi nei panni dei protagonisti e della storia.

-       Creare un ambiente adatto alla lettura.

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Questionario su obiettivi, conoscenze, aspettative e difficoltà sul progetto da realizzare. Per alcune domande non c'è una risposta giusta, ma sono soggettive.

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Questionario su obiettivi, conoscenze, aspettative e difficoltà sul progetto da realizzare. Per alcune domande non c'è una risposta giusta, ma sono soggettive.

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Alcune regole da seguire quando si legge ad alta voce:

- Avere una corretta dizione, cioè pronunciare bene le parole

- Modulare la voce in base ai diversi personaggi, al significato della frase, del contesto (non cantilenare, ma render vivo il racconto)

- Non leggere troppo veloce, ma piuttosto dare più ritmo alla storia nei momenti in cui la storia è nel punto cruciale (importante una giusta respirazione)

- Interpretare i personaggi anche con l’espressione del volto e con i gesti del corpo

- Con i gesti e la voce si possono riprodurre accenti, linguaggi, aspetti comici

- Creare un contatto visivo con l’utenza

- Prendersi il tempo per guardare più da vicino le immagini del libro e descriverle

- Lasciare spazio a commenti e domande.