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El desarrollo cognitivo en los seres humanos es un proceso continuo que comienza en el nacimiento y se desarrolla a lo largo de la vida. El desarrollo está estrechamente relacionado con la capacidad de los niños para pensar en función de su conocimiento del entorno y los elementos que les rodean.

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Según Jean Piaget, el desarrollo cognitivo de los niños se caracteriza por determinadas etapas en las que adquieren habilidades y comprenden las relaciones Piaget destacó que los niños comienzan con reflejos innatos que van cambiando debido a las interacciones con el entorno, llevando al desarrollo de estructuras físicas y, en última instancia, de estructuras mentales.

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En la fase sensoriomotora, que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida, el conocimiento del niño se desarrolla a través de experiencias sensoriales y manipulativas. Primero, el niño pasa de acciones reflejas a acciones deliberadas en respuesta a estímulos ambientales, ganando así cierto control durante esta etapa, el niño descubre acciones aleatorias y placenteras, lo que conduce al desarrollo de hábitos repetitivos.

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Los hitos del desarrollo, según la Escala MOIDI, proporcionan una evaluación detallada del progreso infantil en varias áreas. Aquí se destacan algunos elementos clave:

Maracas: Desarrollan la motricidad gruesa y fina.Mejoran habilidades cognitivas al identificar maracas por tamaño y color.

Aro: Implica el desarrollo de la motricidad gruesa y coordinación requiere atención y adaptación a diferentes demandas, contribuyendo al desarrollo cognitivo.

Objeto Escondido: Favorece el desarrollo de la memoria y la curiosidad.

Pastilla: Desarrolla la psicomotricidad fina y la atención.

Imitar Modelos: Desarrolla conductas sociales a través de la imitación fomenta la atención y memoria para replicar comportamientos observados.

Tacos: Parte del proceso de apilar objetos, contribuyendo a la creatividad reconocimiento de formas, tamaños, colores, texturas.

Cuentos y Lecturas: Mejora la capacidad de atención, escucha y vocabulario contribuye al desarrollo social y emocional a través de narrativas compartidas.

Rompecabezas y Loto: Desarrolla habilidades gestálticas, concentración y atención ejercita la memoria visual, reconocimiento de formas y colores.

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Jean Piaget enfatiza lo importante que es para la adquisición del lenguaje que los niños dominen la estructura conceptual del mundo físico y social, ya que lo ve como equivalente a la inteligencia como resultado del desarrollo cognitivo. A través de representaciones simbólicas como las palabras, el lenguaje permite al niño realizar diversas operaciones mentales, adquiriéndolas paulatinamente como parte del conocimiento del entorno, contribuyendo así al desarrollo cognitivo Estos aspectos estructuran el lenguaje y su comprensión y contribuyen al desarrollo integral de la comunicación y la cognición en los niños.

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Etapa Preverbal (Nacimiento a 10-12 meses):

Desarrollo de sonidos onomatopéyicos y gestos se enfatiza una comunicación afectiva y gestual, estableciendo vínculos con la figura de apego, principalmente la madre.

Etapa Lingüística (12 a 18 meses):

Adquisición de gestos para comunicarse.

Repertorio básico palabras únicas mayor control en la producción del habla Vocabulario de aproximadamente 20 palabras y desarrollo de "holofrases"

Etapa de las Primeras Fases (2 a 6 años):

Desarrollo del "habla telegráfica" (2 a 2.6 años) con frases de 3 a 5 palabras sin utilizar artículos, conjunciones y proposiciones. Aproximadamente a los 4 años, el repertorio lingüístico básico está completo desarrollo de la capacidad de combinar palabras en frases simples.

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Sonidos: Los sonidos no solo facilitan la comunicación, sino que también enseñan ritmo, melodía y armonía entre las palabras.

Comprensión de Órdenes: Implica identificar al hablante, entender solicitudes básicas y disposiciones más elaboradas, involucrando aspectos emocionales.

Señala: El gesto de señalar, iniciado alrededor de los 12 meses, refleja la necesidad del niño de comunicarse con sus cuidadores precede a la comunicación verbal, exigiendo conocimiento del entorno, identificación de objetos y voluntad de expresar deseos.

Responde a: El niño responde a requerimientos del entorno, inicialmente de manera espontánea, evolucionando de manifestaciones motoras a respuestas vocalizadas y palabras.

Gestos: Los gestos transmiten el estado de ánimo y complementan la comunicación verbal.

Inicialmente imitativos, los gestos son parte de la comunicación no verbal y expresan sentimientos.

Expresa: La capacidad de expresarse cumple una función primaria del lenguaje al comunicarse y relacionarse con los demás impulsa el desarrollo intelectual al asignar significado a elementos del entorno, contribuyendo al razonamiento y la expresión.

Nombra: El niño avanza de percibir objetos a asignarles nombres, enriqueciendo el vocabulario y desarrollando la capacidad comunicativa.

Canciones y Cuentos: Los niños se comunican desde el nacimiento a través de gestos, balbuceos y palabras.

La comprensión y repetición de canciones y cuentos desarrolla la atención, distinción de voces y entonaciones, fomentando la creatividad e imaginación del niño.

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El desarrollo cognitivo de los niños juega un papel crucial tanto en su comportamiento cotidiano como en sus procesos de aprendizaje.

Esquemas: estructuras mentales abstractas que los niños utilizan para comprender y organizar experiencias.

Asimilación: Se produce cuando los niños perciben nueva información y reinterpretan la realidad según categorías anteriores.

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En la etapa de desarrollo cognitivo de 0 a 3 años, los cambios son tanto cuantitativos como cualitativos. Cuantitativamente:

se observa un rápido crecimiento en la capacidad cerebral y la adquisición de nuevas habilidades, como el lenguaje y la coordinación motora.

Cualitativamente:

estos primeros años son fundamentales para la formación de conexiones neurales y patrones de pensamiento, sentando las bases para el desarrollo futuro.

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ARIE Instituto para el Desarrollo Infantil

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Desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 3 años

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Fomenta un entorno estimulante y afectuoso para el niño, promoviendo la exploración y la interacción. Prioriza la comunicación constante, la lectura y el juego interactivo para nutrir su desarrollo cognitivo. Observa sus señales de desarrollo, apoyando su autonomía y buscando orientación profesional si es necesario. La atención temprana a estos aspectos sienta las bases cruciales para su crecimiento cognitivo.

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https://evirtual.espe.edu.ec/archivos/_24916/Tema7__resumen.pdf?id_curso=24916