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1. Ensinar competências para a vida implica um ensino em que o aluno é objeto de estudo dos professores.

2. A dificuldade de relacionar todos os agentes da comunidade educacional. Para tanto, urge desenvolvermos habilidades e competências que sanem as dificuldades que possibilitem ampliar as perspectivas de aprendizagem dos/as nossos/as estudantes.

# data[].attributes.body
DESAFIOS:

Por ser uma Escola de Tempo Integral, os desafios são maiores, pois os Estudantes hoje tem uma dependência excessiva quanto ao uso do celular, não a favor da aprendizagem, mas sim como uma forma de entretenimento e passatempo.

Parte dos Estudantes apresentam dificuldade na convivência, o que desencadeia o não conseguir se relacionar/conviver com o outro de forma satisfatória e produtiva. A participação efetiva da família na vida escolar do Estudante deveria ser mais ativa, mais presente.

A rotatividade de profissionais e finalização de contratos sem a devida substituição imediata, tem se tornado uma situação constante e desafiadora.

OPORTUNIDADES:

Grade Curricular diferenciada;

Profissionais qualificados;

Disciplinas integradoras;

Tutoria individual e coletiva;

A garantia de permanência do Estudante em atividades curriculares em ambiente escolar.

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Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Laurindo Rabelo/ Alto Paraíso -Ro

Dentre as principais dificuldades já conhecida por todos, pode-se destacar a implementação do novo currículo a medida que as novas tecnologias surgem e são incorporadas às práticas da escola que tem sua autonomia limitada, pois o ambiente escolar não se encontra preparado para compreender essa nova linguagem adotada, isto é, conceitos avaliativos substituindo o registro numérico. Embora esta substituição traga com mais fidedignidade os resultados da construção da aprendizagem, os profissionais responsáveis por esse processo tendem a supervalorizar as "notas".

Contudo, em meio às dificuldades, houve também muitos avanços ao se tentar trabalhar com o currículo por competências. A equipe escolar uniu as forças em torno da construção do ensino.

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Escola: Raimundo Euclides Barbosa.

Cidade: Pimenta Bueno.

Professora: Rosiane Assis.

Desafios:

Dificuldade na aplicação de estudo com o uso das novas tecnologia no processo de aprendizagem.

Desinteresse por parte dos alunos nos conteúdos aplicados.

A falta da participação das famílias na vida escolar de seus filhos.

Oportunidade:

É uma melhoraria no ensino apreendizagem do aluno repassando o que lhe foi ensindo e o mesmo possa corresponder a aprendizagem em situação nova que traga benefícios e assim estabelecer no futuro a possibilidade de trabalhar utilizando a prendizagem que foi lhe oferecida no seu ano escolar

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EEEFM Mato Grosso

Monte Negro - RO

Como os ensinos propostos por Zabala podem ser aplicados

de forma eficaz e significativa em sua prática pedagógica?

R: A efetiva aplicação do ensino, neste caso a ser analisado, pode se dar

com o processo de levantamento das dificuldades dos educandos, afim de desenvolver

práticas pedagógicas adequadas a realidade dos alunos, sempre levando em consideração sua

bagagem e seu cotidiano, para então desenvolver uma efetiva prática pedagógica.

Quais são os principais desafios e oportunidades relacionados à implementação desses métodos

em seu contexto educacional?

R: Desafios: podemos levantar a falta de profissionais, falta de participação da Família e o

desinteresse dos estudantes seja pela falta de perspectiva, por não reconhecer a aplicação do que esta

sendo trabalhado seja pela desestruturação familiar.

Oportunidades: desenvolver metodologias para conhecer o aluno e então trabalhar algo especifico à sua necessidade, promover um ensino aplicável a realidade do aluno.

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EEEFM Mato Grosso

Monte Negro - RO

Como os ensinos propostos por Zabala podem ser aplicados

de forma eficaz e significativa em sua prática pedagógica?

R: A efetiva aplicação do ensino, neste caso a ser analisado, pode se dar

com o processo de levantamento das dificuldades dos educandos, afim de desenvolver

práticas pedagógicas adequadas a realidade dos alunos, sempre levando em consideração sua

bagagem e seu cotidiano, para então desenvolver uma efetiva prática pedagógica.

Quais são os principais desafios e oportunidades relacionados à implementação desses métodos

em seu contexto educacional?

R: Desafios: podemos levantar a falta de profissionais, falta de participação da Família e o

desinteresse dos estudantes seja pela falta de perspectiva, por não reconhecer a aplicação do que esta

sendo trabalhado seja pela desestruturação familiar.

Oportunidades: desenvolver metodologias para conhecer o aluno e então trabalhar algo especifico à sua necessidade, promover um ensino aplicável a realidade do aluno.

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Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Laurindo Rabelo/ Alto Paraíso -Ro

Dentre as principais dificuldades já conhecida por todos, pode-se destacar a implementação do novo currículo a medida que as novas tecnologias surgem e são incorporadas às práticas da escola que tem sua autonomia limitada, pois o ambiente escolar não se encontra preparado para compreender essa nova linguagem adotada, isto é, conceitos avaliativos substituindo o registro numérico. Embora esta substituição traga com mais fidedignidade os resultados da construção da aprendizagem, os profissionais responsáveis por esse processo tendem a supervalorizar as "notas".

Contudo, em meio às dificuldades, houve também muitos avanços ao se tentar trabalhar com o currículo por competências. A equipe escolar uniu as forças em torno da construção do ensino.

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Desafio: Mudança de paradigma ou Introduzir um novo método de ensino requer um ajuste de mentalidade por parte dos professores, alunos e pais, já que o foco passa de conteúdos específicos para o desenvolvimento de habilidades e competências.

Oportunidade: Preparação para o futuro: Ao desenvolver habilidades como pensamento crítico, colaboração e resolução de problemas, os alunos estarão mais bem preparados para enfrentar os desafios do mundo real e se adaptarem a um ambiente em constante mudança.

# data[].attributes.body
ESCOLA MONTEIRO LOBATO- OURO PRETO DO OESTE

Desafios: Organizar a metodologia de ensino de forma que a aprendizagem incentive a cultura de reflexão e desperte o interesse aos estudantes.

Oportunidades: Participação ativa no desenvolvimento e execução dos projetos escolares

# data[].attributes.body
Os desafios são imensos visto que a escola é um ambiente dinâmico e repleto de pluralidades, temos ainda questões estruturais (recursos) que esbarram na implementação de um ensino significativo visando a formação integral do indivíduo; os vícios em metodologias arcaicas que aprendemos e perpetuamos ao longo de décadas no ensino/aprendizagem. Estudantes descrentes nos próprios potenciais e uma carga horária exaustiva (em alguns casos relativa a lotação e excesso de turmas).

Além disso, têm-se:

1. Mau uso das ferramentas pelos alunos;

2. Falta da conhecimento dos professores sobre tecnologias;

3. Custo de aquisição de recursos diversos;

4. Acompanhar a evolução tecnológica.

# data[].attributes.body
Desafios: Participação da família, defasagem na aprendizagem; dificuldade na leitura e escrita; uso de aparelhos tecnológicos de forma excessiva.

Oportunidades: Envolver a família no processo de ensino aprendizagem; proporcionar atividades lúdicas; despertar o hábito da leitura; estimular a criatividade dos alunos.

# data[].attributes.body
EEEFM EURIDICE LOPES PEDROSO

*Acreditando que o ensino por competências envolve diversos aspectos, desde o emocional ao cognitivo, alguns desafios enfrentados hoje pela escola podem incluir a necessidade de revisão curricular para alinhar com as competências desejadas e a formação de professores para adotar uma abordagem mais orientada por habilidade e a avaliação.

* A oportunidade do ensino por competências, envolve um discurso bastante antigo na educação, que é a construção de um ser autônomo, portanto, protagonista de seu próprio conhecimento.

# data[].attributes.body
Como os ensinos propostos por Zabala podem ser aplicados de forma eficaz e significativa em sua prática pedagógica?

Zabala aponta que, antes de elaborá-la, é preciso lançar perguntas como: quais são os conhecimentos prévios dos alunos, qual a significância e funcionalidade dos novos conteúdos, qual o nível de desenvolvimento e a zona de desenvolvimento proximal do aluno, a auto-estima e auto-conceito do aluno, etc.

Quais o principais desafios e oportunidades relacionados a implementação desses métodos em seu contexto educacional?

A implementação do uso de novas tecnologias na educação faz parte do processo natural de evolução dos métodos de ensino. E se, há algum tempo, era visto apenas como a compra de computadores para a escola, hoje vai muito além disso.

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EEEFM ESTÁCIO DE SÁ/QUERÊNCIA DO NORTE/PIMENTA BUENO

DESAFIOS:

1-FAZER COM QUE OS ALUNOS SE INTERESSEM EM PARTICIPAREM.

2- FAZER COM QUE A FAMÍLIA SE ENVOLVA NO PROCESSOS DE APRENDIZADO, TENDO EM MENTE QUE O PAPEL DA ESCOLA É VOLTADO PARA A MEDIAÇÃO DE APRENDIZADO DOS CONTEÚDOS É A FAMÍLIA, O REPASSE DE VALORES É CONCEITOS MORAIS.

3- OFICINAS DE FORMAÇÕES MAIS VOLTADAS PARA A PRÁTICA É NÃO SOMENTE PARA A TEORIA.

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E.E.E.F.M. JOAQUIM PEREIRA DA ROCHA - MACHADINHO D'OESTE;

Desafios: turmas numerosas (demora pra organizar a sala), estimular os alunos a participação nas atividades; aceitação por parte do aluno nas atividades propostas; indisciplina na sala de aula; participação da família; problemas emocionais que os alunos trazem para sala de aula;

oportunidades: implementação de novas metodologias e estratégias de ensino.

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O desafio está no planejamento de medidas e meios que devem ser adotados para que uma proposta de mudança profunda não se converta, novamente, em uma reforma com data de validade.

A oportunidade é a colaboração de toda a comunidade, a sociedade e, obviamente, as famílias na realização das ações.

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Na implementação de competências em um contexto educacional, os desafios incluem a necessidade de adaptar o currículo para integrar as novas competências, garantir que os educadores estejam preparados para ensiná-las e fornecer recursos adequados para apoiar o desenvolvimento dessas competências.

A resistência à mudança por parte de alguns educadores e a burocracia das instituições educacionais também podem representar desafios significativos. Além disso, a avaliação e mensuração do progresso em relação a essas competências pode ser complexa.

Por outro lado, as oportunidades são diversas. A integração de novas competências no currículo pode preparar os alunos para as demandas do mercado de trabalho em constante evolução. Além disso, a tecnologia oferece oportunidades para a criação de ambientes de aprendizado mais dinâmicos e interativos.

Também há uma crescente conscientização sobre a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais, habilidades de pensamento crítico e solução de problemas, o que abre portas para uma abordagem mais holística da educação.

À medida que mais pesquisas destacam a importância dessas competências para o sucesso futuro dos alunos, surgem oportunidades para parcerias entre escolas, empresas e comunidades locais, criando um ambiente de aprendizado mais integrado e relevante.

Esses são apenas alguns aspectos dos desafios e oportunidades relacionados à implementação de competências em um contexto educacional.

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Escola Jerris Adriani Turatti - Espigão do Oeste.

DESAFIOS:

Diversidade e inclusão;

Salas superlotadas;

Carga horária excessiva;

Ausência da família no ambiente escolar;

Imaturidade e indisciplina;

Queima de etapa na alfabetização.

OPORTUNIDADE:

A tecnologia possibilita a criação de ambientes de aprendizagem personalizados, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos. Ferramentas de inteligência artificial podem nos ajudar no momento em que nos encontramos.

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1. O ensino proposto por Zabala enfatiza a importância de considerar os interesses, habilidades e necessidades dos alunos ao planejar e executar atividades de aprendizado. Para aplicá-lo de forma eficaz, é fundamental envolver os alunos no processo de aprendizagem, oferecer atividades desafiadoras e contextualizadas, e proporcionar oportunidades para reflexão e autoavaliação. Isso pode ser feito através da criação de projetos interdisciplinares, da utilização de metodologias ativas e da diversificação de recursos e estratégias didáticas.

2. Alguns dos principais desafios incluem a resistência à mudança por parte de alguns educadores, a falta de recursos e infraestrutura adequados, e a necessidade de conciliar as demandas curriculares com as abordagens mais flexíveis propostas por Zabala. No entanto, há também diversas oportunidades, como o potencial de engajar os alunos de forma mais significativa, promover o desenvolvimento de habilidades do século XXI, e criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e diversificado. Além disso, a colaboração entre professores e a formação continuada podem facilitar a implementação eficaz desses métodos.

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Entre os desafios, destacam-se a necessidade de formação dos professores para que sejam capazes de desenvolver e aplicar atividades baseadas nesse método, bem como a dificuldade de integração com o currículo tradicional e a superação de resistências por parte dos educadores. Além disso, a avaliação dos alunos também se torna um desafio, já que a abordagem por projetos exige formas diferentes de mensuração do aprendizado.

Por outro lado, a implementação do método de Zabala oferece oportunidades para uma educação mais significativa e contextualizada, onde os alunos são estimulados a desenvolver habilidades como trabalho em equipe, raciocínio crítico e resolução de problemas. Além disso, o método promove a interdisciplinaridade e incentiva a participação ativa dos estudantes no seu próprio processo de aprendizagem.

Em resumo, a implementação do método de Zabala no contexto educacional apresenta desafios relacionados à formação dos docentes, integração com o currículo e avaliação dos alunos, mas também oferece oportunidades para uma educação mais relevante e envolvente, que prepara os estudantes para lidar com situações reais e complexas.

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E.E.E.F.M ORLANDO BUENO DA SILVA

Desafios:

Falta de Capacitação Docente: Os professores nem sempre estão adequadamente preparados para implementar metodologias mais inovadoras, devido à falta de formação específica e contínua.

Desinteresse dos Alunos: Alunos de escolas de periferia, frequentemente enfrentam desafios socioeconômicos, o que pode levar a um desinteresse pelo aprendizado e baixa motivação.

Desigualdades Sociais: As desigualdades sociais podem influenciar diretamente no acesso à educação de qualidade e no desenvolvimento das competências e habilidades, exacerbando as disparidades educacionais.

Oportunidades:

Adaptação Curricular: O método de ensino por competências permite uma abordagem mais flexível e personalizada ao currículo, adaptando-o às necessidades e interesses específicos dos alunos.

Foco no Desenvolvimento Integral: Esse método enfatiza não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas também habilidades socioemocionais e competências para a vida, o que pode ser especialmente relevante para alunos de áreas periféricas.

Inovação Pedagógica: A implementação do método de ensino por competências pode estimular a inovação pedagógica, incentivando o uso de novas tecnologias, abordagens de ensino mais dinâmicas e participativas.

Participação da Comunidade: Escolas em áreas periféricas muitas vezes têm forte apoio da comunidade local. Envolvê-la no processo educacional pode criar parcerias significativas que enriquecem a experiência de aprendizado dos alunos.

Empoderamento dos Alunos: Ao desenvolver competências como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração, os alunos podem se sentir mais capacitados a enfrentar desafios e a alcançar seus objetivos pessoais e profissionais.

Redução das Desigualdades: A implementação eficaz do método de ensino por competências pode contribuir para reduzir as desigualdades educacionais, proporcionando a todos os alunos, independentemente de sua origem socioeconômica, as habilidades necessárias para ter sucesso na vida.

# data[].attributes.body
Desafios: Fazer o aluno entender que o conhecimento adquirido deverá ser para a vida e não somente para uma nota de aprovação.

Oportunidade: Ver que o conhecimento adquirido em sala de aula é para a vida inteira e pode fazer a diferença na mudança de vida do aluno.

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1. O ensino proposto por Zabala enfatiza a importância de considerar os interesses, habilidades e necessidades dos alunos ao planejar e executar atividades de aprendizado. Para aplicá-lo de forma eficaz, é fundamental envolver os alunos no processo de aprendizagem, oferecer atividades desafiadoras e contextualizadas, e proporcionar oportunidades para reflexão e autoavaliação. Isso pode ser feito através da criação de projetos interdisciplinares, da utilização de metodologias ativas e da diversificação de recursos e estratégias didáticas. Flora Calheiros Cotrin

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Acesso desigual à educação de qualidade devido a disparidades socioeconômicas e geográficas.

A adaptação rápida às mudanças tecnológicas e sua integração eficaz no currículo.

Manutenção da motivação e engajamento dos alunos, especialmente em ambientes de aprendizagem.

Atender às necessidades individuais de aprendizado dos alunos em salas de aula cada vez mais diversas.

Lidar com questões de equidade e inclusão para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado.

Oportunidades:

Utilização de tecnologias educacionais inovadoras para personalizar o ensino e facilitar a aprendizagem ativa.

Acesso a recursos educacionais globais através da internet, permitindo a aprendizagem independente e colaborativa.

Desenvolvimento de habilidades do século XXI, como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração, através de abordagens pedagógicas inovadoras.

Integração de práticas de ensino inclusivas que reconheçam e valorizem a diversidade cultural e de habilidades dos alunos.

Parcerias entre escolas, comunidades e empresas para enriquecer o ambiente de aprendizado e preparar os alunos para futuras oportunidades de emprego.

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EEEF FERNANDA SOUZA DE PAULA - Espigão do Oeste /RO

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O MAIOR DESAFIO É A DEFASAGEM DOS ALUNOS, PORÉM TEMOS A OPORTUNIDADE DE NOS REINVENTAR E APRIMORAR OS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM, PARA ATINGIRMOS COM EFICÁCIA A TODOS.

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Desafios:

Falta do corpo Docente da área de formação.

Interesse dos alunos.

Falta de internet funcional.

Oportunidades:

A inclusão digital como objeto de construção de habilidades educacionais.

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Escola Manuel Bandeira Colorado Do Oeste - RO

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O maior desafio é trabalhar em ambiente superlotado com PCD de forma inclusiva para que se sinta parte da escola, onde, muitas vezes, o professor tem dificuldade para sanar a necessidade do mesmo. E, também, desenvolver ações que motive tanto o educador em sua forma de ensino quanto ao aluno na sua aprendizagem.

Oportunidade:

Propor o uso de tecnologia, acesso a informação e participação dos alunos no planejamento e na execução de projetos.

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Professora: Osana Rios

Desafios: a falta de tempo à desarticulação entre os conteúdos curriculares e a realidade.

Oportunidades: valorização da bagagem cultural do aluno respeitando o contexto social em que este está inserido.

Uso de metodologias diversas para inovação do processo de ensino aprendizagem.

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ESC. MARIA DE MATOS E SILVA OPO

Prof. ELINALDO

Desafios:

Famílias fragmentadas e desestruturadas.

Vícios virtuais, alcoólicos, entorpecentes , cultura sexual desorganizada e não orientada.

Oportunidades

Escolas mais estruturadas, cultura digital para todos, formações eficientes, pensamentos críticos e liberdade de expressão.

# data[].attributes.body
Desafios: Preparação efetiva para o mercado de trabalho, desigualdade de conhecimentos e interesses dos estudantes, uso consciente e direcionado da internet.

Oportunidades: Após determinado trabalho, quando vemos que o estudante se reconhece como uma pessoa capaz de evoluir, aprender e interagir com os colegas na compreensão de resolução de problemas cotidianos.

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Falta de profissionais no laboratório de informática e na biblioteca.

A desmotivação dos alunos devido a metodologia de avaliação.

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EEEFM Anísio Teixeira -Ariquemes/ RO

Desafios:

Garantir que todos os alunos, independentemente de sua localização geográfica, social e cultural tenham a compreensão dos conteúdos construindo uma aprendizagem significativa para o seu cotidiano.

Oportunidades:

Coletar e analisar dados para identificar padrões e tendências, permitindo uma tomada de decisão informada para melhorar o desempenho do aluno e otimizar os métodos de ensino.

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Desafios: As salas de aulas não homogenias traz um desafio para que os professores desenvolvam diversas metodologias para atender as diversificações apresentadas pelo educando.

Oportunidade: É o professor aproveitar o conhecimento que o alunos traz e compartilhar acrescentando no ensino aprendizagem do aluno.

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EEEFM Prof Maria Laurinda Groff - Nova Dimensão- CRE Guajará Mirim 

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2- Desafios - Necessidade de adaptar o currículo para atender às diferentes habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

Oportunidade - Promover uma educação mais inclusiva e personalizada, permitindo que os alunos desenvolvam todo o seu potencial.

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ESCOLA MONTEIRO LOBATO- OURO PRETO DO OESTE

Desafios: Organizar a metodologia de ensino de forma que a aprendizagem incentive a cultura de reflexão e desperte o interesse aos estudantes.

Oportunidades: Participação ativa no desenvolvimento e execução dos projetos escolares

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EEEFM. Coronel Jorge Teixeira de Oliveira CRE _ Ji-Paraná.

# data[].attributes.body
Desafios: Fazer o aluno entender que o conhecimento deverá ser para a vida e não somente para uma nota de aprovação.

Oportunidade: Ver que o conhecimento adquirido em sala de aula é para a vida inteira e pode fazer a diferença na mudança de vida do aluno.

# data[].attributes.body
Os desafios são muitos, é preciso refletir sobre a prática pedagógica para que tenhamos objetivos estabelecidos de acordo com a realidade dos estudantes, assim teremos um ensino aprendizagem significativo e eficaz. É indispensável a participação da família e comunidade no contexto educacional para que a escola avance e tenha êxito em seus projetos.

Escola Maria de Matos e Silva

Rondominas

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Escola Tancredo de Almeida Neves - Alta Floresta D'Oeste

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Desafios

Envolver pais e responsáveis no processo de construção do conhecimento dos estudantes, assim como inseri-los como agente ativo na construção desse mesmo processo.

Oportunidades

A inserção das novas tecnologias no planejamento e execução das nossas aulas, tornando-as mais dinâmicas e interessantes aos discentes.

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CEEJA - Cel. Jorge Teixeira de Oliveira - Rolim de Moura

O maior desafio pro EJA é a participação efetiva da comunidade escolar e a evasão, visto que muitos estudantes desistem por conta da carga de trabalho + estudo.

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Desafios: Novas práticas inovadoras que venha de interesses dos nossos alunos no processos educativo .

Também mais apoio familiar no contexto escolar!

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Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Aurélio Buarque de Holanda Ferreira - Ouro Preto do Oeste. 

# data[].attributes.body
Quais são os principais desafios e oportunidades relacionados à implementação do método de ensino por competências na sua escola?

Resposta:

Desafios: Tem sido a indisciplina dos alunos, falta de apoio familiar, participação no processo de ensino aprendizagem e a sobrecarrega do sistema educacional.

Oportunidades: Fazer com que os alunos se tornem proativos e autores de sua escolhas/ações.

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1 desafio: Enquanto o ensino tradicional se concentra em disciplinas e conteúdos específicos, o ensino por competências integra diferentes áreas do saber o foco não está apenas na teoria, mas na combinação de conhecimentos, atitudes, valores e habilidades.

2 Oportunidade :Prepara os estudantes para a vida real e para desafios futuros estimula a criatividade, resolução de problemas e pensamento crítico promove a autonomia e a capacidade de adaptação.

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CEEJA ENALDO LUCAS DE OLIVEIRA - URUPÁ/RO

Um dos desafios é deixar os velhos métodos para inserir os novos e, também, trabalhar de forma transdisciplinar envolvendo os demais professores. Quanto às oportunidades, formar integralmente dentro das competências através de uma educação significativa, pois o professor trabalha de acordo com o interesse do aluno.

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Desafio- Despertar o interesse e a participação de alunos e família no processo de ensino aprendizagem.

Oportunidade- Utilizar práticas pedagógicas envolvendo novas tecnologias, trazendo o conhecimento prévio do aluno para as práticas educacionais.

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Entre os desafios, destacam-se a necessidade de formação dos professores para que sejam capazes de desenvolver e aplicar atividades baseadas nesse método, bem como a dificuldade de integração com o currículo tradicional e a superação de resistências por parte dos educadores. Além disso, a avaliação dos alunos também se torna um desafio, já que a abordagem por projetos exige formas diferentes de mensuração do aprendizado.

Por outro lado, a implementação do método de Zabala oferece oportunidades para uma educação mais significativa e contextualizada, onde os alunos são estimulados a desenvolver habilidades como trabalho em equipe, raciocínio crítico e resolução de problemas. Além disso, o método promove a interdisciplinaridade e incentiva a participação ativa dos estudantes no seu próprio processo de aprendizagem.

Em resumo, a implementação do método de Zabala no contexto educacional apresenta desafios relacionados à formação dos docentes, integração com o currículo e avaliação dos alunos, mas também oferece oportunidades para uma educação mais relevante e envolvente, que prepara os estudantes para lidar com situações reais e complexas.

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EEEFM Pedro Vieira de Melo - Jaru participando ativamente! 

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Ao analisar o nosso histórico e rotina escolar percebemos os principais desafios:

1. Colegas professores que ainda estão apegados aos métodos antigos não buscando e até mesmo resistindo a se adequar. Muitos desses professores subestimam a importância de um planejamento focado nas necessidades da turma.

2. A alta rotatividade de professores em uma disciplina e uma turma seja por contratos que acabam e horas extras para outros professores. Esta rotatividade quebra o vínculo professor-aluno e também a convivência já que cada professor possui uma didática própria ao qual o aluno já está adaptado.

3. Fatores externos correspondentes a região como, por exemplo, tempo das águas e imprevistos que acontecem. Ano passado, um ônibus escolar pegou fogo enquanto voltava com os alunos para casa e todo o transporte escolar ficou suspenso por semanas. Nessa questão, tivemos que fazer atividades adaptadas à distância para os alunos da área rural e aulas normais na sala de aula para os alunos da área urbana, isso sobrecarregou a toda equipe pedagógica.

Quanto as oportunidades, percebemos que o Novo Ensino Médio está contribuindo muito para o trabalho das Competências em sala de aula já que os professores estão cada vez mais se preparando nestas novas disciplinas desafiadoras para buscar um melhor ensino para estas turmas.

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Escola Marcilene Carvalho Ricardo - São Francisco do Guaporé.

Desafios: Nosso principal desafio é obter maior participação e compromisso da família na vida escolar do aluno.

Oportunidades: Influenciar nossos alunos a mudanças de comportamentos significativos para serem atores de uma sociedade mais justa e equilibrada.

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Desafios: Mudanças de postura do professor, que não pode ser mais um transmissor de conteúdos estáticos. Essa mudança trará mais dinamicidade e haverá mais interação e troca de experiências docente x discente, tornando a sala de aula um espaço prazeroso e acolhedor. Oportunidades: Considerar a formação integral e os conhecimentos prévios dos estudantes. Isso torna o discente mais autônomo, capaz de transformar a realidade em que vive e protagonista do processo de ensino e aprendizagem.

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Desafios:

Não ter tempo suficiente para fazer um bom planejamento anual na semana pedagógica, currículo extenso, o que fazer para estimular os alunos a participarem das aulas, temos também o novo ensino médio, pois o professor ficou com uma sobre carga maior com a preparação dos itinerários.

Oportunidades:

Ampliar o conhecimento, alunos serem protagonistas e desenvolver as 10 competências da BNCC.

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Desafio; Deixar de relacionar a pura teoria, para se tornar articulada a realidade social e sobretudo, a resolução de problemas do cotidiano.

Oportunidades; Oferecer ao aluno um elo de confiança, autoconhecimento, e criar estratégias que desenvolvam as competências nesses alunos, podendo transformar o convívio social, tanto na escola com em casa.

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Escola Anísio Serrão de Carvalho. Pimenta Bueno-Desafios: a falta de interesse por parte dos estudantes, muitas vezes a falta de comprometimento por parte de todos os envolvidos. Oportunidades: ganho de maior conhecimento e aprimoramento do que já se possui de habilidades.

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Desafio: Conscientizar toda a equipe para o trabalho colaborativo, a interação, trocas de experiências e despertar o interesse do educando com vista ao desenvolvimento de um projeto interdisciplinar.

Oportunidade: Valorizar o conhecimento dos alunos, explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem aliando-as a realidade atual.

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E.E.E.F.M. MARCOS BISPO DA SILVA - Ji-Paraná

DESAFIOS:

SALA SUPER LOTADAS;

TRABALHAR COM LOTAÇÃO FORA DA AREA DE FORMAÇÃO.

OPORTUNIDADES:

QUANDO SE ENSINA POR COMPETÂNCIA CONSEGUE-SE ABORDAR PONTOS QUE SERAM UTILIZADOS NA VIDA DO ESTUDANTE;

VALORIZAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM;

AVALIAÇÃO TORNA-SE HOLISTICA, ONDE SÃO ANALIZADOS TODO O PERCURSO DO ALUNO.

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Como vimos ensinar competências para a vida implica um ensino no qual o aluno é o objeto de estudo dos professores.

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EEEFM Rocha Leal - Guajará-Mirim

Resposta coletiva: Os principais desafios relacionados à implementação desses métodos no contexto educacional, primeiramente, são premissas que precisam ser superadas ao longo do processo educacional, como o enfoque mercantilista ao invés de intenções educacionais; o segundo enfoque reside na identificação das competências as quais habilitem a formação do cidadão para a justiça e igualdade. Segundo, trata-se da ineficácias das questões políticas dentro do sistema educacional. Outro desafio, são as estruturas das escolas que estão fora da realidade do currículo dirigido à formação integral do aluno e, por fim, a necessidade de envolver todos os agentes responsáveis pela atuação de ensino desse processo de aprendizagem.

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Os desafios são vários, dentre eles o tempo para o planejamento, o excesso de estudantes nas turmas, falta de formação para os professores, ausência da família na escola etc. as oportunidades são percebidas no trabalho do professor, quando este usa sua criatividade na elaboração de atividades, metodologias, projetos e utilização de ferramentas tecnológicas, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem do estudante. Isso fica nítido nas escolas de tempo integral, onde o foco é trabalhar o protagonismo do estudantes.

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Escola Maria de Matos e Silva

Professora Maria Gonçalves da Cruz Satilho

Desafios: Sala de aula compartilhada com outros professores. Pouco tempo de planejamento, o que dificulta o trabalho interdisciplinar. A falta de comprometimento da família e sociedade.

Oportunidades: podem surgir a partir do olhar atento do professor para, então, perceber a zona de desenvolvimento proximal do aluno e realizar intervenções adequadas para o desenvolvimento das habilidades gerando competências.

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E.E.E.F. Nossa Senhora das Graças - Porto Velho

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Desafios: Utilizar mecanismos e meios que estimule a participação do aluno. Conhecer a realidade do aluno e respeitar a individualidade do mesmo. Oportunidade: A inclusão digital pode ser um dos aliados na construção das habilidades e competências educacionais.

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DESAFIOS: Falta de infraestrutura, falta de participação da família, ausência de motivação dos alunos, que ainda é uma realidade do ambiente escolar.

OPORTUNIDADES: Melhor aprendizagem, desenvolvimento de habilidades sociais, ensino colaborativo, engajamento, entre outros.

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ESCOLA DAYSE MARA-JARU

Quais são as ações que os professores pretendem desenvolver para que os estudantes avancem?

Verificar o conhecimento prévio e elaborar um planejamento adequado com retorno individualizado e flexível.

Avaliação contínua, qualitativa e com ajustes para atender as necessidades educacionais, em conformidade com as demandas.

Avaliação diagnóstica da turma, afim de conhecer a turma, vista que cada comunidade tem suas especificidades únicas. Assim através dessas informações podemos fazer um planejamento integrado com a realidade do estudante, pois além da teoria o estudante precisa aprender a aplicabilidade desta teoria em seu dia a dia. D’Ambrosio pondera que dificilmente a matemática indígena irá fazer um avião voar, porém eles sabem a matemática para resolverem situações problemas do seu dia a dia. Vale ressaltar que conhecimento não és estático, e este está em constante evolução.

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E. E. E. F. M.  Manuel Bandeira - Colorado do Oeste - Rondônia.

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O maior desafio é trabalhar em sala de aula com PCD em ambientes superlotados de forma inclusiva, onde muitas vezes, o professor não consegue sanar suas necessidades. E, também, como despertar a motivação dos mesmos na busca pelo conhecimento.

Oportunidade:

Propor o uso de tecnologias, acesso a informação e a participação dos alunos no planejamento para execução de projetos.

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EEEFM Jean Piaget.

1. O ensino proposto por Zabala, pode ser aplicado, por meio de competências funcionalistas, na qual a aprendizagem não se reduzem à memorização.

2. Quais são os principais desafios desses métodos? Falta de interesse dos discentes; heterogeneidade de conhecimento e fatores financeiros no contexto escolar; Falta de participação contínua da família.

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Resposta coletiva: Os principais desafios relacionados à implementação desses métodos no contexto educacional, primeiramente, são premissas que precisam ser superadas ao longo do processo educacional, como o enfoque mercantilista ao invés de intenções educacionais; o segundo enfoque reside na identificação das competências as quais habilitem a formação do cidadão para a justiça e igualdade. Segundo, trata-se da ineficácias das questões políticas dentro do sistema educacional. Outro desafio, são as estruturas das escolas que estão fora da realidade do currículo dirigido à formação integral do aluno e, por fim, a necessidade de envolver todos os agentes responsáveis pela atuação de ensino desse processo de aprendizagem.

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Escola Colina Verde- Corumbiara/CRE- Cerejeiras

O desafio é por não termos uma sala homogenia onde o professor não pode ir para sala de aula com uma única metodologia.

A oportunidade é o professor aproveitar aquilo que o aluno traz consigo transformando esse interesse em conhecimento compartilhado.

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E.E.E.F.M.Primavera - Theobroma/RO(CRE-Jaru)

Os desafios diários são muitos, desde estruturas físicas comprometidas, falta e sobrecarga de profissionais até o desinteresse do aluno e da família; tudo isso causa grande insatisfação em todo o conjunto. No entanto quando há uma oportunidade de fazer algo diferente , que possa levar nossos alunos a agirem temos que faze-la. Pois alguma mudança ocorrerá para que todo quadro desafiador seja modificado e o processo de ensino aprendizagem seja efetivado. Para isso todos devem estar dispostos para segurar as oportunidades. Assim [...] a formação integral dos cidadãos de hoje e de amanhã deve ser responsabilidade de todos os agentes educacionais.[...](Zabala p. 232).

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EEEMTI SIMON BOLÍVAR -

GUAJARÁ- MIRIM

1. Seguindo um ensino/aprendizagem significativo no contexto de sala de aula, a fim de que o estudante faça parte do processo dos eixos formativos: autônomo, solidário e competente; esse ensino por competência irá fortalecer as habilidades a serem desenvolvidas.

2. O maior enfrentamento posto aos estudantes do século XXI, é tentar adequar às necessidades educacionais à realidade brasileira, a um currículo inovador e tecnológico, a participação ativa dos pais e a permanência na escola.

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Desafios: Fazer com que a família esteja presente na vida escolar de seus filhos e que os alunos se empenhem e tenham mais interesse nos estudos.

Oportunidades: Fazer uso das ferramentas disponíveis na escola da melhor forma possível possibilitando assim um melhor desempenho de nossos alunos.

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E.E.E.F.Joaquim Xavier de Oliveira, profª Vera Santos.

1 - Para que possamos aplicarmos e obtermos um ensino eficaz, é necessário a participação de toda a comunidade escolar, em especial, equipe escolar, tendo em vista que o resultado final de excelência, só teremos, se essa parceria formada, estiver o compromisso com, o ontem, o hoje e o amanhã, na educação em geral.

2 - Os desafios são a falta desse compromisso com a educação, e o comprometimento de cada peça que se diz parte do processo educacional no nosso país.

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EEEFM CORA CORALINA - CACOAL

Desafios

Falta de apoio familiar, o contexto socioeconômico, a falta de interesse dos alunos ao modelo baseado em competências e habilidades, pois muitos estão condicionados, desde o início da vida escolar, a um modelo mais conteudista.

Oportunidades

De trazer este modelo baseado nas competências e habilidades, procurando sempre inserir o contexto socioeconômico e cultural, além da realidade familiar.

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E.E.E.F.M Costa Junior

GOV. JORGE TEIXEIRA

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Proporcionar um ambiente em que o estudante tenha abertura para propor e testar novas ideias  e ainda que ele tenha a possibilidade de testar, errar e tentar novamente.

Incentivar esse estudante a aprimorar habilidades como comunicação, proatividade e liderança.

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EEEFM Planalto/CRE Cerejeiras

Desafios:

1. Recursos Limitados, muitas instituições educacionais podem enfrentar restrições orçamentárias que dificultam a alocação de recursos para apoiar essa abordagem.

2. Aprendizagem Autônoma: Alguns alunos podem precisar de orientação adicional para se adaptarem a esse estilo de aprendizagem.

3. Integração Curricular: Integrar os projetos de ZABALA com o currículo existente pode ser desafiador, especialmente se houver pressões externas, como exames padronizados, que demandam tempo e atenção dos alunos e professores.

4. Diversidade de Estilos de Aprendizagem: Alguns alunos podem prosperar nesse ambiente, enquanto outros podem enfrentar dificuldades para se envolver ou entender o propósito dos projetos.

5. Métodos específicos limitados no processo ensino-aprendizagem, visto que o ensino foi reduzido a aprendizagem memorizada de conhecimento;

6. Resistência por parte do aluno no processo de ensino-aprendizagem;

Oportunidades:

1. Colaboração Interdisciplinar: Os projetos de ZABALA oferecem oportunidades para integrar várias disciplinas e promover a colaboração entre diferentes áreas do conhecimento.

2. Inovação e Criatividade: Ao permitir que os alunos desenvolvam e implementem seus próprios projetos, incentivam a inovação e a criatividade, capacitando os alunos a pensar de forma crítica e encontrar soluções para desafios complexos.

3. Engajamento da Comunidade: Os projetos baseados em ZABALA muitas vezes envolvem a comunidade local, proporcionando aos alunos a oportunidade de aplicar suas habilidades e conhecimentos em contextos do mundo real .

4. Desenvolvimento de Competências Sociais e Emocionais, trabalhando em projetos colaborativos desenvolvendo habilidades sociais, como comunicação , trabalho em equipe, resolução de conflitos, desenvolvendo o emocional a resiliência e autoconfiança.

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E.E.E.F. São Francisco - Cre - Ji-Paraná

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Como os ensinos propostos por Zabala podem ser aplicados de forma eficaz e significativa em sua prática pedagógica?

O ensino proposto por Zabala auxilia na prática de sala de aula quando o educador leva em consideração a realidade dos educandos, há uma adequação do ambiente escolar, uma organização renovadora a partir das necessidades pedagógicas e metodológicas visando a formação integral do aluno.

Quais o principais desafios e oportunidades relacionados a implementação desses métodos em seu contexto educacional?

Os principais desafios relacionados a implementação desses métodos são a adequação do espaço escolar, o trabalho em conjunto através do engajamento da comunidade escolar, ensinar competências com a finalidade de obter uma sociedade mais participativa, livre e justa.

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Escola Monteiro Lobato - Rolim de Moura Desafios: Dentre os principais desafios, a indisciplina é fator que interfere negativamente no processo educativo. Oportunidades: Quanto às oportunidades, o acesso às tecnologias educacionais é considerado ponto relevante na construção da autonomia e protagonismo juvenil.

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Escola Presidente Dutra- Iata Guajará Mirim.

Os desafios são: despertar nos alunos o interesse e a participação da família no processo de ensino aprendizagem.

Professora Nadja

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ESCOLA E.E.F.M. PIONEIRA - TEIXEIRÓPOLIS.

DESAFIOS: Tempo e Professores fora de Área.

Oportunidades: Tecnologia, Projetos Interdisciplinares e Itinerários Formativos - (Eletivas e Trilhas).

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EEEMTI CAPITAO SILVIO DE FARIAS Jaru

Quais os desafios e oportunidades....

Desafios:

A ausência do acompanhamento familiar, falta de interesse dos estudantes, quantidade insuficiente de aulas para desenvolver o conteúdo da BNCC, exemplo disciplinas de química, biologia etc; e a distração com celular na sala de aula.

Oportunidades:

Abordar as competências, habilidades e conhecimentos de maneira mais significativa, mostrando ao estudante a importância desses conhecimentos para sua vida diária.

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EEEF Silvio Micheluzzi – Ji-Paraná

Desafios: Estimular os alunos a participarem das aulas, defasagem de aprendizagem, sala de aula lotadas, indisciplina, falta de apoio da família, falta de compromisso dos alunos.

Oportunidades: tornar os alunos competentes para fazer a leitura/interpretação de mundo, participativos e sujeitos ativos na sociedade.

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E.E.E.F.M. Vivaldino Fernandes de Avila - Machadinho do Oeste.

Entre os principais desafios apresenta a falta da participação da família no ambiente escolar e turmas numerosas, contexto sociocultural.

Entre as oportunidades podemos apresentar novas proposta com inovação de metodologias integrantes as competências gerais, englobando as diversas do currículo baseado nas BNCC - visando as metodologias pedagógicas, desenvolvidas em sala de aula com participação da comunidade escolar.

Para que o discente seja capaz de ser o protagonista do seu conhecimento, ele seja um sujeito autônomo capaz de desenvolver suas habilidades atrelada durante a sua vida escolar: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver e Aprender a Ser.

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EEEF Oswaldo Pianna - Ji-Paraná

Quais os desafios e oportunidades para implementar métodos no contexto educacional?

1 Desafio

Ø  Entender e compreender as habilidades e competências relacionadas ao conteúdo como maneira de facilitar o processo de ensino-aprendizagem;

Ø  Observar os níveis de aprendizagem do aluno;

Ø  Acesso desigual a usos de tecnologias, a exemplo de internet, computadores entre outras mídias e tecnologias que nem todos os educandos possuem.

2 Oportunidade

Ø  Projetos escolares que integrem e promovam a relação aluno-escola, aluno-professor, aluno-comunidade;

Ø  Propor meios para implementação de práticas que promovam o nivelamento e retomada de conhecimento-aprendizagem dos alunos;

Ø  Trazer o contexto social do aluno, com suas vivências junto à comunidade/sociedade para dentro de sala de aula.