# data[].attributes.body
아이들에게 활기차게 접근 굿,
소재도 흥미도 up

특히 처음시작할때는 어느정도 존칭,
학생들관심 갖는 축구나 동기부여 좋았음
판서의 활용~

보상물은 수업끝나고?
역할? 특히 리더의 역할?
단어제시~교과서 크로스워드! 마무리는 어떻게?
교사의 정확성 체크가 중요~ representative,  voting
문장 해석 한문장씩 시키면 1) 좋은데 시간이 휙~
2) 잘하는 친구들만 부각, 반복,   골고루 기회를~~
학생들 어느정도 파악하고 골고루 기회갈수있도록 배려,
잘하는 친구인것 같으면, 추가질문~동의어/반의어 등?

시간이 남은듯할때 추가미션 준비해놓기: 붙이고, 형광펜, 문장만들기

# data[].attributes.body
G points - 시작 전시학습 리뷰좋았음
어법에 대한. 차분한 설명과. 진행 good

For t better - 학습목표는 최대한 쉬운. 용어로. 제시
Ppt 제시는 큰글씨로,
학생들 교과서와 비슷한 연결성. 있어야 학생이해도. 증가

본문읽고, *유형별 리더. 즉석에서 아이들 생각 나누기?
아이들의. 창의적 아이디어. 그. 에너지를 활용해야-

교사의 에너지가 학생들에게 흘러간다는 말이 있답니다

# 함께고민할 질문
@ 프리뷰 읽기활동 ㅎ혼자서? 또는 짝활동. 무엇이 좋을지 고민?

@ 무엇에 방점을 둘것인가? 영어읽기? 이해 및 해석하기?

@ 강화물은 언제. 줄것인가 고민?

# suggestion :
아이들과. 래포가. 잘. 형성될. 수록 수업진행이. 매끄러워진답니다
평소. 아이들에게 더 다가가시고 유대감형성이 필요합니다

수업중간에 느슨해지지 않도록 - 집중케하는 1, 2,

# data[].attributes.attachment_link.title
First Day of Class teacher introduction activities, ideas and icebreakers

# data[].attributes.body
학습목표제시 좋음
벼룩시장 동기부여 영상(아이들의 경험좀만더 연결
단어제시 할때 사진먼저 학생들 단어추측케 좋았음
벼룩시장 이름 설명 좋았음

# data[].attributes.headline
목소리 크게,화면 더 크게 제

# data[].attributes.body
목소리 크게,
화면 더 크게 제시

학생들의 대답에 더 크게 반응

# data[].attributes.headline
수학적스도쿠활용 아이디어 좋았지만 의

# data[].attributes.body
수학적스도쿠활용 아이디어 좋았지만 의외로 소통발생 적고
수학적 능력만 up(근데 뜻이 모였지 라는 학생 반응 ㅠ)
단어게임시간이 30분까지 됨(
* 본문내용전달시간이 짧음 / 문법설명

# data[].attributes.headline
최00 선생님 좋은 점

# data[].attributes.subject
최00 선생님 좋은 점

# data[].attributes.body
학습 목표를 분명하게 하였고 그에따른 성취를 했습니다.

아이들이 참여를 잘 하도록 격려를 많이 해주고 본문에 들어가기 전에 동기부여를 잘 해주었습니다.

아이들이 이해를 잘 하도록 천천히 본문 내용을 나가주었고 마지막 내용도 잘 잊지않도록 퀴즈를 통해서 한번 더 학습시켜주었습니다.

# data[].attributes.headline
1. 활동할 때, 계속해서 아이들을 

# data[].attributes.body
1. 활동할 때, 계속해서 아이들을 들여다보며 잘 따라오고 있는  확인해주신 부분이 좋았음.

2. 사진을 활용하여 단어의 이해를 도와주신 부분이 좋았음

3. 활동을 통해 단어를 바로 복습할 수 있게 하여 좋았음.

# data[].attributes.headline
스도쿠 활용을 하였지만 수학 활동 시

# data[].attributes.body
스도쿠 활용을 하였지만 수학 활동 시간인지 아니면 영어 활동 시간인지 애매한 부분이 생겼음

스도쿠가 학생들에게 많이 어려웠고 규칙이 전달이 안됐음(차라리 할거면 규칙을 피피티로 만들어서 띄워놓았으면 더 좋을것 같음)

집중을 잘 하지 못하는 학생들에게 동기부여를 해주어야했는데 그렇게 하지 못했음

# data[].attributes.headline
1. 목소리 적당, 학습목표제시 좋음

# data[].attributes.body
1. 목소리 적당, 학습목표제시 좋음

2.있다가 있을 또는 다음시간있을 활동
미리 암시하듯이  ((사진중요해요~))
주의력환기에 좋았음

3.화면제시 크게 크게 학생들 시야확보에 좋음
본문 가기전에 미션(새단어 동그라미, 동사과거형 밑줄)반복G

4.일기와 과거형식 연결, 본문에서 새단어,형식 지속적 강화G

5.   영어읽어주며 자연스러운 노출 좋음
문법(이전에 아이들 배운것과 연계~
마스크 쓰고 말하기 쉽지 않음, 마이크도 좋음
긴장감, 게임시 점수배점을 다르게하고 화면에 제시
학습지 뒷장은 숙제로 ~

# data[].attributes.headline
정말 좋았는데 손동작이 자칫 어수선해

# data[].attributes.body
정말 좋았는데 손동작이 자칫 어수선해 보일수 있음

그룹 활동이 마지막에 있기 때문에 아이들이 앞부분에 졸릴수도 있을것 같음

# data[].attributes.headline
1.벼룩시장가본적?  아이들

# data[].attributes.body
1.벼룩시장가본적?  아이들과경험공유

2.동기영상은 될수있으면
외국문화소개~ 영어권문화도 같이 꿈과소망up

3.사소한 수업규칙 미리 정함(나눠주거나)

4.단어제시시 학생들guessing 도 추천,
아이들이 뒤에서 던지는 단어들에서
오늘의 단어 연결시켜 보기
(아나바다~ save share. . .

# data[].attributes.body
1. 문법을 어려워하는 학생들에게 학습지와 설명이 다소 어렵게 느껴진 감이 있었음.
(학습지를 전혀 채우지 못하고 따라가지 못하는 학생들이 소수 있었음)

2. 단어 학습 후에, 복습을 위해 활동을 도입한 것은 좋았으나 시간이 오래걸리고 어려워하는 학생들이 다수 있었음.

3. 뒷 분단 학생들에게 조금 더 관심을 가지고, 같이 수업을 진행해나가면 좋을 것 같음.

4. 문법 확인 학습(practice 1.) 에서 괄호 안에서 알맞은 단어 찾기까지는 대다수 학생들이 잘 따라왔지만, 2번 원형을 과거형으로 writing하는 문제를 어려워하고 아예 쓰지 못하는 학생들이 다수 있었음.

# data[].attributes.body
Good point
- motivation 영상이 아이들의 집중을 확실하게 끌었음. 그 집중이 수업 내내 지속되었다고 느껴짐
- 학생들의 의견을 묻는 발문이 많아서 좋았음
-침착하고 수업 흐름이 일관적임. 시간분배 good

Suggest point
- 스토쿠 활동의 난이도가 살짝 어려울 수 있다고 생각하는데 교수자의 적절한 도움이 있으면 충분히 효과적인 활동이 될 것 같습니다
- 판서(답적는 것)하는데 시간을 조금 빼앗기는 것 같아요 ppt 애니메이션 기능을 활용하는 것도 좋을 것 같습니다.
-뒷쪽에 집중하지 못하고 있는 학생들에게 조금 더 주의를 기울이면 좋을 것 같습니다.

# data[].attributes.body
#리더의 타입으로 접근~ 좋았음!
크로스워드와 미션연결 굿

교사의설명은 줄이고, 질문으로 생각을 유도
화면제시는 최대한 크게,
크로스워드 했는데~ 활동의 이유? 단어제시 친근, 그럴땐 같이 점검하는 시간이 있어야~ 어려운단어 체크하고, 형광펜체크하라고~☆

문법설명하였으면, 학생들 생활속에서 문장 써보기~☆
형성평가? 시간이 15분 남았어요~
학습지로 제시하고, 학생들이 고민할시간을 주세요~

스스로 해보는 과제 반드시~
시간남았을때 추가활동 또는 마무리활동 생각해놓기

# data[].attributes.headline
윤원호 선생님 수업 피드백

# data[].attributes.subject
윤원호 선생님 수업 피드백

# data[].attributes.body
학생참여도 잘 이끌었음 (간식 사용)
십자말풀이 등 적절한 수업자료 사용
아이들돠 친근한 모습

목소리 톤을 조금 더 활기차고 밝게
잘하는 학생들만 하게 되는 경향이 있는듯 모든 학생이 골고루 참여 할 수 있는 방법을 고민하면 좋을거 같아요

# data[].attributes.body
역할에 관한 다양한 자료와 더불어 지난 주에 있었던 체육대회를 소재로 하여 실생활과 연계도를 올림

마인드맵을 개별적으로 채우기보다 학생들이 하나씩 발표하도록 하여 부담을 줄임

학생들에게 교재에 적거나 표시하라고 직접 지시하여 수업에서 벗어나지 않게 함

문법 시작할 때 농담을 하여 집중력 감소를 줄임

# data[].attributes.body
1. Good points

2. Suggestions for the better

3. Personal Reviews

# data[].attributes.headline
홍창성 선생님 2차시 수업

# data[].attributes.subject
홍창성 선생님 2차시 수업

# data[].attributes.body
중간중간 문법 설명이 자연스럽게 들어간 점이 좋은 거 같습니다. 그리고 수업 전 1차시 수업과 연결시켜 동영상을 보여주신 점도 수업의 개연성 측면에서 좋은 것 같습니다.

# data[].attributes.body
G points - 시작 전시학습 리뷰좋았음

아이들과 호흡하는 수업 좋습니다!

For t better - 학습목표 최대한 쉽게 제시

학생들 복습할 때/ 또는 문제를 풀게할 때
더 많은 학생들의 참여를 위해
개별문제와 전체문제를 적절히 섞어서
(예를 들어 손가락투표 등)을
다양하게 시켜보는 것도 좋을듯 합니다!

# 함께고민할 질문
@ 프리뷰 읽기활동 ㅎ혼자서? 또는 짝활동. 무엇이 좋을지 고민?

@ 무엇에 방점을 둘것인가? 영어읽기? 이해 및 해석하기?

@ 강화물은 언제. 줄것인가 고민?

# suggestion :
아이들과. 래포가. 잘. 형성될. 수록 수업진행이. 매끄러워진답니다
평소. 아이들에게 더 다가가시고 유대감형성이 필요합니다

수업중간에 느슨해지지 않도록 - 집중케하는 1, 2,

# data[].attributes.headline
홍00선생님 수업 참관 후기

# data[].attributes.subject
홍00선생님 수업 참관 후기

# data[].attributes.body
첫 공개수업을 담당하셔서 떨리셨을텐데 열심히 수업하는 모습이 굉장히 좋았습니다. 정말 열심히 수업 준비하신 것이 보였고 수업에 묻어난 것 같아서 보기 좋았습니다. 수고하셨습니다!

# data[].attributes.body
-Good points

1차시: 크로스워드 활동에 숨겨진 챌린지를 포함하여, 학생들이 한번 찾아보자는 생각을 하게끔 만들었다. 흥미가 있는 학생들은 잘 찾아내는 걸 확인할 수 있었다.

2차시: 문법 설명 중, “I wonder it”이라는 문장을 제시하고 “I wonder if~”와 비교하게 하여 접속사 if, whether, that으로 만들어진 명사절이 it이라는 단어 하나와 동일한 기능을 한다는 것을 학생들에게 알려주었다. 이 때, 학생들이 고개를 끄덕이는 등 그럴 수도 있겠다는 반응을 많이 보였다.

-Points that need to be improved

1차시: 크로스워드에 숨겨진 챌린지를 이해하지 못하거나, 그림을 알아보지 못하는 경우가 있었다. 또한, 단어 학습을 위해 활동을 구성했으나, 학생들이 보기에 힌트가 알아보기 쉽지 않았다. 활동지를 개량하거나, 스마트 기기를 사용한 활동으로 변경하는 것이 좋을 것 같다.

2차시: 상정했던 시간에 비해 본문을 읽는 시간이 오래 걸렸다. 그래서 구상했던 활동을 숙제로 넘길 수 밖에 없었다. 본문의 내용을 학생들이 스스로 적용하여 이해해보기 위해서라도, 해당 활동은 수업 시간 직후에 하는 것이 가장 효과가 좋았을 것 같다.

-종합

총 5번의 수업시연 중 시간이 부족하다고 느꼈던 횟수는 4번 정도인 것 같다. 그러다 보니 말이 빨라지게 되어 오히려 학생들의 이해도가 감소할 것 같다고 느끼게 되었는데, 서두르지 않아도 진도를 나갈 수 있는 방법이 있다면 학생들이 본문을 자율적으로 읽은 후 이를 표현하게 하는 것일 것 같다. 익숙치 않아 제대로 사용하지 못했는데, 학생들이 생각을 내비치도록 하는 것이 이해도나 시간 관리 측면에서 오히려 효율적일 것 같다고 판단하게 되었다.

영어를 오랜 시간 동안 배워오면서, 나는 문법이 상당히 중요하다는 생각을 갖고 있었다. 그 원리를 이해하면 새로 익혔더라도 성질이 같은 단어를 치환하여 사용할 수 있다고 보았기 때문이었다. 하지만, 영어 자체에 관심이 없을 수 있다는 점을 놓친 것 같다. 그러한 학생들도 수업에 참여하여 ‘지루하지 않고 뭐라도 하나 얻어가는’ 시간을 보내기 위해서는, 내가 단순히 설명만 하는 것보다는 참여하고 만들어볼 수 있는 활동을 제공하는 것이 좋을 것 같다고 생각했다.

종합하여, 각기 다른 학생들을 만나보는 경험을 쌓아보고 고민해보는 시간을 통해, 다양한 수준의 학생들이 있음을 체감해내지 못하면 나의 수업을 발전시킬 수 없을 것이라는 판단이 들었다. 이번 실습을 첫 발판으로 삼아, 더 많은 학생들과 만날 기회를 찾아볼 수 있으면 좋을 것 같다.

# data[].attributes.body
1. 기계적인 부분은 늘 문제를 일으킬수 있으니 만약의 2차 대비를 하셔야 합니다

2.동기부여를 위한 영상은 하나 정도

3.아이들끼리 모둠 토의는 3분 넘지 않게

4. 교사는 수업전체를 통괄해야하니 자신감있는 큰목소리로~

5. 특히 영어,수학 과목의 경우 학생들간에는 수준차이가 크답니다. 상위권에게는 자극을 주면서, 하위권도 이해하고 따라올수있게 한번더 선생님이 짚어주면서 하는것도 필요합니다

6. 본문읽고 나서 모르는 단어를 먼저 확인하고, 내용 이해를 이후 다시 점검하는 것이 더 나을  것 같습니다!

7. 선물은 언제 줄것인가에 대해 고민필요^^

8. 시간 안배의 문제, 시간이 남을때 할수있는 미션 먼저 준비하기

9. 교육적인 의미? 처음 리더발표 할때 동기부여로 더 낫지 않았을까?

10. 내가 서른 살이라고 되었을때 나는 00이라고 불려질 것이다!

# data[].attributes.headline
교사의 에너지가 흘러갈 수 있게

# data[].attributes.subject
교사의 에너지가 흘러갈 수 있게

# data[].attributes.body
좋은 경험이 되었으리라
생각됩니다!

잘기록으로 남기셔서
나중 도움되시길
바랍니다!