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Dímelo y lo olvidare, ensénamelo y lo recordaré, implícame y lo entenderé, apártate y actuaré.                           Proverbio Chino           

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Dímelo y lo olvidare, ensénamelo y lo recordaré, implícame y lo entenderé, apártate y actuaré.                           Proverbio Chino           

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La enseñanza era un privilegio de las clases sociales altas.
Platón sentó las bases filosóficas de la educación.
Se dio como una disciplina independiente en el periodo renacentista.
Los Jesuitas por medio de la educación promovieron la disciplina y el servicio a la iglesia.
S.XVIII. surgen escuelas publicas (revoluciones)
S. XIX: escuelas como medio de transformación ideológica y cultural.

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Finales del  S. XIX-inicios S.XX
Se reflejaron los cambios socioeconómicos.
John Dewey aprovecho los recursos que trae el niño al nacer para utilice con fines sociales.
Montessori: Niños con capacidades especiales- medios de enseñanza especiales.
Decroly: educación individual
Cousinet: trabajo en grupo e investigación.
Supone personal calificado y materiales costosos.

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Es un proceso de aprendizaje sea mas eficiente,  implementando nuevas técnicas (enseñanza programada)
-Métodos de enseñanza: audio instrucción, simuladores, proyecciones, tv, radio, etc.

NTIC- El profesor prepara al estudiante a tomar decisiones. empleando software educativos para facilitar el proceso.

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Los alumnos son sujetos con responsabilidad de aprender.
El Profesor No-Directivo ofrece sus conocimientos plantea preguntas y posibles soluciones. Propicia el gusto por el saber..

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Se permite al estudiante buscar el conocimiento sin una posición dominante del docente, que no actúa forma coercitiva. Emplea recursos para la facilitación del aprendizaje.

Los recursos como:
-Contrataos
-Vinculación con la comunidad
-Enseñanza Tutorial
-Investigación
-Grupos
-Autoevaluación

Educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y critico, reflexionando de la realidad que vive.

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La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y critico, reflexionando de la realidad que vive.
Parte de las ideas del constructivismo: con este tipo de educación el educando aprende a comprender el mundo en su interacción con el, es un sujeto consciente del mundo en evolución constante, su aprendizaje es mas duradero ya que propicia la reflexión y la critica.

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Con este tipo es un sujeto de educación el educando aprende a comprender el mundo en su interacción con el, es un sujeto consciente del mundo en evolución constante, su aprendizaje es mas duradero ya que propicia la reflexión y la critica.

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Es basado en el análisis psicológico de los procesos de aprendizaje del ser humano. Considera el aprendizaje como modificaciones sucesivas de las estructuras cognitivas del hombre que son causa de la conducta del hombre.

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Piaget
Identifico 3s momentos cualitativos distintos entre si durante el desarrollo cognitivo:
Estadio I- Sensorio Motriz-(0 mese a 18-24 meses)
Estadio II - Operaciones Concretas (18-24 meses a 11-12 años)
Estadio III - Pensamiento Lógico Formal - (11-12 años a 14-15 años)

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Construcción personal en interacción con el mundo. Cada persona construye su realidad.

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Investigación: producción de nuevos conocimientos.
Acciòn: modificación intencional de la realidad.

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Frankfurt: proceso educativo debe permitir lograr nuevas explicaciones a las verdades alcanzadas con la ciencias.

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Histórico- Cultural: Relación entre el hombre y la realidad objetiva.

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Colectivo de autores CEPES. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Pp. 1-43.