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Presentazione realizzata per illustrare la seconda parte del progetto alla classe

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Gioco per individuare le coordinate su una mappa. 

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Riconoscere e segnare gli elementi di una cartina fisica è stata un'esperienza nuova per S.

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Metodo di lettura delle note utilizzato nella propedeutica musicale; con questo metodo S. è in grado di suonare delle piccole sequenze musicali.

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La classificazione degli strumenti musicali di S.

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Pocahontas - S., tramite questa storia, ha appreso diversi segni LIS e ha migliorato la comprensione dei widgit della CAA, utili per la sua comunicazione. 

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S. sceglie cosa portare con sé per una vacanza al mare!

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Essendo i concetti di discriminazione e razzismo astratti per S., mentre il resto della classe ha portato avanti una riflessione a seguito della lettura di un frammento tratto da "La capanna dello zio Tom", con lei si è concentrata l'attenzione sul rapporto tra John Smith e Pocahontas e sulla possibilità che persone con colore della pelle differente possano legarsi tra loro.

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Il calendario delle stagioni e il ciclo del sole

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I Maya avevano il loro caledario, io ho il mio! I momenti che preferisco di più dell'anno sono certamente le feste e l'estate, ma devo ammettere che mi piacciono tanto anche i mesi di scuola :)

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Esempio di comprensione fatta sul testo tramite l'uso della CAA, immagini e uso della frase-colore

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I meravigliosi strumenti musicali dell'America precolombiana

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Si è proposta alla classe la lettura di un frammento del primo capitolo di questo scritto per incentivare la discussione sulla condizione degli schiavi africani e il razzismo

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Per far comprendere la storia di Pocahontas a S., abbiamo utilizzato questo cartone animato ideato appositamente per bambini

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Pocahontas - Racconto da cui ho adattato il materiale per Sofia

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"I colori del vento" - Partendo da questa canzone, tratta dal celebre cartone animato della Disney "Pocahontas", abbiamo iniziato la nostra riflessione... 

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Brainstorming realizzato per il tema di riflessione sul percorso fatto

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Insieme ai miei compagni eseguiamo in body percussion il canto "Nessuno sa". 

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S. ha realizzato questo disegno sul tema della schiavitù. Abbiamo riprodotto una piantagione di cotone applicando del cotone vero sul foglio

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...e hanno realizzato il loro disegno dando una propria interpretazione della schiavitù secondo quanto discusso in classe

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Abbiamo realizzato per i ragazzi questa mappa concettuale sugli strumenti musicali precolombiani, per aiutarli nella classificazione

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Anche i compagni di S. hanno presentato i loro strumenti precolombiani...

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Per studiare la storia delle civiltà precolombiane, S. ha realizzato alcuni artefatti che riproducessero dei simboli di questi popoli

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Ciao! Mi chiamo S. e frequento la 2a classe della scuola secondaria di I grado insieme ai miei fantastici compagni. Io sono un'alunna con sindrome di Down, disabilità intellettivà medio-grave e sordità profonda con impianto cocleare. Questa UdA è stata pensata per tutta la classe, le professoresse hanno tenuto conto dei nostri punti d forza, delle nostre abilità e delle nostre attitudini. In classe siamo 19 compagni: sono presenti 5 compagni con PDP, di cui 2 con ADHD, quattro con DSA, un compagno straniero e uno con altro BES. Il percorso che abbiamo svolto è stato molto coinvolgente, completo e ricco di collegamenti interdisciplinari. Spero troverete anche voi molto interessante il nostro viaggio ;)

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Benvenuti a "In cucina con chef S."