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El Sistema Solar en 3D para niños - Vídeos educativos

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El docente utilizará para el momento de trabajo previo de la clase presencial y para el monitoreo remoto a los y las estudiantes, la aplicación Edpuzzle utilizada con la cuenta de Google Classroom (asociadas)Se editará en el siguiente video el tiempo de duración y se formulará una pregunta de opciones múltiples, una de verdadero o falso y otra pregunta corta, donde los y las estudiantes tendrán que teclear la respuesta de lo solicitado. Luego se agregará una nota de voz. https://youtu.be/FsRAB3UCDU0 El monitoreo de las clases se da a partir de las clasificaciones que de Edpuzzle se pasan automáticamente a Google Classroom

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https://www.youtube.com/watch?v=_m0v_QckG1s

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Movimientos de la Tierra: Rotación y Traslación | Videos Educativos Aula365

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https://www.youtube.com/watch?v=7vM_1N_BjK8

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La Eduteca - El movimiento de traslación

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Grupo 4: Movimientos de Rotación y Traslación

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Grupo 4: Movimientos de Rotación y Traslación

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Movimiento de Rotación
La Tierra da una vuelta completa sobre su eje cada 24 horas, equivalente a un día solar. Este movimiento de rotación se realiza de oeste a este, por lo que nos parece que el Sol «sale» por el oriente y se esconde en el occidente. Esto da lugar a la secuencia de los días y las noches.
El conocimiento de la rotación terrestre y sus consecuencias nos permite calcular las diferencias de horas en distintas partes del mundo y determinar zonas horarias.
Otra consecuencia del movimiento de la Tierra sobre su propio eje, es su particular forma «achatada» en los polos y más protuberante en el Ecuador.
Movimiento de Traslación
La traslación corresponde al movimiento de la Tierra alrededor del Sol, la que se realiza en una órbita elíptica. La Tierra cumple una vuelta en un año cuya duración es de 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos.
Por lo general, nuestro año calendario tiene una duración de 365 días. Entonces, ¿Qué sucede con las horas «sobrantes» de cada año? Si no se tomaran en cuenta, el calendario quedaría «desfasado» en un día por cada cuatro años.  Para evitar este problema, cada cuatro años al mes de febrero, que tiene 28 días, se le debe agregar uno más quedando así con 29 días. Un año de 366 días se denomina año bisiesto.

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file:///C:/Users/Samsung/Downloads/660665-historia.pdf

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https://www.youtube.com/watch?v=a1OKLH6uuNk

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https://www.youtube.com/watch?v=b9h-BulpuLA

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https://www.nationalgeographic.es/video/tv/la-tierra-y-tea-asi-nacio-la-luna

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La Tierra tuvo un gemelo, Tea. Así es como colisionaron y crearon la Luna. Imágenes del programa Nuestro planeta (One Strange Rock).

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En esta clase los alumnos deberán trabajar con el material recolectado la clase anterior y volcarlo en  el siguiente padlet: https://padlet.com/laanunciata2a/5j9wi8ulo8wbx0er
De esta forma estará visible ante la clase la información de todos los grupos.
Luego deberán realizar una exposición, explicando cómo buscaron información, qué fuentes utilizaron y los conceptos de los cuerpos celestes que les fueron asignados.
Esta clase será de debate e intercambio de ideas. También será una situación de sistematización de los conocimientos.

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El docente repartirá las netbook  del cole a grupos conformados de cinco estudiantes y los hará trabajar en el simulador Solar System Scope. Cada grupo explorará el simulador y recabará información de ahí para tipearlo en un documento Word que quedará guardado en una carpeta con el nombre del grupo. En esa misma carpeta incluirán fotos  y/o videos descargados de la web.

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El docente subirá a la plataforma un video de dos minutos como introducción al tema. Se trata de una breve reseña para obtener un primer acercamiento hacia los planetas del Sistema Solar.

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En esta clase el docente trabajará con un simulador de visión externa: https://www.solarsystemscope.com/ . Este simulador permitirá a los alumnos tener una mirada más realista del Sistema Solar, sus preguntas se multiplicarán porque observarán detalles que el simular ofrece.

Como estudiaron, los planetas se encuentran a diferentes distancias del Sol. Los más cercanos son  Mercurio, Venus, Tierra y Marte que como están antes del Cinturón de Asteroides, se los denominan “planetas interiores”. En cambio, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno que son los más alejados, se los denomina “planetas exteriores”.

A los planetas interiores también se los denominan “planetas rocosos” y a los planetas exteriores se los llama “planetas gaseosos”. Todos los planetas realizan dos tipos de movimientos: movimiento de rotación y movimiento de traslación.

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CLASE 1: (trabajo previo de la clase presencial)

Esta clase se desarrollará mediante la aplicación Edpuzzle; se les indicará a los y las estudiantes que realicen las siguientes actividades que, de acuerdo con la Taxonomía de Bloom se pondrán en juego las habilidades cognitivas de comprender, recordar, aplicar:

Observen el video ubicado en “Mis clases”-“el sistema solar” y respondan a las preguntas que allí se consignan:

1:15 El Sistema Solar forma parte de un Galaxia  llamada:

1- Andrómeda

2- Vía láctea

3- Nube de Magallanes

1:20 El Sistema Solar está formado por una gran estrella llamada Sol y 10 planetas.

V

F

1:45 Menciona en qué orden los planetas orbitan alrededor del sol (desde el más cercano al más lejano)

3:54 En la nota de voz se les indicará que escriban en sus carpetas los conceptos de los movimientos de rotación y traslación.