# data[].attributes.body
اللّغة الإنجليزيّة: قد يجد بعض الطلبة صعوبة في إعداد السؤال وتركيبه؛ لذا اطلب إليهم العودة إلى البادلت لمزيد من المراجع.

# data[].attributes.body
اللّغة الإنجليزيّة: يقرأ حوارًا باللغة الإنجليزية عن رحلة.

# data[].attributes.body
. معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: تابع الطلبة في أثناء إعدادهم الحوار وقدم لهم التغذية الراجعة اللازمة في ما يخص تركيب السؤال واستخدام صيغة الفعل الصحيحة.

# data[].attributes.body
حل المشكلات
التواصل
الإبداع                                                التفكير الناقد                                               التعاون

# data[].attributes.body
•اللّغة الإنجليزيّة: استخدام الأفعال بصيغها الصحيحة، وتركيب السؤال.

# data[].attributes.headline
نتاجات التعلّم:

# data[].attributes.body
نتاجات التعلّم:

# data[].attributes.headline
النّشاط الرّابع (اللّغة الإنجليزيّة):

# data[].attributes.subject
النّشاط الرّابع (اللّغة الإنجليزيّة):

# data[].attributes.body
شجع الطلبة على حل سؤال التفكير قبل البدء بقراءة الحوار. اطلب إليهم مشاركة زميل أو أحد أفراد الأسرة عند قراءة الحوار لتبادل الأدوار (جنى وسلمى) وجههم إلى كتابة الكلمات الجديدة على ورقة منفصلة والبحث عن معاني
الكلمات الجديدة بالاستدلال على ذلك من الحوار أو استخدام القاموس.
التحقق من الفهم: اطرح عليهم الأسئلة الآتية للتأكد من فهمهم الحوار: ماذا كانت تقرأ جنى؟ ما موضوع القصة؟ هل الشخصية حقيقية في القصة؟ كيف عرفت ذلك؟ لماذا ستعد جنى وسلمى حوارًا؟ ما موضوع الحوار؟