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Equipe de alunos analisando o estudo de caso através da ABP

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Equipe de alunos analisando o estudo de caso através da ABP

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ABP - Aprendizagem Baseada em Problemas.

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ABP - Aprendizagem Baseada em Problemas.

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As metodologias ativas, na atualidade, estão amplamente mergulhadas no contexto educacional contribuindo no processo de aprendizagem porque permite ao discente o protagonismo na aquisição e construção do conhecimento.

Dessa forma, apresentamos a ABP – Aprendizagem Ba seada em Problemas que é uma estratégia metodológica que permite ao aluno, ativamente, formar e construir seu conhecimento, adquirindo assim, habilidades e competên cias quando se propõe a solucionar os problemas que lhes desafia.

No site da Editora Saraiva é destacado as principais utilidades da ABP, que são: “Estimulação da criatividade e do pensamento crítico; Promoção de conhecimento e moti vação; Desenvolvimento de habilidades e competências.” (Disponível em: <blog.saraivaeducacao.com.br>, Acesso em: 15/05/22).

https://blog.saraivaeducacao.com.br/estrategias-de-metodologia-ativa/

PROPOSTA DA APLICAÇÃO DA ABP EM SALA DE AULA
Será usada a estratégia da ABP – Aprendizagem Baseada em Problemas com os alunos do 2º período como público alvo, do curso de Psicologia ministrado na FAPEMA – Faculdade de Psicologia e Ensino do Maranhão, na Disciplina de Teoria e Técnicas Psicoterápicas Cognitiva Comportamental.
A estratégia da ABP será abordada em sala para explicitar o conteúdo Introdução às terapias cognitivas e comportamentais de modo a envolver o alunado na construção de saberes a respeito da temática. Como essa temática segue o que foi visto em aula anterior quando foi trabalhado os princípios teóricos da TCC – Terapia Cognitivo-Comportamental a ABP será bem oportuna para fixação do conteúdo onde proporemos aos discentes separados em grupos, apontarem soluções para a problematização levantada e exposta às equipes (terão mais detalhes no plano criativo).

Apresentaremos, portanto, aos grupos o Estudo de caso do Kim José (nome fictício) para que os alunos analisem o caso e trace, cada grupo, pelo menos uma hipótese de trabalho do paciente e aponte, pelo menos um aspecto de seu plano de tratamento, o qual cada equipe exporá suas considerações, na forma de seminário, para os demais colegas de forma a mostrar a si mesmo e aos pares os conhecimentos até então assimilados e percebam seu amadurecimento intelectual.

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Grupo de alunos discutindo a temática para aplicação da ABP.

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Grupo de alunos discutindo a temática para aplicação da ABP.