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Qual a importância da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem?

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Qual a importância da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem?

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comunicação por meios tecnológicos.

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“Desde o momento que a educação a distância se apropriou de inúmeras e diferenciadas tecnologias adequadas a diferentes propostas pedagógicas destinadas à ambientes virtuais de aprendizagem –AVAS, existe esta questão, ou seja, como utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TICS) de maneira a desenvolver habilidades e competências junto ao alunado e de maneira complexa e interdependente que as próprias tecnologias oportunizam” afirma Lilian Silva mestre em educação a distância.

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“Desde o momento que a educação a distância se apropriou de inúmeras e diferenciadas tecnologias adequadas a diferentes propostas pedagógicas destinadas à ambientes virtuais de aprendizagem –AVAS, existe esta questão, ou seja, como utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TICS) de maneira a desenvolver habilidades e competências junto ao alunado e de maneira complexa e interdependente que as próprias tecnologias oportunizam” afirma Lilian Silva mestre em educação a distância.

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Para os sujeitos envolvidos no processo, especialmente nos processos de educação a distância, é evidente que as TIC têm o potencial de diminuir as fronteiras e ampliar a circulação da informação, ocasionando a construção do conhecimento

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A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição. 

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A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição. 

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Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) 

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Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) 

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É considerado um conjunto de recursos tecnológicos que facilita o ensino-aprendizagem, bem como, permite e favorece a troca de informações e experiências entre alunos e professores/tutores.

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Velocidade na transmissão de informação.

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TICs- Tecnologias de Informação e Comunição na Educação | Pedagoga Concurseira

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LMS – Learning Management System.LMS é a sigla para Learning Management System, ou em português, Sistema de Gestão de Aprendizagem. O LMS funciona como uma plataforma para hospedar os cursos online, fazendo toda a gestão dos cursos, a distribuição dos materiais digitais e possibilitando a interação dos alunos entre si e com os professores. 

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LMS – Learning Management System.LMS é a sigla para Learning Management System, ou em português, Sistema de Gestão de Aprendizagem. O LMS funciona como uma plataforma para hospedar os cursos online, fazendo toda a gestão dos cursos, a distribuição dos materiais digitais e possibilitando a interação dos alunos entre si e com os professores. 

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Cada vez mais a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto das TICs na educação e como elas irão transformar a aprendizagem.

Nesse sentido, o Ensino a Distância (EaD) deve ser entendido como um grande aliado da educação superior, pois, ao integrar os recursos tecnológicos, ajuda a promover uma educação mais acessível e inclusiva.

Entretanto, apesar dos benefícios do uso da tecnologia na educação, sua implementação carrega desafios sobre como desenvolver habilidades cognitivas mais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam na produção do seu próprio conhecimento.

Quer saber mais sobre as TICs na educação e ver alguns exemplos de como a sua instituição de educação superior (IES) pode utilizá-las? Continue lendo este artigo!

Índice
O que são e para que servem as TICs?
Quais são os desafios do uso das TICs na educação?
Como aplicar as TICs na educação?

O que são e para que servem as TICs?

TICs é a sigla para Tecnologias da Informação e da Comunicação e diz respeito às máquinas e programas que geram o acesso ao conhecimento. Elas consistem no tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação.

As TICs multiplicaram as possibilidades de pesquisa e informação para os alunos, que munidos dessas novas ferramentas tornam a aprendizagem ativa e passam a protagonizar o processo de educação.

Contudo, o desenvolvimento das novas tecnologias não diminui o papel dos professores, que agora devem ensinar os alunos a avaliarem e gerirem a informação. Nesse contexto, os docentes passam a ser:

organizadores do saber;

fornecedores de meios e recursos de aprendizagem;

provocadores do diálogo, da reflexão e da participação crítica.

Quando as TICs são integradas corretamente ao contexto pedagógico, os alunos se tornam mais motivados e engajados. Além disso, as TICs colaboram com a gestão educacional para melhorar a qualidade do ensino .

Desse modo, tem-se que as tecnologias de informação e comunicação podem potencializar a educação, porém exigem mudanças e adaptações das comunidades discente e docente.

Quais são os desafios do uso das TICs na educação?

A seguir, listamos os principais desafios acerca do uso das TICs na educação, assim como seus benefícios para o meio acadêmico:

1. Capacitação para colaboradores
2. Engajamento dos alunos
3. Avanços do setor tecnológico
4. Adequação da infraestrutura
5. Seleção de ferramentas

1. Capacitação para colaboradores

A chegada das ferramentas e recursos digitais nas instituições de ensino evidenciou os problemas relacionados às antigas práticas educacionais.

2. Engajamento dos alunos

Outro desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, evitando distrações e elaborando tarefas que contribuam para a aprendizagem.

3. Avanços do setor tecnológico

É sabido que novas tecnologias são introduzidas e outras modificadas a todo momento. Assim, alguns desses aparatos podem perder a relevância e cair em desuso rapidamente.

4. Adequação da infraestrutura

Sendo assim, é necessário investir, por exemplo, em laboratórios de informática e em uma biblioteca digital . Dessa forma, a IES aumenta a produtividade e satisfação de alunos e professores.

5. Seleção de ferramentas

Existem diversas soluções tecnológicas desenvolvidas exclusivamente para o ensino, mas nem todas são adequadas à realidade e ao contexto de uma instituição.

Por isso, a escolha de uma ferramenta deve ser condizente com os interesses e objetivos da IES, além de oferecer uma boa contribuição para o aprendizado dos alunos .

Leia também: O que são ferramentas de metodologias ativas e como fazer a melhor escolha para sua IES?

acompanhamento individual do aluno;

personalização no processo de aprendizagem;

autonomia do estudante;

trabalho em equipe;

aprendizado mais dinâmico e interessante;

gerenciamento das tarefas burocráticas.

Quais são os benefícios das TICs na educação?

As TICs, como já descrito, são ferramentas versáteis e úteis. Vamos, então, elencar algumas vantagens do uso amplo das TICs na educação:

1. Facilitam o acompanhamento individualizado e a personalização do ensino, ao promover múltiplos recursos que podem abarcar cada aluno em suas peculiaridades;

2. Potencializam a capacidade de ensino e transmissão do conhecimento do professor, que passa a contar com inúmeros recursos para passar a matéria;

3. Estimulam a autonomia do aluno e o aprimoramento do senso de responsabilidade, pois são diversas as ferramentas que exigem do estudante uma postura ativa;

4. Dinamizam o aprendizado e o conteúdo com recursos variados;

5. Incentivam o trabalho em grupos por meio de atividades cooperativas e interativas, impulsionando a capacidade do estudante de lidar com pessoas;

6. Minimizam o tempo que é gasto por educadores e coordenadores com aspectos burocráticos, por promoverem a automatização de muitos processos; assim, tornam o trabalho destes profissionais da educação mais eficiente;

7. Multiplicam as possibilidades de aprendizagem, por não se limitarem à sala de aula e poderem ser utilizados em qualquer lugar;

8. Contribuem para o acesso amplo à educação ao democratizar métodos de ensino.

TICs e Acessibilidade Metodológica

A Acessibilidade Metodológica é um princípio educacional que tem como objetivo possibilitar a inclusão de estudantes com deficiência no ensino. Portanto visa a garantia de acesso ao ensino, de forma qualitativa.

Deste modo, a Acessibilidade Metodológica busca meios inclusivos de aprendizado, mitigando barreiras de conhecimento. Por sua importância, existe previsão legal de obrigatoriedade da acessibilidade. Conforme o artigo 24 do Decreto nº 5.296/2004:

"os estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade, públicos ou privados, proporcionarão condições de acesso e utilização de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditórios, ginásios e instalações desportivas, laboratórios, áreas de lazer e sanitários." (Nossos destaques)

Sendo assim, acessibilidade metodológica é medida por meio dos seguintes indicadores:

Conteúdos Curriculares;

Estrutura Curricular;

Metodologia;

Apoio ao Discente;

Ambiente Virtual de Aprendizagem (para cursos que sejam total ou parcialmente à distância);

Material Didático.

Além disso, o uso de TICs amplia muito a acessibilidade metodológica porque, ao variar as possibilidades de acesso, a inclusão fica muito facilitada. Como exemplos de uso de TICs para inclusão e acessibilidade metodológica, podemos citar:

Leitores digitais auditivos para facilitar o acesso por alunos com deficiências visuais;

Promoção de métodos alternativos de conhecimento que facilitam o aprendizado de pessoas neurodiversas;

Possibilidade de acervo remoto a conhecimentos;

Apoio ao discente, inclusive digital, na elaboração de estratégias inclusivas;

Promoção do Ambiente Virtual de aprendizagem por meio de plataformas que se enquadram como TICs.

Como aplicar as TICs na educação?

Como já explicamos acima, TIC significa Tecnologia da Informação e Comunicação. Assim, tudo que reúne recursos tecnológicos integrados pode ser classificado como TIC. As TICs conseguem proporcionar automação, comunicação e integração de diversos processos.

Assim, as TICs são mais amplas do que imaginamos. Alguns exemplos básicos de TICs são:

Notebooks, desktops e computadores em geral;

câmeras fotográficas ou vídeo para computadores e webcams

sites na internet

endereços eletrônicos (e-mails)

aplicativos e sites de reprodução de vídeos (por exemplo, o Youtube)

Cartões de memória, hardwares e pen-drives;

telefones celulares e todos os aplicativos nele contidos.

Na educação, as TICs são utilizadas majoritariamente para potencializar a aprendizagem, por meio de auxílio na individualização do ensino, no gerenciamento das ferramentas educacionais, táticas de ampliar a absorção do conteúdo, entre outras possibilidades.

A seguir, iremos apresentar as categorias em que as TICs são divididas e como é possível inseri-las na IES. Confira!

1. Ambientes virtuais imersivos
2. Ferramentas de comunicação
3. Ferramentas de trabalho
4. Ferramentas de gestão
5. Ferramentas para acervo de conteúdo
6. Ferramentas de experimentação
7. Objetos digitais de aprendizagem (ODA)

1. Ambientes virtuais imersivos

São dispositivos que promovem experiências que combinam o mundo real com o mundo virtual.

Os ambientes virtuais imersivos são cenários em 3D, dinâmicos e móveis, que utilizam técnicas de computação gráfica para simular a experiência em tempo real. Assim, o usuário consegue se sentir como se estivesse nesses ambientes presencialmente.

Os ambientes imersivos permitem o aprendizado através da experiência e da interação entre os alunos. Alguns exemplos de ambientes virtuais imersivos são tecnologias de realidade aumentada que permitem, além do aprendizado, uma diversão interativa, pois prendem a atenção dos alunos.

Considerando que uma das dificuldades mais presentes na educação, principalmente no século XXI, é a manutenção da concentração, os ambientes virtuais podem ser um aliado muito útil.

Alguns exemplos de ambientes de realidade aumentada são museus que permitem visitas virtuais, assim como o uso de ferramentas como o Google Earth.

Leia também: Saiba o que é e os benefícios da gamificação na educação

2. Ferramentas de comunicação

Essas ferramentas, ao simplificar as comunicações, agilizam a troca de informações entre professores, alunos, diretores, coordenadores e gestores educacionais. Conheça alguns exemplos:

3. Ferramentas de trabalho

Essas ferramentas têm uma série de utilidades, podendo facilitar o registro de cadernos e resumos, viabilizar o acesso a textos e materiais didáticos, disponibilizar instrumentos de comentários e grifos, entre outros. Veja esses exemplos:

Ferramentas de edição de textos;

Conteúdos multimídia;

Ferramentas de armazenamento.

4. Ferramentas de gestão

São ferramentas que simplificam e facilitam a organização dentro e fora da sala de aula, permitindo que o corpo docente gaste menos tempo com as tarefas burocráticas.

Estas ferramentas de gestão facilitam a organização de informações e processos que tenham a ver com o processo de ensino. Além disso, estas ferramentas podem auxiliar na gestão administrativa das IES. Alguns exemplos são:

simulados e correção de provas online.

sistemas informatizados de controle de presença

emissão de boletos via sistemas financeiros

Leia também: Como fazer avaliação no ensino a distância, possibilidades e desafios

5. Ferramentas para acervo de conteúdo

São ferramentas que auxiliam na distribuição de diversos conteúdos das disciplinas do curso e permitem o acompanhamento de maneira individualizada. As plataformas permitem que os materiais sejam distribuídos com agilidade e instantaneidade.

Além disso, por seus índices digitalizados e ferramentas de busca, as plataformas de acervo didático conseguem ser de fácil navegação e pesquisa. Exemplos:

6. Ferramentas de experimentação

São dispositivos que possibilitam o desenvolvimento de projetos, em que os alunos precisam fazer pesquisas e elaborar um produto diferenciado.

Neste tipo de TICs, como a estratégia de ensino é experimentação direta, o aluno assume papel de protagonista no próprio aprendizado, o que gera retenção de conhecimento, interesse e absorção do que é estudado.

Estas ferramentas auxiliam, também, na absorção de competências práticas, ao gerar certo nível de conhecimento empírico. Assim como auxiliam no trabalho com as competências cognitivas, as habilidades socioemocionais, a comunicação e o trabalho em equipe. Exemplos:

kits de robótica;

plataformas de programação e de produção audiovisual;

sistemas de programação

7. Objetos digitais de aprendizagem (ODA)

Os objetos de aprendizagem auxiliam a prática pedagógica, seja dentro ou fora da sala de aula. Principalmente os digitais, que podem ser utilizados para trabalhar conteúdos e habilidades de maneira mais criativa e dinâmica, sendo muito eficientes para reter a atenção dos alunos. Exemplo:

Agora que você já sabe o que são as TICs na educação, continue no blog e descubra como desenvolver as metodologias ativas com uso de tecnologias digitais!

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TICs na educação: o que são, para que servem e exemplos

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As tecnologias de informação e comunicação tem papel importante no processo de ensino-aprendizagem. Saiba tudo sobre as TICs na educação!

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Chat e Fórum. Assim como no modelo de educação tradicional, o professor é uma figura de extrema importância no ensino à distância. Mas com a separação causada pela falta de um espaço presencial de interação, como driblar a falta de contato entre aluno e professor?

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Chat e Fórum. Assim como no modelo de educação tradicional, o professor é uma figura de extrema importância no ensino à distância. Mas com a separação causada pela falta de um espaço presencial de interação, como driblar a falta de contato entre aluno e professor?

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Videoaulas. O modelo atual do ensino à distância é formado principalmente por uma tecnologia para EAD bastante popular: as videoaulas. É por meio das videoaulas que os alunos terão acesso aos conteúdos do curso. Os vídeos podem ser criados em diversos formatos, somente com o professor explicando o conteúdo, com o acréscimo de efeitos visuais e até com imagens externas captadas para exemplificar o conteúdo repassado. 

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Videoaulas. O modelo atual do ensino à distância é formado principalmente por uma tecnologia para EAD bastante popular: as videoaulas. É por meio das videoaulas que os alunos terão acesso aos conteúdos do curso. Os vídeos podem ser criados em diversos formatos, somente com o professor explicando o conteúdo, com o acréscimo de efeitos visuais e até com imagens externas captadas para exemplificar o conteúdo repassado. 

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 O Ambiente Virtual de Aprendizagem, AVA, é parte fundamental de qualquer plataforma capaz de hospedar cursos online, isso porque o AVA é responsável por estruturar um ambiente de aprendizagem digital muito próximo ao ambiente educacional tradicional. 

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 O Ambiente Virtual de Aprendizagem, AVA, é parte fundamental de qualquer plataforma capaz de hospedar cursos online, isso porque o AVA é responsável por estruturar um ambiente de aprendizagem digital muito próximo ao ambiente educacional tradicional. 

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Videoconferência. Diferentemente das videoaulas, que são formadas por vídeos gravados e editados previamente e, em seguida, disponibilizados nas plataformas de educação à distância, as videoconferências permitem uma conexão simultânea, de forma que o aluno acompanhe o conteúdo ministrado pelo professor ao vivo. 

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Videoconferência. Diferentemente das videoaulas, que são formadas por vídeos gravados e editados previamente e, em seguida, disponibilizados nas plataformas de educação à distância, as videoconferências permitem uma conexão simultânea, de forma que o aluno acompanhe o conteúdo ministrado pelo professor ao vivo. 

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Como usar memes na educação? | Você só dá aula?

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Tic Educação - Conexão Futura - Canal Futura

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Analise da utilização das TIC's na Educação

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Analise da utilização das TIC's na Educação

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O fórum permite uma possibilidade de grande engajamento: assim, é interessante que se integre as etapas avaliativas do processo da execução de uma avaliação. Então é uma plataforma que o professor pode integrar durante esse processo. Torna-se assim uma grande oportunidade para entender as opiniões externadas e como estão buscando soluções para cada ponto levantado. Por meio das atividades, o tutor pode interagir quando fornece um feedback de fácil compreensão e ao mesmo tempo que apresente consistência e relação direta com o conteúdo estudado. Desta forma, o aluno sente-se assistido, cria uma relação de confiança, e pode saber onde está cometendo o equívoco, aperfeiçoando, então, o processo de ensino-aprendizagem (MORAN, 2004).

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Diferença entre Moodle x AVA:
O Moodle é o software responsável por apoiar a aprendizagem dentro dos ambientes virtuais. Isso significa que é por meio do Moodle que se pode criar as salas de aulas virtuais e desenvolver o ensino à distância.
Os AVAs são plataformas que criam o espaço de sala de aula. Dentro deles, é possível compartilhar materiais, fazer comentários, gerar planilhas de progresso, realizar o controle de notas, além de criar discussões através de fóruns.

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Como ocorre a comunicação na Educação a Distância?

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Como ocorre a comunicação na Educação a Distância?

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A arte de se comunicar na Educação a Distância (EaD) envolve uma série de questões que precisam ser apreciadas a fim de que ocorra um diálogo contínuo entre todos os atores do processo de ensino e aprendizagem.

Competência midiática
A competência midiática implica, não apenas as práticas pedagógicas, estende-se para as práticas de gestão institucional. Além dos modos de comunicação faz-se necessário criar condições para o desenvolvimento de uma competência mediática que privilegie uma comunicação, que promova a interação efetiva entre estudantes e professor no Ambiente Virtual e Aprendizagem (AVA).

Equipe multidisciplinar
No processo de transpor as formas de se comunicar e fazer a mediação pedagógica para a on-line encontra-se, muitas vezes, uma equipe multidisciplinar ancorada em processos comunicativos realizados em tempos e espaços presenciais.

Novas competências comunicacionais
O desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) geram novos ritmos de trabalho, novos ambientes, novos instrumentos, novas linguagens ou formas de expressão. Este cenário da ação pedagógica em ambientes on-line revela, que é preciso deixar de ser meros espectadores e passar a ter um perfil de “participantes ativos”.

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Painel Colaborativo - Grupo 6 - As tecnologias da informação e da comunicação aplicadas a EAD

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As Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto da EAD

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As Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto da EAD

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Em Educação a Distância, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) representam o conjunto de recursos tecnológicos usados em determinado setor de modo a facilitar o processo ensino-aprendizagem, bem como favorecer, por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), a troca de informações e experiências entre alunos e professores e/ou tutores.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVAS é o site que o aluno de EAD tem acesso aos conteúdos de seu curso a distância, como vídeos e outros recursos, e é neste ambiente virtual que ocorre a interação como os colegas de sala virtual assim como o tutor.

O processo de ensino-aprendizagem exige foco. E o foco é essencialmente a ação e o resultado pedagógico e os seus efeitos junto ao aprendiz que necessariamente lidera seu próprio processo de aquisição de conhecimento apoiado pelas TICS.

A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição.

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XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, nos dias 21, 22 e 23 de setembro de 2022. 

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XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, nos dias 21, 22 e 23 de setembro de 2022. 

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XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

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XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - CITE, realizado simultaneamente nas cidades do Recife, Caruaru e Petrolina e com uma versão 100% on-line. Inscreva-se!

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Vamos refletir juntos sobre as tecnologias de informação como meio dinamizador da aprendizagem!

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Vamos refletir juntos sobre as tecnologias de informação como meio dinamizador da aprendizagem!

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* Qual o impacto do uso das TIC’s no processo de aprendizagem?

* Como estimular a produção de material didático para introduzir no aprendizado através do uso de ferramentas das TIC’s?
* Quais os fatores complicadores e estimuladores para o uso das TIC no aprendizado?

* Quais ferramentas das TIC’s poderão ser mais facilmente utilizadas para o processo de dinamização do aprendizado?

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EAD: confira 8 tendências de uso da tecnologia na educação

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EAD: confira 8 tendências de uso da tecnologia na educação

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Conheça 8 tendências do ensino a distância (EAD) e saiba como se preparar para aproveitar os avanços dessa modalidade de ensino tão promissora. Confira a seguir!
A ensino a distância (EAD) recebeu atenção mundial em março de 2020, quando as escolas foram forçadas a suspender as aulas presenciais devido à pandemia COVID-19.

Com base nos dados da UNESCO de 2020, a crise da saúde deixou mais de 1,7 bilhões de alunos fora da sala de aula.

Como resultado, as instituições educacionais tiveram que mudar suas aulas ou cursos para a modalidade de ensino a distância. Com isso, acompanhar as últimas tendências da EAD tornou-se um desafio, até mesmo para os estudantes mais dedicados.

Por isso, selecionamos 8 tendências do ensino a distância, para ajudar os alunos a compreenderem e aproveitarem ainda mais os novos recursos da educação online.
Confira o conteúdo que preparamos sobre 8 tendências da EAD:
1. Aprendizagem Social

A aprendizagem social promove o aprendizado por meio do comportamento, unindo os componentes básicos da interação humana e da dinâmica de grupo, aplicados à tecnologia.

Por exemplo, fóruns online, salas de bate papo, plataformas de compartilhamento, com tantos recursos a colaboração na EAD nunca foi tão produtiva, eficiente e contínua.

Dessa forma, os alunos podem enviar suas dúvidas, ideias e receber suporte de qualquer lugar, seja na sala de aula ou em suas casas.

À medida que as plataformas e aplicativos de aprendizagem continuam a se desenvolver, mais ferramentas colaborativas provavelmente entrarão na concorrência pelo domínio do mercado, promovendo mais avanços para a modalidade da EAD.

2. Aprendizagem adaptativa

Aprendizagem adaptativa é um método educacional que utiliza o uso dos computadores como estratégia para promover interações, além de mediar a aprendizagem de acordo com a necessidade de cada aluno.

No contexto do ensino a distância, a implementação da aprendizagem adaptativa é geralmente realizada por meio de algoritmos e avaliações, e cada vez mais, tem sido amplamente experimentada.

Nesse contexto, muitas plataformas de EAD já estão oferecendo serviços de aprendizagem adaptável e não há razão para que a tendência não continue no futuro.

3. Aprendizagem por vídeo

Com o estabelecimento da educação online, o aprendizado por vídeo está se tornando cada vez mais uma presença constante nas salas de aula.

Além de facilitar a cognição, outro benefício é o dinamismo, possibilitado pela linguagem simples e objetiva.

Além disso, o formato de vídeo é um meio versátil para fornecer aprendizagem online e os alunos parecem preferi-lo entre outras plataformas.

Para exemplificar, em um estudo de Pearson, 67% da geração millennials e 82% do Geração Z relataram o Youtube como sua plataforma de aprendizagem preferida.

4. Inteligência Artificial

A Inteligência Artificial (IA) encontrou sua função no contexto de EAD apoiando os conceitos por trás da aprendizagem adaptativa.

Em resumo, a IA não só é capaz de guiar os alunos nos cursos, como também pode ajudar a informar as previsões de aprendizagem e a personalização dos conteúdos.

Entretanto, considerando as aplicações potenciais da Inteligência Artificial, atualmente seu uso ainda parece ilimitado, considerando a presença da IA em vários setores fora da educação.

No entanto, alunos e instrutores podem esperar futuramente, cada vez mais sofisticação e flexibilidade, quando se trata de estilos e necessidades de aprendizagem alternativos com uso da Inteligência Artificial.

5. Microlearning

No ambiente de aprendizado, é comum que muitos alunos possam se apavorar com a perspectiva de projetos grandes e multifásicos.

Em geral, muitos alunos tiveram mais sucesso ao dividir projetos, aulas e outros materiais no método de aprendizagem em blocos. Para exemplificar, esses blocos podem se apresentar como aulas em vídeo, texto e atividades interativas.

Nesse cenário, os instrutores descobriram que as aulas realizadas em módulos online, geram uma retenção maior dos estudantes. Por exemplo, quando uma aula de 2 horas é dividida em 4 sessões de 30 minutos.

Sem dúvida, o microlearning é um indicativo de uma tendência que vai além do ensino a distância EAD, e poderá prevalecer também nos espaços tradicionais de sala de aula.

6. Aprendizagem móvel

Embora não seja especificamente uma parte do que compreende a Educação online tradicional, a evolução da aprendizagem móvel (mobile learning) é uma tendência a se considerar.

Os últimos anos foram de avanços nesse aspecto, por exemplo, com os aplicativos de aprendizagem de línguas se destacando entre os usuários.

Entretanto, as plataformas de aprendizado móvel ainda precisam evoluir e encontrar maneiras de desenvolver as mesmas tendências da EAD.

Com certeza, em um futuro próximo, a aprendizagem móvel crescerá e se tornará muito utilizada por estudantes de todo o mundo.

7. Gamificação

Conhecida como gamificação, essa particularidade do EAD tenta tornar a educação a distância mais leve e descontraída. Afinal, não importa a idade, aprender é sempre mais interessante quando é divertido.

Em resumo, a gamificação pode fornecer uma interação imediata com o material de estudo. Quando a compreensão aumenta, o mesmo ocorre com o envolvimento, a retenção, as notas e a felicidade geral dos alunos da sala de aula.

Por exemplo, as plataformas como Quizizz e Kahoot! podem ajudar os professores a transformar qualquer assunto tratato em sala de aula em um jogo.

Dada a grande quantidade de resultados positivos, no futuro próximo não há razão para que as soluções de aprendizagem baseadas em jogos não continuem a ser implementadas nas salas de aula, tanto online, quanto físicas.

8. Realidade aumentada e virtual

Visualizações de 360 ​​graus, sobreposições de gráficos e interfaces exploráveis, essas são apenas algumas das aplicações para a realidade virtual e aumentada, no contexto do ensino a distância (EAD).

Na prática, a realidade aumentada e virtual permite que os alunos entrem totalmente no assunto, independentemente de envolver matemática, ciências ou história.

Além disso, a realidade aumentada e virtual também serve para levar os outros fatores da EAD a patamares totalmente novos.

Para exemplificar, o aprendizado por vídeo, a gamificação e o aprendizado móvel nunca foi tão imersivo quando combinados com a realidade aumentada e virtual.

Nesse sentido, a tecnologia está melhorando a cada dia, então espere ver essa tendência continuar a crescer ainda mais.

Revelo UP: a melhor opção para estudar a distância

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EAD: confira 8 tendências de uso da tecnologia na educação

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Conheça 8 tendências do ensino a distância (EAD) e saiba como se preparar para aproveitar os avanços dessa modalidade de ensino tão promissora. Confira a seguir! A ensino a distância (EAD) recebeu atenção mundial em março de 2020, quando as escolas foram forçadas a suspender as aulas presenciais devido à pandemia COVID-19.

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Outros Ambientes On Line com Conteúdo Educacional

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Outros Ambientes On Line com Conteúdo Educacional

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Na verdade, essas ferramentas não estão restritas ao ensino remoto. Mas foi a partir dessa modalidade de ensino, impulsionada pela pandemia de covid-19, que o termo ganhou popularidade.

No presente texto, vamos introduzir o conceito de ferramentas síncronas e assíncronas e exemplificar cada uma. Leia e saiba como aplicá-las em sua instituição de educação superior (IES)!

Qual a diferença entre ferramentas síncronas e assíncronas?

Antes de mais nada, é importante entender a diferença entre ferramentas síncronas e assíncronas, a partir do conceito e exemplos práticos de cada uma. É o que será explicado a seguir.

O que são ferramentas síncronas?

As ferramentas síncronas são aquelas que permitem interação em tempo real entre professor e alunos, no mesmo ambiente. A palavra "síncrona" faz referência a eventos que ocorrem simultaneamente.

Podemos citar, como exemplo de ferramenta síncrona, aulas ao vivo que ocorrem por videoconferências, e também os chats virtuais.

Quais são as vantagens das ferramentas síncronas?

A interação em tempo real entre corpo estudantil e professores é essencial para promover uma boa experiência de aprendizado . São espaços férteis para conversas, debates, resolução de dúvidas e reflexão crítica de cada assunto lecionado.

Dessa forma, a melhor estratégia para usar ferramentas síncronas é no sentido de encorajar essa troca. Para isso, podem ser disponibilizados conteúdos antes do encontro síncrono, para que os alunos estudem previamente e debatam sobre, como é feito na sala de aula invertida.

Quais foram as principais dúvidas sobre o material estudado? O que os alunos acharam sobre o texto lido? Quais foram suas impressões e críticas? Alguém teve contato com notícias sobre o assunto?

Por mais que o aluno do futuro tenha mais autonomia para desenvolver seus estudos, alguns estudantes precisam de um acompanhamento mais próximo para se organizar e aprender da forma correta. Daí surge mais um motivo para se estimular espaços síncronos.

Se o engajamento está baixo, é interessante que professor e tutor se atentem à realidade dos alunos menos motivados. Esse fator pode estar relacionado à qualidade do conteúdo passado para os alunos, à sua quantidade ou a fatores de saúde dos estudantes, para citar algumas razões.

Leia também: Como cuidar da saúde mental dos estudantes na IES?

O que são ferramentas assíncronas?

As ferramentas assíncronas são justamente o contrário das síncronas. Nelas, os alunos realizam as atividades de ensino cada um no seu próprio tempo. Como exemplo de ferramenta assíncrona, temos a leitura de textos, discussão em fóruns ou o estudo de uma aula ou vídeo gravados.

E quais são as vantagens das ferramentas assíncronas?

Por isso, podemos associar as ferramentas assíncronas também a uma maior rentabilidade e economia de recursos.

Leia também: Se a disciplina é online, como a frequência é determinada?

Conheça melhor os tipos de ferramentas síncronas e assíncronas

Tipos de ferramentas síncronas

Primeiro, vamos entender melhor cada modalidade de ferramentas síncronas.

Aulas presenciais

As aulas tradicionais, em que professor e alunos se reúnem no mesmo espaço físico, são o exemplo mais clássico de uma ferramenta síncrona de ensino.

É aqui que o diálogo entre os participantes ocorre da maneira mais fluida, uma vez que é possível se comunicar melhor - tom de voz e linguagem corporal são elementos percebidos com maior facilidade quando as pessoas estão no mesmo espaço físico.

Videoconferências

Têm ganhado muito destaque no ensino a distância. É marcado um horário em que professor e alunos se comprometem a participar de um encontro virtual.

Isso costuma ocorrer por meio de sistemas como Zoom ou Google Meets. Gera-se um link para uma reunião em sala de aula virtual, com horário de início e término. Esse link costuma ser disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).

Alguns sistemas de videoconferência possibilitam que a reunião seja gravada, podendo então ser reaproveitada como ferramenta assíncrona.

Além disso, tais sistemas costumam apresentar vários recursos além da conversa em vídeo, como chats e lousas virtuais. Uma boa sugestão consiste em estudá-los ao preparar os encontros, para fazer o melhor uso possível da plataforma.

A apresentação de trabalhos também pode ocorrer via videoconferência. Inclusive, as principais plataformas contam com recursos voltados para apresentações.

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Webinários

Os webinários são uma espécie de videoconferência que costuma reunir palestrantes especiais para discutir sobre determinado assunto. Como o nome indica, são verdadeiros seminários realizados no meio virtual.

A grande vantagem é a possibilidade de convidar especialistas de qualquer região do Brasil (ou mesmo do mundo) para participar. A presença dos palestrantes contribui para fornecer aos alunos outros pontos de vista sobre cada disciplina, provenientes de experts em seus campos de atuação.

Por isso, seguem um modelo mais expositivo, em que cada participante fala sobre determinado assunto combinado previamente. Mas é interessante também alocar algum tempo, ao final do evento, para que os alunos tirem dúvidas sobre o conteúdo.

Chats virtuais

Por meio dos chats, professor e alunos trocam mensagens em tempo real em salas virtuais de bate-papo. Aqui, a comunicação é realizada apenas por texto.

O uso de chats também é uma ferramenta para se avaliar o engajamento dos estudantes, além de obter uma noção sobre os temas mais polêmicos ou de difícil compreensão sobre a matéria.

Avaliações síncronas

As avaliações da disciplina também podem ser realizadas de maneira síncrona. A forma clássica de fazê-lo é por meio de provas presenciais, mas é perfeitamente possível aplicá-las no ambiente virtual.

O principal deles é em relação a problemas de acesso. Os estudantes costumam contar com a infraestrutura da própria residência para se conectar às atividades virtuais. Sendo assim, podem enfrentar diversos obstáculos na hora da prova, como falha de conexão à internet, problemas com o dispositivo, queda na energia elétrica...

Por isso, é interessante conceder a prerrogativa de realizar segunda chamada das provas, comprovando-se o problema técnico, ou disponibilizar equipamentos de acesso em laboratórios de informática.

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Tipos de ferramentas assíncronas

Agora, vamos às ferramentas assíncronas.

Fóruns de discussão

Normalmente, o professor seleciona algum tema da matéria para discussão e abre um prazo de início e término do fórum. Pode ser algum texto, alguma notícia relevante sobre o assunto ou a discussão de um caso.

A partir disso, os alunos interagem entre si por meio de comentários. É comum que se estabeleça um número obrigatório de interações. Para ilustrar: cada aluno deve se posicionar em relação ao material em discussão, além de responder ao posicionamento de um de seus colegas.

Troca de e-mails

É um espaço mais formal que deve ser preferido em relação à troca de mensagens por redes sociais. Isso porque a troca de mensagens por e-mail fica registrada, além de se evitar confusão entre espaços privados e profissionais.

Avaliações assíncronas

Qualquer exercício avaliativo que não ocorra ao vivo pode ser considerado avaliação assíncrona. O estudante possui um prazo maior e pré-determinado para realizar a tarefa em questão, individualmente ou em grupo.

Conteúdos assíncronos

Aulas síncronas gravadas;

Textos de introdução e textos de aprofundamento;

Mapas-mentais interativos;

Testes gamificados;

Indicação e discussão de filmes, séries e documentários que abordam o tema;

Podcasts, dentre outros.

Certo é que alguns desses formatos dão mais trabalho para produzir. Além disso, mesmo os formatos mais simples exigem que o professor desloque parte considerável de seu tempo, se quiser fazê-los por conta própria - por isso, é interessante procurar por alternativas a esse processo de produção.

Como trabalhar as ferramentas síncronas e assíncronas no ensino presencial? E no ensino a distância?

O termo "síncronas e assíncronas" ganhou popularidade no contexto do ensino a distância, para diferenciar as atividades de acordo com seu tempo de realização. Mas, a despeito disso, as ferramentas síncronas e assíncronas são aplicáveis em qualquer modalidade de ensino.

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Ferramentas síncronas e assíncronas: melhore a qualidade do ensino

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Na verdade, essas ferramentas não estão restritas ao ensino remoto. Mas foi a partir dessa modalidade de ensino, impulsionada pela pandemia de covid-19, que o termo ganhou popularidade. No presente texto, vamos introduzir o conceito de ferramentas síncronas e assíncronas e exemplificar cada uma. Leia e saiba como aplicá-las em sua instituição de educação superior (IES)!

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As tecnologias da Informação e Comunicação no contexto da EAD

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As tecnologias da Informação e Comunicação no contexto da EAD

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Em Educação a Distância os bons softwares e as eficientes ferramentas utilizadas por alunos online e tutores, são importantes produtos tecnológicos que hoje preenchem o mercado educacional da EAD. Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) representam o conjunto de recursos tecnológicos usados em determinado setor de modo a facilitar o processo ensino-aprendizagem, bem como favorecer, por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), a troca de informações e experiências entre alunos e professores e/ou tutores.
Tais profissionais têm a possibilidade de desenvolver debates, fóruns, trabalhos em grupo, de maneira a incentivar o uso das TIC, tornando a aprendizagem mais significativa.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVAS é o site que o aluno de EAD tem acesso aos conteúdos de seu curso a distância, como vídeos e outros recursos, e é neste ambiente virtual que ocorre a interação como os colegas de sala virtual assim como o tutor.
O que precisamos não são mais e complexas tecnologias educacionais, mas sim que educadores de maneira geral revejam suas práticas docentes frente ao importante fato de estarmos bem servidos de potentes plataformas tecnológicas que colaboram com a nova maneira de desenvolver aprendizagem junto aos aprendizes.

O processo de ensino-aprendizagem exige foco. E o foco é essencialmente a ação e o resultado pedagógico e os seus efeitos junto ao aprendiz que necessariamente lidera seu próprio processo de aquisição de conhecimento apoiado pelas TICS.
“Desde o momento que a educação a distância se apropriou de inúmeras e diferenciadas tecnologias adequadas a diferentes propostas pedagógicas destinadas à ambientes virtuais de aprendizagem –AVAS, existe esta questão, ou seja, como utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TICS) de maneira a desenvolver habilidades e competências junto ao alunado e de maneira complexa e interdependente que as próprias tecnologias oportunizam” afirma Lilian Silva mestre em educação a distância.
Segunda Silva, nesse panorama, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) ao longo do tempo introduziram importantes possibilidades de interação, intercâmbio de ideias e conteúdos, gerando conexão entre alunos e professores assim como dos alunos entre si, e até dos professores entre si, no que se denomina comunidades de aprendizagem em rede, multidirecionais, colaborativas, somativas.
A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição.