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* Es aplicable a todos los procesos mentales.
* Cantidad de elementos que el sujeto domina.
* Asociación de ideas.
* Trasformación de los elementos asociativos.

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Esta corriente se define por el proceso de pensar creativo y el proceso perceptivo del individuo.
El pensamiento estructurando, reorganizando y agrupando sus ideas, gestionando estas ideas sistematizadas.
La teoría Gestalt se refiere como el ser humano se proyecta sobre la apertura algo nuevo abierta a la resolución de problemas .

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-La creatividad es un encuentro de la persona consigo misma.
-La creatividad es un elemento más del aprendizaje.
-La creatividad es transferibles por otros campos.
-Esta teoría diferencia la seudocreatividad y la auténtica creatividad.
-La creatividad es un producto de la máxima salud emocional.

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-Desarrolla la teoría intelectual de la creatividad.

-Encuentra soluciones.

-Conlleva a la fluidez, flexibilidad y originalidad.

-Producen múltiples ideas.

-Establece relaciones nuevas con informaciones viejas.

-Contiene un aspecto general.

-Es convergente y divergente.

-Posee un potencial creativo.

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* La creatividad es algo propio de su naturaleza y no esta sujeto a ninguna planificación.
* La creatividad es estimulante y gratificante, esto hace que siga activado la creatividad.
* El sujeto se autorrealiza.
* Tienden a realizar las cosas de manera fácil.
* Primaria: se caracteriza por la espontaneidad y la improvisación.
* Secundara: la creatividad se plasma en un producto. Requiere preparación y esfuerzo.
* Integrada: requiere un don especial y mucho estudio.

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 Teoría de las inteligencias múltiples (DESIRE

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 Teoría de las inteligencias múltiples (DESIRE

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* La inteligencia es una expresión plural.
* Las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
* Permiten reconocer y aceptar la diversidad. Y, al mismo tiempo, estableció principios de igualdad.
* Los procesos de aprendizaje y su sistema de evaluación deben valorar aspectos como la diversidad, las capacidades individuales, la constitución cerebral, el entorno y el contexto cultural.