# data[].attributes.body
https://eduscol.education.fr/1531/education-aux-medias-et-l-information

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.headline
Eduscol Prévention des conduites addictives

# data[].attributes.subject
Eduscol Prévention des conduites addictives

# data[].attributes.body
https://eduscol.education.fr/3526/comment-aborder-la-prevention-des-conduites-addictives-l-ecole

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ajouter à une sélection

La prévention des conduites addictives en milieu scolaire s'inscrit dans une démarche globale d'éducation à la santé. Cette prévention est intégrée dans les programmes dès l'école primaire et tout au long du cursus scolaire.

Prévenir précocement les conduites addictives des élèves

Les consommations de substances psychoactives des collégiens et des lycéens

Selon les enquêtes nationales, les résultats témoignent d'un repli global des usages d'alcool et de cannabis entre 2014 et 2021 même si les niveaux de consommation invitent à poursuivre les actions de prévention. Que ce soit l'alcool, le tabac ou le cannabis, la période du lycée est marquée par une augmentation importante des niveaux et des fréquences de consommation.

Si les jeunes français présentent des niveaux d'expérimentation et de consommation de tabac à 11, 13 et 16 ans supérieurs à la moyenne européenne, tant pour les filles que pour les garçons, ces derniers sont en baisse très significative depuis 1998 à un rythme plus soutenu que dans les autres pays. En particulier, l'expérimentation à 13 ans, âge auquel l'initiation est déterminante dans l'entrée dans l'addiction à 16 ans, est en recul de 30 points de 43 à 14% en 2018. En 2021, 29,1% des élèves de 3 e ont expérimenté la cigarette et 3,7% sont des fumeurs quotidiens, contre respectivement 51,8% et 15,6% en 2010. Le tabagisme quotidien apparait surtout en classe de troisième, se poursuit et progresse durant les années lycée, passant de 14 % de fumeurs en seconde à 21,5 % en terminale.

La consommation d'alcool est en revanche la plus élevée d'Europe, bien que le niveau d'alcoolisations ponctuelles importantes (API) soit comparable, et sans évolution notable depuis 20 ans. La pandémie et la limitation des sociabilités générées a néanmoins conduit à une baisse accélérée de l'expérimentation de l'alcool : le nombre d'élèves de 3 e n'ayant jamais bu d'alcool a doublé entre 2018 et 2021 (de 17,8% à 35,9%).

La France affiche également des prévalences d'usage de cannabis parmi les plus élevées d'Europe avec toutefois une inflexion marquée à la baisse de l'expérimentation et de l'usage depuis 2014.

La diffusion du cannabis s'amorce à la fin du collège (en 2021, 9,1% des élèves de 3 e ont expérimenté le cannabis, contre 23,9% en 2010). En effet, " les années lycées " sont un moment privilégié de la diffusion du cannabis, puisqu'un tiers des lycéens (33,1%) disent en avoir déjà fumé au cours de leur vie : 25,2% en 2 de et 42,4% en terminale

Consulter les résultats des enquêtes nationales

" Drogues et addictions, Chiffres clés ", OFDT, Mai 2022. Cette 9e édition présente les indicateurs chiffrés les plus récents et les plus pertinents pour quantifier et décrire le phénomène des substances psychoactives en France.

" Les drogues à 17 ans - Analyse de l'enquête ESCAPAD 2022 ", Tendances n° 155, OFDT, Mars 2023.

" Pratiques de jeux d'argent et de hasard sur internet ", Tendances n° 152, OFDT, Novembre 2022. Résultats de l'enquête E-Games menée en 2021.

" Usages d'alcool, de tabac et de cannabis chez les élèves en 3e en 2021 ", Tendances, OFDT, n°148, décembre 2021.

" 20 ans d'évolutions des usages des drogues en Europe et à l'adolescence ", Tendances, OFDT, n°143, février 2021.

" Exposition au marketing des produits alcoolisés chez les adolescents (enquête EMPAA) ", OFDT, Septembre 2020. L'étude montre une corrélation entre l'exposition des adolescents à la publicité pour des boissons alcoolisées et leurs niveaux et pratiques de consommation. Elle confirme notamment l'importance d'une éducation aux médias (EMI) et à l'information articulée à la promotion de la santé en milieu scolaire.

" Usages d'alcool, de tabac et de cannabis chez les adolescents du secondaire en 2018 ", Tendances, OFDT, n°132, juin 2019.

" Les consommations d'alcool, tabac et cannabis chez les élèves de 11, 13 et 15 ans ", Résultats de l'enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) et EnCLASS France 2018 menée dans quarante-quatre pays ou régions d'Europe et au Canada, note n°2020-02, sous la direction de Stanislas Spilka (OFDT), Emmanuelle Godeau (EHESP), Olivier Le Nezet (OFDT), Eric Janssen (OFDT), Antoine Philippon (OFDT, Aurélia Roversi (OFDT) et Virginie Ehlinger (UMR Inserm U1027, SPHERE), mai 2020.

Donner aux élèves les moyens de se prémunir contre les conduites addictives

Les stratégies de prévention efficaces chez les élèves ont été scientifiquement établies par une expertise collective menée par l'Inserm en 2014. Parmi les stratégies les plus probantes en milieu scolaire figurent les programmes de développement des compétences psychosociales, la prévention par les pairs et les interventions fondées sur l'entretien motivationnel.

Les programmes de développement des compétences psychosociales visent à développer chez les élèves les aptitudes cognitives, émotionnelles et sociales qui les aideront à faire face aux situations problématiques et à exercer des choix favorables à leur santé (physique, mentale et sociale) et à celle de leur entourage. Ils participent de concert à la promotion de la santé et à l'apprentissage d'une citoyenneté éclairée.

Prévenir les conduites addictives en proposant des séances éducatives dédiées apporte aux élèves :

des connaissances relatives à leur santé et leur bien-être, notamment dans le domaine des addictions ;

des informations sur les produits (tabac, alcool, drogues illicites), leurs effets et sur la législation en vigueur ;

une mise à distance critique des stéréotypes et des pressions sociales poussant à la consommation ;

une information sur les ressources d'aide et de soutien dans et à l'extérieur de l'établissement.

La prévention des conduites addictives permet d'articuler le développement des compétences transversales et disciplinaires des élèves. Elle s'appuie sur les objectifs et les contenus des enseignements et le socle commun de compétences, de connaissances et de culture ;

des séances d'information et de prévention, à raison d'au moins une séance annuelle, planifiées dans l'emploi du temps des élèves.;

la vie quotidienne des établissements, par l'attention que chaque membre de l'équipe éducative porte aux élèves, et en particulier à ceux présentant des signes d'alerte.

Pour en savoir plus

L'essentiel sur... le renforcement des compétences psychosociales, MILDECA, 2023.

Revue " Prévention des addictions : interventions probantes et évaluations ", in La santé en action, Santé publique France, n° 449, Septembre 2019

Visionner l'enregistrement vidéo de l'intervention du Dr Bruno FALISSARD sur " Les approches psychosociales, mode efficace de prévention pour lutter contre les conduites addictives ", dans le cadre du séminaire national d'Éducation à la sécurité routière et de prévention des conduites à risques organisé par le ministère chargé de l'Éducation nationale, le 28 mars 2018, à Paris.

Relayer l'opération Mois sans tabac

Depuis 2016, le ministère chargé de l'éducation nationale soutient l'opération " Mois Sans Tabac ". Sous la forme d'un défi national, la campagne incite et accompagne les fumeurs volontaires dans leur démarche d'arrêt du tabac, via des ressources et des actions de communication et de prévention de proximité.

À ce titre, les sites de chaque académie peuvent relayer la campagne à l'attention de tous les personnels des services comme des établissements de l'éducation nationale. Chaque membre de la communauté éducative peut, en fonction de ses missions et fonctions, proposer des actions éducatives en lien avec la campagne au titre de la prévention des conduites addictives.

S'appuyer sur les partenaires de l'École

Établir un partenariat avec la Consultation jeunes consommateurs (CJC) de proximité

Il est important de promouvoir les comportements favorables à la santé en développant la prévention et la promotion de la santé dans les établissements scolaires.

Le dispositif de Consultation Jeunes Consommateurs (CJC) créé en 2005 s'insère dans une politique d'accompagnement et d'encadrement des pratiques addictives. Lieux d' écoute, d' information et de soutien, les CJC sont un espace de rencontre entre professionnels des addictions et de l'adolescence.

Dans le cadre du projet d'établissement, en lien avec le Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), les établissements scolaires peuvent signer une convention de partenariat avec la Consultation Jeunes Consommateurs référente située à proximité afin de systématiser les échanges et les liens entre l'équipe de la consultation jeunes consommateurs et la communauté éducative.

Consulter la collection " L'essentiel sur... "

Cette collection se présente sous la forme de fascicules de 4 pages contenant infographies et textes courts abordant les derniers chiffres, les méthodes de prévention et les idées reçues.

Consulter les campagnes d'information sur les drogues

Campagnes " sécurité routière " à l'occasion de la coupe du monde de Rugby

Campagnes de la MILDECA sur les réseaux sociaux

Campagne vidéo de prévention des risques liés à la consommation de cocaïne

Campagne de l'Agence nationale des jeux (ANJ)

Campagne sur les paris sportifs (SPF) diffusée au moment de la Coupe du monde de football 2022

Les vidéos de la campagne Parier, c'est pas rien

Consulter les guides d'accompagnement

Informations pour aller plus loin

Drogues info-service

La rubrique " Les drogues et l'École " du site Drogues info-service aborde les sujets :

Usage et trafic de drogue au sein de l'école.

L'accompagnement des élèves en difficulté avec les drogues.

Sur le même thème

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment aborder la prévention des conduites addictives à l'École ?

# data[].attributes.headline
Eduscol Education à l'alimentation et au goût

# data[].attributes.subject
Eduscol Education à l'alimentation et au goût

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
Je souhaite comprendre les enjeux de l’éducation à l’alimentation et au goût

# data[].attributes.body
https://eduscol.education.fr/2180/focus-prevention-des-violences-sexistes-et-sexuelles-l-ecole

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sensibiliser les jeunes du CP au lycée à la vaccination

Une sélection de ressources traitant de la vaccination vise à apporter aux enseignants des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, des pistes pour conduire des échanges avec les élèves.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sensibiliser les jeunes du CP au lycée à la vaccination Une sélection de ressources traitant de la vaccination vise à apporter aux enseignants des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, des pistes pour conduire des échanges avec les élèves.

# data[].attributes.headline
Changez d'air actions en faveur des CM1 CM2

# data[].attributes.subject
Changez d'air actions en faveur des CM1 CM2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A l'origine, le concours " Changez d'air " invitait les écoliers de cycle 3 à créer une affiche sur la qualité de l'air intérieur. Cette année, au placard, les crayons, pinceaux, ciseaux... Les écoliers doivent désormais produire une vidéo.

" Changez d'air " face caméra !

Pour sa neuvième édition, le concours instauré par la Mutualité Française Nouvelle-Aquitaine et l'Agence Régionale de Santé, fait sa petite révolution. Les artistes en herbe devront désormais se mettre dans la peau d'un réalisateur et tourner leur propre vidéo. En guise de " Guest-star ", la qualité de l'air.

Avec l'ensemble des partenaires du projet, nous avons souhaité dépoussiérer un peu le concours. L'idée était d'être un peu plus dans l'air du temps et proposer aux enfants de passer derrière la caméra " explique Antony Mosca, responsable prévention à la Mutualité Française Nouvelle-Aquitaine.

Pour autant, les enjeux du concours restent les mêmes : sensibiliser les écoliers à la santé environnementale et les aider à comprendre que :
→ La qualité de l'air intérieur est aussi importante pour leur santé, que bien manger ou se dépenser au quotidien ;
→ Les sources de pollution sont nombreuses dans nos espaces de vie ;
→ Il existe des solutions simples pour protéger notre santé et notre planète.

Un projet créatif et pédagogique pour le cycle 3

Le concours " Changez d'air ! " s'adresse aux élèves d'écoles primaires de Nouvelle-Aquitaine. Il est, à ce titre, soutenu par les Rectorats de Bordeaux, Limoges et Poitiers. Il a été conçu comme un projet pédagogique clé en main pour les enseignants de cycle 3 (classes de CM1 et CM2).

La force de ce concours réside d'ailleurs dans les multiples apprentissages qu'il propose :
→ Il s'agit d'une action éducative de promotion santé qui sensibilise à la santé et à l'environnement.
→ C'est aussi un projet artistique qui invite les enfants à créer et collaborer pour réaliser une production collective.
→ Et il permet d'introduire l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et incite les enfants à développer un regard critique et éclairé face aux écrans.

Une vidéo pour promouvoir la qualité de l'air

Quand on parle de qualité de l'air, nous pensons en premier lieu à la qualité de l'air extérieur car ce sujet est très largement médiatisé. Or, aujourd'hui, les études soulignent que l'air intérieur est en moyenne 5 à 8 fois plus pollué que l'air extérieur et nous passons 80% de notre temps dans des lieux fermés. La réduction de notre exposition aux sources de polluants quotidiens est donc un enjeu majeur pour notre santé. D'où l'importance d'être sensibilisé à ce que l'on appelle " la santé environnementale ".

Cette année, les jeunes vidéastes devront donc donner libre cours à leur imagination pour montrer l'importance de renouveler l'air intérieur et/ou les différents façons de s'y prendre, que ce soit à la maison, à l'école, dans la voiture... Le scénario, le contenu artistique, les techniques et procédés graphiques utilisés sont totalement libres. Danse, chanson, théâtre, parodie, reportage, flashmob, documentaire... tout est possible ! Seules contraintes :
→ Le titre " Changez d'air " doit obligatoirement apparaitre dans la vidéo
→ La vidéo doit durer entre 1 min 30 et 3 min maximum et ne pas dépasser les 2 Go
→ Elle doit être filmée en format horizontal ou paysage (et non en vertical par exemple avec un smartphone)
Les heureux gagnants remporteront un atelier gratuit avec une illustratrice ainsi que des livres et petits cadeaux.

Pour participer :

Les enseignants qui souhaitent inscrire leur classe, peuvent le faire jusqu'au 16 décembre 2022. Les inscriptions se font par courriel. Il suffit d'envoyer la fiche d'inscription (à télécharger ci-dessous) dûment remplie à l'adresse suivante : changezdair@n.aquitaine.mutualite.fr

Toutes les modalités de participation sont précisées dans le règlement du concours (à télécharger ci-dessous).

Calendrier :

Deux ateliers offerts pour les plus rapides à l'inscription !

Les deux premières classes inscrites dans chaque département de la région, bénéficient de deux séances pédagogiques offertes par l'Agence Régionale de Santé Nouvelle-Aquitaine. Des experts y animent des ateliers sur l'air et la santé et accompagnent les enfants dans la réalisation de leur vidéo. Selon le contexte sanitaire, ces séances sont proposées en classe ou en distanciel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Concours vidéo Changez d'air : un projet pédagogique et créatif

# data[].attributes.attachment_link.description
A l'origine, le concours " Changez d'air " invitait les écoliers de cycle 3 à créer une affiche sur la qualité de l'air intérieur. Cette année, au placard, les crayons, pinceaux, ciseaux... Les écoliers doivent désormais produire une vidéo. Pour sa neuvième édition, le concours instauré par la Mutualité Française Nouvelle-Aquitaine et l'Agence Régionale de Santé, fait sa petite révolution.

# data[].attributes.headline
Bouge tes Baskets action en faveur des primaires

# data[].attributes.subject
Bouge tes Baskets action en faveur des primaires

# data[].attributes.body
https://nouvelle-aquitaine.mutualite.fr/actualites/bouge-tes-baskets-un-antidote-contre-la-sedentarite-des-enfants/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national
Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental).

Pour rappel : en application de l'article D. 551-2, l'agrément est accordé après vérification du caractère d'intérêt général, du caractère non lucratif et de la qualité des services proposés par ces associations, de leur compatibilité avec les activités du service public de l'éducation, de leur complémentarité avec les instructions et programmes d'enseignement ainsi que de leur respect des principes de laïcité et d'ouverture à tous sans discrimination. Le dossier est soumis pour avis, au conseil académique des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public (CAAECEP). Cette instance se tient 2 fois par an au Rectorat de Bordeaux.
Ces éléments doivent être transmis dans les meilleurs délais par voie postale ou par courrier électronique à :

Rectorat de l'académie de Bordeaux
Conseil de la vie scolaire et des affaires juridiques Mme Nathalie Bessas
5 rue Joseph de Carayon Latour
BP 935 3030 BORDEAUX CEDEX
nathalie.bessas@ac-bordeaux.fr
Télécharger le vade-mecum

# data[].attributes.attachment_link.description
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental). Pour rappel : en application de l'article D.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national
Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental).

Pour rappel : en application de l'article D. 551-2, l'agrément est accordé après vérification du caractère d'intérêt général, du caractère non lucratif et de la qualité des services proposés par ces associations, de leur compatibilité avec les activités du service public de l'éducation, de leur complémentarité avec les instructions et programmes d'enseignement ainsi que de leur respect des principes de laïcité et d'ouverture à tous sans discrimination. Le dossier est soumis pour avis, au conseil académique des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public (CAAECEP). Cette instance se tient 2 fois par an au Rectorat de Bordeaux.
Ces éléments doivent être transmis dans les meilleurs délais par voie postale ou par courrier électronique à :

Rectorat de l'académie de Bordeaux
Conseil de la vie scolaire et des affaires juridiques Mme Nathalie Bessas
5 rue Joseph de Carayon Latour
BP 935 3030 BORDEAUX CEDEX
nathalie.bessas@ac-bordeaux.fr
Télécharger le vade-mecum

# data[].attributes.attachment_link.description
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental). Pour rappel : en application de l'article D.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national
Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental).

Pour rappel : en application de l'article D. 551-2, l'agrément est accordé après vérification du caractère d'intérêt général, du caractère non lucratif et de la qualité des services proposés par ces associations, de leur compatibilité avec les activités du service public de l'éducation, de leur complémentarité avec les instructions et programmes d'enseignement ainsi que de leur respect des principes de laïcité et d'ouverture à tous sans discrimination. Le dossier est soumis pour avis, au conseil académique des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public (CAAECEP). Cette instance se tient 2 fois par an au Rectorat de Bordeaux.
Ces éléments doivent être transmis dans les meilleurs délais par voie postale ou par courrier électronique à :

Rectorat de l'académie de Bordeaux
Conseil de la vie scolaire et des affaires juridiques Mme Nathalie Bessas
5 rue Joseph de Carayon Latour
BP 935 3030 BORDEAUX CEDEX
nathalie.bessas@ac-bordeaux.fr
Télécharger le vade-mecum

# data[].attributes.attachment_link.description
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental). Pour rappel : en application de l'article D.

# data[].attributes.headline
Programme Déclic Prévention : Police Nationale

# data[].attributes.subject
Programme Déclic Prévention : Police Nationale

# data[].attributes.headline
guides Enfance en Danger et annexes  DSDEN 64

# data[].attributes.subject
guides Enfance en Danger et annexes  DSDEN 64

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Organisation

Protection de l'enfance

Harcèlement

Dispositifs d'accompagnement à la parentalité

Répertoires des dispositifs d'accompagnement de la parentalité et de prévention des ruptures scolaires

Comité d'Éducation à la Santé et à la Citoyenneté départemental (CESC)

Ce portail est un support d'information pour des actions d'éducation à la santé et la citoyenneté dans le premier et le second degrés
Cliquez ici

Maladies chroniques - maladies transmissibles

Élèves à besoins particuliers - Aménagement d'examens

Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP)
Documents de liaison avec les enseignants :
Aménagements d'examens :
Aménagement d'épreuves pour les élèves présentant un handicap
Élèves à besoins éducatifs particuliers

La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers comprend une population très diversifiée qui va des élèves nouvellement arrivés en France, des élèves des familles itinérantes et du voyage, des élèves intellectuellement précoces, en passant par l'adaptation des grandes difficultés scolaire, jusqu'aux troubles et au handicap.

La loi du 11 février 2005, confirmé par celle du 8 juillet 2013 sur la refondation de l'école met en avant une école inclusive pour tous les enfants en capacité d'apprendre et de progresser.

EFIV:Enfants issus des Familles Itinérantes et du Voyage :

La circulaire n° 2012-142 du 02-10-2012 a pour objet la scolarisation et la scolarité des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs. Elle détaille les principes généraux de scolarisation, le pilotage à chaque niveau, la scolarité des élèves et les dispositifs particuliers des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Le portail éduSCOL propose des ressources pour les EFIV sur sa page idoine.

# data[].attributes.attachment_link.title
Division Santé/Social en faveur des Élèves

# data[].attributes.attachment_link.description
Répertoires des dispositifs d'accompagnement de la parentalité et de prévention des ruptures scolaires Ce portail est un support d'information pour des actions d'éducation à la santé et la citoyenneté dans le premier et le second degrés Cliquez ici Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) Documents de liaison avec les enseignants : Aménagements

# data[].attributes.headline
Plus de 100 ressources gratuites et des conseils pratiques pour accompagner les jeunes de 6 à 18 ans, leurs parents et enseignants dans leur vie numérique et l'usage des écrans. 

# data[].attributes.subject
Plus de 100 ressources gratuites et des conseils pratiques pour accompagner les jeunes de 6 à 18 ans, leurs parents et enseignants dans leur vie numérique et l'usage des écrans. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

# data[].attributes.headline
Site L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI) permet aux élèves d'apprendre à lire, à décrypter l'information et l'image, à aiguiser leur esprit critique,

# data[].attributes.subject
Site L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI) permet aux élèves d'apprendre à lire, à décrypter l'information et l'image, à aiguiser leur esprit critique,

# data[].attributes.headline
guides Enfance en Danger et annexes  DSDEN 64

# data[].attributes.subject
guides Enfance en Danger et annexes  DSDEN 64

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Organisation

Protection de l'enfance

Harcèlement

Dispositifs d'accompagnement à la parentalité

Répertoires des dispositifs d'accompagnement de la parentalité et de prévention des ruptures scolaires

Comité d'Éducation à la Santé et à la Citoyenneté départemental (CESC)

Ce portail est un support d'information pour des actions d'éducation à la santé et la citoyenneté dans le premier et le second degrés
Cliquez ici

Maladies chroniques - maladies transmissibles

Élèves à besoins particuliers - Aménagement d'examens

Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP)
Documents de liaison avec les enseignants :
Aménagements d'examens :
Aménagement d'épreuves pour les élèves présentant un handicap
Élèves à besoins éducatifs particuliers

La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers comprend une population très diversifiée qui va des élèves nouvellement arrivés en France, des élèves des familles itinérantes et du voyage, des élèves intellectuellement précoces, en passant par l'adaptation des grandes difficultés scolaire, jusqu'aux troubles et au handicap.

La loi du 11 février 2005, confirmé par celle du 8 juillet 2013 sur la refondation de l'école met en avant une école inclusive pour tous les enfants en capacité d'apprendre et de progresser.

EFIV:Enfants issus des Familles Itinérantes et du Voyage :

La circulaire n° 2012-142 du 02-10-2012 a pour objet la scolarisation et la scolarité des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs. Elle détaille les principes généraux de scolarisation, le pilotage à chaque niveau, la scolarité des élèves et les dispositifs particuliers des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Le portail éduSCOL propose des ressources pour les EFIV sur sa page idoine.

# data[].attributes.attachment_link.title
Division Santé/Social en faveur des Élèves

# data[].attributes.attachment_link.description
Répertoires des dispositifs d'accompagnement de la parentalité et de prévention des ruptures scolaires Ce portail est un support d'information pour des actions d'éducation à la santé et la citoyenneté dans le premier et le second degrés Cliquez ici Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) Documents de liaison avec les enseignants : Aménagements

# data[].attributes.headline
circulaire relative à l'éducation de la sexualité n°2018-111 du 12/08/2018

# data[].attributes.subject
circulaire relative à l'éducation de la sexualité n°2018-111 du 12/08/2018

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.headline
Action COLLEGES "Moi, acteur humanitaire"

# data[].attributes.subject
Action COLLEGES "Moi, acteur humanitaire"

# data[].attributes.body
La délégation territoriale de la Croix Rouge Française (agrément MEN) propose de poursuivre son action d’éducation humanitaire gratuitement.

Ainsi grâce au module de sensibilisation aux valeurs humanitaires intitulé :« Moi, acteur humanitaire », deux animatrices en présence d’un enseignant se proposent de faire découvrir gratuitement aux collégiens de 6ème, 5ème, 4ème, l’engagement solidaire. Ce module participant à l’acquisition des compétences sociales et civiques du socle commun de connaissances et de compétences, optimise une animation qui peut accompagner concrètement les équipes éducatives dans la mise en place d’une action citoyenne de proximité.

Il se décline en deux fois 50 minutes (ludique, interactif impliquant le collégien) favorisant le savoir vivre en société et l’apprentissage à la vie de citoyen.

# data[].attributes.body
La délégation territoriale de la Croix Rouge Française (agrément MEN) propose une animation d’activités Y ABC : Youths as Agents of Behavorial Change/ Les jeunes, acteurs du changement des comportements …) pour faire évoluer les représentations, combattre les idées reçues et ainsi lutter contre les discriminations.

Ces activités gratuites, qui durent de 1h à 2h, peuvent être menées auprès de jeunes dès 13 ans. Elles se construisent en deux temps, un jeu de rôle permettant de simuler une situation et une phase de débriefing pour revenir sur ce qui a été vécu, ses préjugés et échanger sur ce que chacun peut faire à son niveau et dans son environnement.
Monsieur Grateau – Responsable Territorial Jeunesse : alain.grateau@croix-rouge.fr

# data[].attributes.headline
Action LYCEE "Surtout ne change rien sauf le monde" 			

# data[].attributes.subject
Action LYCEE "Surtout ne change rien sauf le monde" 			

# data[].attributes.body
La délégation de la Croix Rouge Française (agrément MEN) propose une action d’éducation humanitaire « surtout ne change rien sauf le monde ! ».Cette animation gratuite conçue pour les lycéens se déroule sur 55 minutes, elle est composée de 4 séquences :Séquence 1 : Le mouvement international de la croix rouge (son histoire, ses valeurs),Séquence 2 : Quizz sur le bénévolat et sur les réalités associatives,Séquence 3 : Présentation du dispositif Red Touch : appel à initiative pour les 13-30 ans,Séquence 4 : Un projet solidaire, lequel ? Pour qui ? Pourquoi ? Le but de cette séquence étant d’impulser une dynamique de réflexion et de méthodologie de projet sur la thématique de la solidarité. Les jeunes pourront ainsi mettre en œuvre un projet de leur choix avec l’aide des animatrices. Monsieur Grateau – Responsable Territorial Jeunesse : alain.grateau@croix-rouge.fr –

# data[].attributes.headline
Laurent MASSONIÉ Brigadier Chargé de Communication et de Prévention DDSP 64               5 Rue O'Quin 64000 Pau        06.28.63.37.81            laurent.massonie@interieur.gouv.fr

# data[].attributes.subject
Laurent MASSONIÉ Brigadier Chargé de Communication et de Prévention DDSP 64               5 Rue O'Quin 64000 Pau        06.28.63.37.81            laurent.massonie@interieur.gouv.fr

# data[].attributes.headline
Laurent MASSONIÉ Brigadier Chargé de Communication et de Prévention DDSP 64               5 Rue O'Quin 64000 Pau        06.28.63.37.81            laurent.massonie@interieur.gouv.fr

# data[].attributes.subject
Laurent MASSONIÉ Brigadier Chargé de Communication et de Prévention DDSP 64               5 Rue O'Quin 64000 Pau        06.28.63.37.81            laurent.massonie@interieur.gouv.fr

# data[].attributes.body
POLICE NATIONALE

# data[].attributes.body
Ce kit a vocation à présenter des outils existants pour
organiser des événements festifs afin de prévenir les
comportements à risques liés à la consommation de
substances psychoactives (tabac, alcool,...)

# data[].attributes.headline
Assurance maladie prévenir la consommation de subst psychoactives

# data[].attributes.subject
Assurance maladie prévenir la consommation de subst psychoactives

# data[].attributes.headline
REPLAY Séminaire ‘développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes 

# data[].attributes.subject
REPLAY Séminaire ‘développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes 

# data[].attributes.body
: un référentiel pour favoriser un déploiement national’, 14 et 15 décembre 2021

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Retrouver les temps forts du séminaire, session par session

Ouverture du séminaire

Geneviève Chêne - Santé publique France

Session 1 : Définitions et classification des CPS, situation française historique et actuelle

11H00 - 12H30 : Etat actuel de la situation française

Session 2 : Expériences de mise en œuvre d'intervention CPS

14H00 - 15H45 : Table ronde 1 - Programmes CPS de type universel (thématiques et transversaux)

Une expérience CPS à l'éducation nationale - Sophie Couvert, Ecole publique, Loire Atlantique
Télécharger la présentation et le résumé

15H45 - 16H00 : Films témoignages d'enseignants, d'élèves

16H00 - 17H20 : Table ronde 2 - Jeunes vulnérables

9H40 - 11H00 : Effets des interventions CPS probantes (bien-être, comportement, addictions, scolarité...)

Session 3 : Effets des interventions CPS probantes et caractéristiques des interventions CPS efficaces

CPS, prévention des addictions et santé sexuelle - Pierre Arwidson, Santé publique France
Télécharger la présentation et le résumé

15H15 - 17H00 : Table ronde 3 : Stratégie, déploiement des CPS dans les territoires

Session 4 : Evaluation des interventions CPS, déploiement et perspectives

Actions CPS par l'ARS des Pays de la Loire - Nicolas Durand, ARS Pays de la Loire
Télécharger le résumé

Actions CPS dans un rectorat - Christine Lequette, rectorat de l'académie de Grenoble
Télécharger le résumé

Actions CPS au sein des lycées agricoles - Emilie Desaulty, RESEDA
Télécharger le résumé

Actions CPS auprès des étudiants à l'université d'Artois - Gabor Orosz et Williams Nuytens, Université d'Artois
Télécharger le résumé

Actions CPS dans la collectivité de Corse - Nicole Carlotti, collectivité de Corse
Télécharger le résumé

Perspectives et clôture du séminaire

Ministère de la santé et des solidarités, Direction générale de la santé - DGS, Zinna Bessa

Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, Direction générale de l'enseignement scolaire - DGESCO, Thomas Leroux

Santé publique France, Direction de la prévention et promotion de la santé - François Beck

Perspectives et clôture en vidéo

Pourquoi ce séminaire ?

"Développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes : un référentiel pour favoriser un déploiement national"

Les programmes qui ont montré leur efficacité dans la prévention de différents problèmes de santé sont fondés sur l'apprentissage de compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles et sociales). Elles participent à l'adoption de comportements et d'attitudes favorables à la santé et contribuent au développement de capacités d'adaptation, de l'estime de soi, de la confiance en soi, de la gestion de l'anxiété, de la prise de décision. Les enfants et les jeunes acquièrent ainsi une plus grande capacité à faire des choix éclairés et raisonnés et des aptitudes à " vivre ensemble ". Ce sont des compétences de vie que les enfants doivent pouvoir développer progressivement depuis leur plus jeune âge, en milieu scolaire, au sein de la famille et en interaction avec leur environnement, afin qu'ils puissent se les approprier et les réutiliser dans leur vie sociale et professionnelle future.

Les compétences psychosociales sont au cœur de la promotion de la santé et des programmes de prévention probants ; elles permettent d'agir favorablement sur le bien-être, la santé mentale, les addictions, la santé sexuelle et la réussite éducative. C'est dans ce cadre, que Santé publique France organise un séminaire en partenariat avec le comité de pilotage de la stratégie nationale de renforcement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes. Il s'adresse aux décideurs publics, aux professionnels de santé du secteur social, de l'éducation auprès des enfants et des jeunes, aux acteurs locaux, aux chercheurs, et aux représentants des familles.

Des programmes de développement en plein essor en France

Déjà largement déployés dans certains pays, les programmes de développement des CPS sont en plein essor ces dernières années en France, portés entre autres par Santé publique France, les agences régionales de santé, les ministères en charge de la santé, de l'éducation nationale, de l'enseignement agricole et de l'enseignement supérieur, les collectivités territoriales et la protection judiciaire de la jeunesse. Il y a un foisonnement d'initiatives et d'expériences. Les approches sont plurielles et varient selon l'âge des enfants, les objectifs, les professionnels, le contexte et l'environnement dans lequel elles prennent place. Elles appellent des points d'attention et de vigilance, si l'on souhaite se placer dans une démarche de qualité, d'efficacité, de durée et de cohérence. Il importe de bien penser la logique d'intervention dans la durée, dès le plus jeune âge et jusqu'à la sortie du parcours scolaire. C'est un défi majeur qui concerne toutes les parties prenantes, institutionnelles et de la société civile.

A quoi va servir ce séminaire ?

Ce séminaire sera l'occasion de dresser un état des connaissances actuelles sur les compétences psychosociales et de faire un bilan historique de la situation en France. Il a également vocation à présenter les travaux d'un référentiel sur les compétences psychosociales dont la publication est prévue pour fin 2021 et permettra d'initier une seconde phase, prévue en 2022-2023, visant à produire des supports pratiques pour favoriser un déploiement sur l'ensemble du territoire.

La parole sera donnée à des acteurs de terrain et à des scientifiques afin d'échanger et de partager les savoirs scientifiques et les expériences accumulées au cours de ces dernières années.

# data[].attributes.attachment_link.title
Séminaire 'développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes : un référentiel pour favoriser un déploiement national', 14 et 15 décembre 2021

# data[].attributes.attachment_link.description
Santé publique France et ses partenaires ont organisé, les 14 et 15 décembre 2021, un séminaire en ligne sur les compétences psychosociales des enfants et des jeunes. Travaux en cours, partage d’expérienc...

# data[].attributes.headline
Préjugix boîte à outils de lutte  contre les préjugés

# data[].attributes.subject
Préjugix boîte à outils de lutte  contre les préjugés

# data[].attributes.body
OS l'association. thèmes : handicap, maladies psychiques, séniors...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O.S. l'association a imaginé, créé et distribué le premier médicament anti-préjugés baptisé Préjugix, décliné en 2 versions complémentaires le 200mg (échelle locale) et le 400mg (échelle régionale).

Nous déployons cet outil au cours d'interventions : Ateliers de Mise en boîte des préjugés, Préjugix Party, Crée ta boîte, L'enquête (escape game), ainsi qu'en répondant aux nombreuses sollicitations que nous recevons pour lesquelles nous personnalisons ces interventions.

LA DÉMARCHE PRÉJUGIX

C'est d'abord la co-construction !
Associations, groupes constitués et institutions, représentatifs de publics qui font quotidiennement l'objet de préjugés ont été sollicités. Ils ont pu exprimer leurs réactions, leurs expertises, sous forme de témoignages, mis en page et rassemblés dans une même boîte, à partir de trois questions :

Quels mots et attitudes vous sont renvoyés ?Quelles-en sont vos réactions ?Quels messages souhaiteriez-vous délivrer ?

Notre approche artistique de la problématique des préjugés nous a permis de tisser des liens entre des acteurs de la vie sociale rarement en contact.

LES PRINCIPES ACTIFS

La pluralité des thèmes traités permet d'ouvrir le champ du regard de l'utilisateur en le mettant en présence de témoignages très variés.

Elle peut même l'aider à identifier ses propres préjugés.

De par sa forme innovante, à la fois artistique et ludique, Préjugix© facilite l'accès à des sujets parfois compliqués à aborder en société.

Préjugix 200mg

Les fiches thématiques ont été rédigées par des " spécialistes " , des associations et institutions représentantes de publics qui font quotidiennement l'objet de préjugés.

Dans cette boîte, découvrez à la fois leurs réactions, leur expertise, sous forme de textes, mis en forme par O.S. l'association.
Thèmes traités :
Commander

Préjugix 400mg

Les fiches thématiques ont été rédigées dans les départements de la région Nouvelle-Aquitaine.
Thèmes traités :
Les boîtes ont été assemblées au cours d'ateliers de Mise en boîte des préjugés organisés sur l'ensemble du territoire régional, par un réseau de bénévoles.

Distribution simultanée le 14 décembre 2019, sur les 12 départements de la région, dans les centres-villes et pharmacies des agglomérations et villes partenaires.

Commander

Préjugix Party

Conférences interactives de sensibilisation autour des préjugés
suivies d'ateliers de création artistique participatifs
à partir de " l'outil Préjugix " 200mg et/ou 400mg.

Déroulé de l'animation

Sensibilisation

Présentation de la démarche de l'association et réflexion autour des définitions des préjugés.

Mise en boîte des préjugés

Découverte du contenu des boîtes de Préjugix.
Chaque participant assemble sa boîte et repart avec.

Diffusion du film "Préjugix mode d'emploi" qui rassemble des témoignages d'utilisations diverses de Préjugix.

Ateliers participatifs

CONSTAT

Création d'affiches à partir des préjugés que chaque participant souhaite dénoncer parce qu'il en a été témoin ou victime.

Ce premier atelier permet d'identifier les préjugés chez soi et chez les autres.

réaction

À partir des préjugés identifiés sur les affiches, collecte des émotions et réactions à chaud à partir d'un ou plusieurs préjugés parmi les plus récurrents (jeu des 4 cartons, jeu d'improvisation...).

MESSAGE

Pour répondre au préjugé retenu, chaque participant est amené à rédiger un témoignage ou un argument tiré de son expérience personnelle.

Le contenu produit est ensuite partagé avec les autres participants.

Retour sur expérience

Temps d'échanges autour de l'animation
et des idées d'utilisation de Préjugix
proposées par les participants.

Mise en boîte des préjugés

Cet atelier de mise en boite des préjugés permet de découvrir et d'échanger autour du contenu des boîtes de Préjugix et de leurs fiches thématiques. Chaque participant assemblera sa boîte.

Découvrez les exemples d'utilisations imaginés par nos partenaires

Formation ambassadeur Préjugix

La formation ambassadeur Préjugix a pour ambition de rendre les utilisateurs de Préjugix plus autonomes.

Cette formation est destinée à nos bénévoles, nos partenaires et à tous les professionnels et associations qui voudraient s'approprier Préjugix pour l'utiliser ensuite dans leur réseau.
Au programme :

Présentation de la démarche et sensibilisation

Expérimentation d'une "Préjugix Party"

Échange sur les outils et techniques d'animations utilisées

Exemples d'utilisations

Retour sur expérience

À l'issue de la formation, les participants recevront une clé USB, chargée avec le process d'animation, les films outils, le document de présentation (à vidéo-projeter), les supports d'animation et les outils d'évaluation (fiche d'émargement et "fiche parcours Préjugix").

# data[].attributes.attachment_link.title
Préjugix - la boîte à outils par OS l'association

# data[].attributes.attachment_link.description
O.S. l'association a imaginé, créé et distribué le premier médicament anti-préjugés baptisé Préjugix, décliné en 2 versions complémentaires le 200mg (échelle locale) et le 400mg (échelle régionale). Nous déployons cet outil au cours d'interventions : Ateliers de Mise en boîte des préjugés, Préjugix Party, Crée ta boîte, L'enquête (escape game), ainsi qu'en répondant aux nombreuses sollicitations que nous recevons pour lesquelles nous personnalisons ces interventions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'APAVIM est présente dans de nombreux lieux pour être au plus proche des populations du Béarn et de la Soule. Vous pouvez vous rendre à l'une de nos permanence ou l'un des divers lieux d'accueil, pour plus d'information ou prendre rendez-vous, contactez-nous au :

05 59 27 91 23.

AU SIEGE DE L'ASSOCIATION

Depuis 2017, le siège de l'APAVIM se situe Villa Bois Louis, Stade Tissié, Avenue Gaston Lacoste à PAU.

Nous vous accueillons au siège de l'association :

sur rendez-vous au 05 59 27 91 23

au cours de permanences juridiques sans rendez vous tous les jeudis après-midis

AU COMMISSARIAT DE PAU

05 59 98 22 64 du Lundi au Vendredi, 5 rue O'Quin à PAU.

A LA GENDARMERIE

05 59 82 40 56 Lundi, Mardi, Mercredi de 09h00 à 12h00 et de 14h00 à 17h00 et le Jeudi après-midi de 14h00 à 17h00.

AU TRIBUNAL JUDICIAIRE DE PAU

05 47 05 35 10 du Lundi au Vendredi de 09h00 à 12h00 sur rendez vous et du Lundi au Jeudi de 14 heures à 17 heures sans rendez vous - Palais de Justice, Place de la Libération.

PERMANENCES DANS LES ENVIRONS DE PAU
05.59.27.91.23 SUR RENDEZ-VOUS

Oloron

Dans les locaux de l'Hôtel de Ville, Place Georges Clémenceau

3ème Vendredi du mois de 14h00 à 17h00

Mourenx

Dans les locaux de la mairie, 1 Place François Mitterrand

2è et 4ème Lundi du mois

SUR RENDEZ-VOUS :

Saragosse

Maison du Citoyen - 2, Rue du 8 Mai 1945 à PAU

Le 3ème Mercredi du mois de 13h30 à 16h30
sur rdv au 05.59.98.64.23

Ousse des Bois

Espace Agora - 8, Rue du Parc en Ciel à PAU

Le 1er Lundi du mois de 13h30 à 16h30
sur rdv au 05.59.98.64.24

Permanences réservées aux personnes âgées et / ou handicapées et / ou leurs familles :

CLIC

Espace Lydie Laborde, 14 rue J. Baptiste Carreau, Pau (derrière l'église St Jacques)

3ème Lundi du mois de 9h00 à 12h00 (sur rdv au 05 59 27 91 23)

CIAPA

100, Avenue du Loup, Pau

4ème Vendredi du mois de 9h00 à 12h00 (sur rdv au 05 59 80 16 37)

Orthez

5, Rue J. Marie LHOSTE
(entrŽée derrière le restaurant Municipal)

64300 ORTHEZ

05 59 69 34 11

Le 1er Mercredi du mois de 14h00 à 17h00 (rdv au 05.59.69.34.11)

# data[].attributes.attachment_link.description
L'APAVIM est présente dans de nombreux lieux pour être au plus proche des populations du Béarn et de la Soule. Vous pouvez vous rendre à l'une de nos permanence ou l'un des divers lieux d'accueil, pour plus d'information ou prendre rendez-vous, contactez-nous au : 05 59 27 91 23.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national
Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental).

Pour rappel : en application de l'article D. 551-2, l'agrément est accordé après vérification du caractère d'intérêt général, du caractère non lucratif et de la qualité des services proposés par ces associations, de leur compatibilité avec les activités du service public de l'éducation, de leur complémentarité avec les instructions et programmes d'enseignement ainsi que de leur respect des principes de laïcité et d'ouverture à tous sans discrimination. Le dossier est soumis pour avis, au conseil académique des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public (CAAECEP). Cette instance se tient 2 fois par an au Rectorat de Bordeaux.
Ces éléments doivent être transmis dans les meilleurs délais par voie postale ou par courrier électronique à :

Rectorat de l'académie de Bordeaux
Conseil de la vie scolaire et des affaires juridiques Mme Nathalie Bessas
5 rue Joseph de Carayon Latour
BP 935 3030 BORDEAUX CEDEX
nathalie.bessas@ac-bordeaux.fr
Télécharger le vade-mecum

# data[].attributes.attachment_link.description
Liste des associations agréées agréées par l'académie de Bordeaux Liste des associations agréées au niveau national Vous souhaitez déposer une demande d'agrément auprès de l'académie de Bordeaux, les éléments ci-après vous guideront dans votre démarche (il n'existe pas d'agrément départemental). Pour rappel : en application de l'article D.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'APAVIM est présente dans de nombreux lieux pour être au plus proche des populations du Béarn et de la Soule. Vous pouvez vous rendre à l'une de nos permanence ou l'un des divers lieux d'accueil, pour plus d'information ou prendre rendez-vous, contactez-nous au :

05 59 27 91 23.

AU SIEGE DE L'ASSOCIATION

Depuis 2017, le siège de l'APAVIM se situe Villa Bois Louis, Stade Tissié, Avenue Gaston Lacoste à PAU.

Nous vous accueillons au siège de l'association :

sur rendez-vous au 05 59 27 91 23

au cours de permanences juridiques sans rendez vous tous les jeudis après-midis

AU COMMISSARIAT DE PAU

05 59 98 22 64 du Lundi au Vendredi, 5 rue O'Quin à PAU.

A LA GENDARMERIE

05 59 82 40 56 Lundi, Mardi, Mercredi de 09h00 à 12h00 et de 14h00 à 17h00 et le Jeudi après-midi de 14h00 à 17h00.

AU TRIBUNAL JUDICIAIRE DE PAU

05 47 05 35 10 du Lundi au Vendredi de 09h00 à 12h00 sur rendez vous et du Lundi au Jeudi de 14 heures à 17 heures sans rendez vous - Palais de Justice, Place de la Libération.

PERMANENCES DANS LES ENVIRONS DE PAU
05.59.27.91.23 SUR RENDEZ-VOUS

Oloron

Dans les locaux de l'Hôtel de Ville, Place Georges Clémenceau

3ème Vendredi du mois de 14h00 à 17h00

Mourenx

Dans les locaux de la mairie, 1 Place François Mitterrand

2è et 4ème Lundi du mois

SUR RENDEZ-VOUS :

Saragosse

Maison du Citoyen - 2, Rue du 8 Mai 1945 à PAU

Le 3ème Mercredi du mois de 13h30 à 16h30
sur rdv au 05.59.98.64.23

Ousse des Bois

Espace Agora - 8, Rue du Parc en Ciel à PAU

Le 1er Lundi du mois de 13h30 à 16h30
sur rdv au 05.59.98.64.24

Permanences réservées aux personnes âgées et / ou handicapées et / ou leurs familles :

CLIC

Espace Lydie Laborde, 14 rue J. Baptiste Carreau, Pau (derrière l'église St Jacques)

3ème Lundi du mois de 9h00 à 12h00 (sur rdv au 05 59 27 91 23)

CIAPA

100, Avenue du Loup, Pau

4ème Vendredi du mois de 9h00 à 12h00 (sur rdv au 05 59 80 16 37)

Orthez

5, Rue J. Marie LHOSTE
(entrŽée derrière le restaurant Municipal)

64300 ORTHEZ

05 59 69 34 11

Le 1er Mercredi du mois de 14h00 à 17h00 (rdv au 05.59.69.34.11)

# data[].attributes.attachment_link.description
L'APAVIM est présente dans de nombreux lieux pour être au plus proche des populations du Béarn et de la Soule. Vous pouvez vous rendre à l'une de nos permanence ou l'un des divers lieux d'accueil, pour plus d'information ou prendre rendez-vous, contactez-nous au : 05 59 27 91 23.

# data[].attributes.headline
Programme de dvpt compétences psychosociales 1er degré Jeu du comportement adapté

# data[].attributes.subject
Programme de dvpt compétences psychosociales 1er degré Jeu du comportement adapté

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment GBG développe-t-il les compétences psychosociales DES ELEVES DE L'ECOLE ELEMENTAIRE ?

Comparativement aux autres programmes probants ayant pour but de développer les compétences psychosociales des enfants et des jeunes, le GBG est caractérisé par les spécificités suivantes :

- Le GBG permet potentiellement de développer l'ensemble des compétences émotionnelles, sociales et cognitives telles qu'elles sont décrites dans le référentiel SpF publié en octobre 2022, car la stratégie qu'il permet de mettre en œuvre consiste en une approche systémique. Cependant, les compétences psychosociales effectivement développées dans chaque classe sont dépendantes de deux facteurs principaux : d'une part, le diagnostic des besoins de la classe et d'élèves particuliers effectué par l'enseignant, et d'autre part la contingence de groupe et son effet apprenant (la stratégie GBG s'adapte lors de chaque séance aux événements qui surviennent de façon non prévisible dans le groupe classe).

- Le GBG dispose d'un atout majeur pour le renforcement des compétences psychosociales des élèves : il constitue un outil de formation des enseignants leur permettant de s'approprier les postures et les tactiques nécessaires au renforcement quotidien des compétences psychosociales de leurs élèves, durant le temps de classe ordinaire (hors séances GBG). Ces postures et ces tactiques consistent en des stratégies opératoires qui permettent de décliner les 4 éléments-clés du GBG que sont l'enseignement explicite des comportements sociaux, la génération du sentiment d'appartenance à un collectif, l'observation active du comportement et le réinvestissement des données observées dans la pratique pédagogique, ainsi que le renforcement positif, toujours argumenté et particulièrement ciblé sur les progrès comportementaux et académiques.

- Enfin, l'expertise des enseignants qui pratiquent le GBG témoigne du fait que le programme permet également de développer des fonctions exécutives primordiales pour les apprentissages académiques comme pour le renforcement des compétences psychosociales : enrôlement dans la tâche, attention, concentration et capacités d'organisation.

# data[].attributes.attachment_link.description
Good Behavior Game ou jeu du comportement adapté, programme de renforcement des compétences psychosociales destiné aux enfants de l'école primaire en France.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aroéven Aquitaine

L'AROEVEN Aquitaine, association d'éducation populaire et complémentaire de l'école, s'inscrit dans un mouvement d'action et de recherche pédagogiques qui milite pour une éducation permanente et globale.

Notre vision de la société, notre projet éducatif pour l'école et les accueils collectifs de mineurs s'appuient sur les valeurs, de Respect, de Fraternité, de Solidarité, de Démocratie, de Laïcité et de Citoyenneté.

Par l'éducation, nous souhaitons agir sur la société, pour des jeunes autonomes et responsables de leurs actes, pour des adultes capables de susciter et d'accompagner les initiatives des jeunes, pour une vie collective, riche et harmonieuse, source d'échanges et d'apprentissages.

En réaffirmant que le temps de l'école et celui des vacances et des loisirs sont des temps éducatifs complémentaires de la famille, les AROEVEN s'engagent à mettre en œuvre des procédures relationnelles fondées sur le respect, la confiance, le dialogue et l'écoute mais aussi à apporter leur contribution à relever les défis auxquels la société aura à répondre.

Au regard des transformations qui affectent notre monde, les enjeux sont aujourd'hui de trois ordres :

1. Repenser la citoyenneté dans un cadre élargi en développant l'ouverture à l'Europe, en favorisant la construction de l'identité citoyenne et en s'engageant dans les processus d'éducation à l'environnement et de développement durable.

2. Réactiver les valeurs de compréhension mutuelle et de solidarité en redonnant du sens au collectif et en réaffirmant les valeurs de la laïcité.

3. Développer l'éducation globale en accompagnant les parents pour leur permettre de s'affirmer plus encore comme partenaires des différents lieux d'éducation, en aidant les jeunes à être acteurs de leur devenir scolaire, professionnel et citoyen ainsi que de leur temps de loisirs et de vacances et en facilitant la place de la parole des enfants et des jeunes dans leur éducation.

# data[].attributes.attachment_link.description
L'AROEVEN Aquitaine, association d'éducation populaire et complémentaire de l'école, s'inscrit dans un mouvement d'action et de recherche pédagogiques qui milite pour une éducation permanente et globale. Notre vision de la société, notre projet éducatif pour l'école et les accueils collectifs de mineurs s'appuient sur les valeurs, de Respect, de Fraternité, de Solidarité, de Démocratie, de Laïcité et de Citoyenneté.

# data[].attributes.headline
Dépliant Animations CROIX ROUGE, lutte contre les discriminations

# data[].attributes.subject
Dépliant Animations CROIX ROUGE, lutte contre les discriminations

# data[].attributes.body
ateliers estime de soi, vie affective et sexuelle, bien vivre ensemble

# data[].attributes.body
ateliers estime de soi, vie affective et sexuelle, bien vivre ensemble

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
LACQ ODYSSÉE, CENTRE DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE, CCSTI DES PYRÉNÉES-ATLANTIQUES ET DES LANDES

# data[].attributes.attachment_link.description
Lacq Odyssée, Centre de Science et Technologie (CCSTI) des Pyrénées-Atlantiques et des Landes Le MI[X], Maison intercommunale des cultures et des sciences 2 avenue Charles Moureu 64150 Mourenx 05...

# data[].attributes.headline
Intranet DSDEN et Padlet Harcèlement EN Bienvenue les familles et Kit famille

# data[].attributes.subject
Intranet DSDEN et Padlet Harcèlement EN Bienvenue les familles et Kit famille

# data[].attributes.body
ateliers estime de soi, vie affective et sexuelle, bien vivre ensemble

# data[].attributes.headline
Relais par EN de l'action Mets tes baskets 

# data[].attributes.subject
Relais par EN de l'action Mets tes baskets 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.title
Mets tes baskets et bats la maladie avec ELA

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour la 30e année consécutive, ELA, parrainée par Zinédine Zidane, mène dans les établissements scolaires la campagne : “Mets tes baskets et bats la maladie”. L’objectif est de sensibiliser les élèves à la solidarité, au handicap et au respect de la différence. Elle permet de les impliquer concrètem…

# data[].attributes.headline
Intranet DSDEN et Padlet Harcèlement EN Bienvenue les familles et Kit famille

# data[].attributes.subject
Intranet DSDEN et Padlet Harcèlement EN Bienvenue les familles et Kit famille

# data[].attributes.headline
Programme de dvpt compétences psychosociales 1er degré Jeu du comportement adapté

# data[].attributes.subject
Programme de dvpt compétences psychosociales 1er degré Jeu du comportement adapté

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment GBG développe-t-il les compétences psychosociales DES ELEVES DE L'ECOLE ELEMENTAIRE ?

Comparativement aux autres programmes probants ayant pour but de développer les compétences psychosociales des enfants et des jeunes, le GBG est caractérisé par les spécificités suivantes :

- Le GBG permet potentiellement de développer l'ensemble des compétences émotionnelles, sociales et cognitives telles qu'elles sont décrites dans le référentiel SpF publié en octobre 2022, car la stratégie qu'il permet de mettre en œuvre consiste en une approche systémique. Cependant, les compétences psychosociales effectivement développées dans chaque classe sont dépendantes de deux facteurs principaux : d'une part, le diagnostic des besoins de la classe et d'élèves particuliers effectué par l'enseignant, et d'autre part la contingence de groupe et son effet apprenant (la stratégie GBG s'adapte lors de chaque séance aux événements qui surviennent de façon non prévisible dans le groupe classe).

- Le GBG dispose d'un atout majeur pour le renforcement des compétences psychosociales des élèves : il constitue un outil de formation des enseignants leur permettant de s'approprier les postures et les tactiques nécessaires au renforcement quotidien des compétences psychosociales de leurs élèves, durant le temps de classe ordinaire (hors séances GBG). Ces postures et ces tactiques consistent en des stratégies opératoires qui permettent de décliner les 4 éléments-clés du GBG que sont l'enseignement explicite des comportements sociaux, la génération du sentiment d'appartenance à un collectif, l'observation active du comportement et le réinvestissement des données observées dans la pratique pédagogique, ainsi que le renforcement positif, toujours argumenté et particulièrement ciblé sur les progrès comportementaux et académiques.

- Enfin, l'expertise des enseignants qui pratiquent le GBG témoigne du fait que le programme permet également de développer des fonctions exécutives primordiales pour les apprentissages académiques comme pour le renforcement des compétences psychosociales : enrôlement dans la tâche, attention, concentration et capacités d'organisation.

# data[].attributes.attachment_link.description
Good Behavior Game ou jeu du comportement adapté, programme de renforcement des compétences psychosociales destiné aux enfants de l'école primaire en France.

# data[].attributes.headline
Bouger  une priorité pour ta santé  6-18 ans. Mutualité Française

# data[].attributes.subject
Bouger  une priorité pour ta santé  6-18 ans. Mutualité Française

# data[].attributes.headline
3020 NON au harcèlement                                       3018 NON cyberviolence

# data[].attributes.subject
3020 NON au harcèlement                                       3018 NON cyberviolence

# data[].attributes.headline
Outils  actions violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.subject
Outils  actions violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
La réussite du sport français trouve sa source dans le partenariat que l'Etat établit avec le CNOSF, les fédérations sportives, les collectivités locales et le monde de l'entreprise, afin de pouvoir conduire une politique ambitieuse pour le haut niveau.

# data[].attributes.headline
Dossiers pédagogiques avec la Ligue Contre le Cancer

# data[].attributes.subject
Dossiers pédagogiques avec la Ligue Contre le Cancer

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Ligue contre le cancer met à votre disposition son savoir-faire. Découvrez ses outils et actions auxquelles vous pouvez participer !

Les effets néfastes de l'alcool sur notre corps

À court terme ou à long terme, l'alcool a des effets néfastes sur notre organisme. Découvrez une vidéo réalisée en partenariat avec Explore Science qui aborde l'alcool sous l'angle scientifique.

Lire la suite

Abonnez-vous et découvrez le magazine Clap'santé

Clap'santé propose aux jeunes (9-13 ans) et à leur entourage de réfléchir sur leur santé tout en s'amusant. Retrouvez tous les 3 mois, des pages d'informations, de jeux et de conseils pratiques.

Lire la suite

Pour recevoir notre newsletter inscrivez-vous

Pour recevoir notre newsletter
inscrivez-vous

# data[].attributes.attachment_link.description
La Ligue contre le cancer met à votre disposition son savoir-faire. Découvrez ses outils et actions auxquelles vous pouvez participer ! Les effets néfastes de l'alcool sur notre corps À court terme ou à long terme, l'alcool a des effets néfastes sur notre organisme.

# data[].attributes.headline
Outils  actions violence/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.subject
Outils  actions violence/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.headline
Outils  action violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.subject
Outils  action violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.headline
Outils  actions violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.subject
Outils  actions violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.headline
Outils  action violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.subject
Outils  action violences/CPS/ droits aux enfants de 3 à 15 ans

# data[].attributes.headline
Unplugged : Programme de prévention aux conduites addictives

# data[].attributes.subject
Unplugged : Programme de prévention aux conduites addictives

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Objectif pédagogique

Parce qu'il est plus facile de rester vigilant quand on est bien informé, le livret de 8 pages, " La drogue ? non merci ! " a pour objectif de sensibiliser les jeunes aux risques liés à la consommation de drogues licites et illicites.

Pourquoi ça tente ? comment dire non ? pourquoi c'est risqué de commencer... autant de questions auxquelles le livret apporte des réponses.

La drogue ? Non Merci !

Modalités d'acquisition

Cette brochure est proposée sous forme de DON.
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE DE VOTRE DÉPARTEMENT
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le formulaire ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE de votre département qui vous contactera dans les meilleurs délais pour déterminer avec vous les modalités de livraison et les quantités souhaitées.

Réalisé en collaboration avec la MAE par les Opérations Spéciales de Bayard Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.description
Objectif pédagogique Parce qu'il est plus facile de rester vigilant quand on est bien informé, le livret de 8 pages, " La drogue ? non merci ! " a pour objectif de sensibiliser les jeunes aux risques liés à la consommation de drogues licites et illicites. Pourquoi ça tente ?

# data[].attributes.headline
5 vidéos pour expliquer le harcèlement aux parents MAE

# data[].attributes.subject
5 vidéos pour expliquer le harcèlement aux parents MAE

# data[].attributes.attachment_link.description
La MAE, la FCPE et Tralalère se sont associés pour apporter aux parents des informations essentielles sur le harcèlement : sensibiliser, détecter, en parler, et agir contre le cyber-harcèlement.

# data[].attributes.headline
outils de lutte contre la violence 7-12 ans MAE

# data[].attributes.subject
outils de lutte contre la violence 7-12 ans MAE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Objectif pédagogique

Sensibilisation au harcèlement au collège et au lycée

Sensibiliser les adolescents au harcèlement

Les informer des recours existants

Les faire réagir face à ces différentes formes de violence

Descriptif

Le serious game se compose de 3 enquêtes à mener sur les thématiques de la rumeur, de la discrimination et du racket. Il peut se pratiquer en collectif ou en individuel.

Présentation vidéo du serious game

Teaser serious game - Stop la violence

Retrouvez le jeu en ligne et les fiches d'accompagnement sur stoplaviolence.net

Produit par TRALALERE, réalisé avec le soutien de la MAE et de la CASDEN - ©2014 TRALALERE

# data[].attributes.attachment_link.description
Objectif pédagogique Sensibilisation au harcèlement au collège et au lycée Sensibiliser les adolescents au harcèlement Les informer des recours existants Les faire réagir face à ces différentes formes de violence Descriptif Le serious game se compose de 3 enquêtes à mener sur les thématiques de la rumeur, de la discrimination et du racket.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Professionnels de santé
Guide

Objectif pédagogique

Comprendre le harcèlement

Faire prendre conscience des situations de violence, un des facteurs majeur du décrochage scolaire.

Apprendre à analyser les situations à risque

Donner aux collégiens et au lycéens les moyens d'agir et de réagir

Descriptif

Ce guide professionnel peut être complété avec l'utilisation du Serious Game " Stop la violence ! ".

Modalités d'acquisition

Ce guide est proposé sous forme de DON
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE DE VOTRE DÉPARTEMENT
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le formulaire ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE de votre département qui vous contactera dans les meilleurs délais pour déterminer avec vous les modalités de livraison et les quantités souhaitées.

Produit par Tralalere, réalisé avec le soutien de la MAE ©2015 Tralalere

# data[].attributes.attachment_link.title
Guide professionnel " Stop la violence ! "

# data[].attributes.attachment_link.description
Professionnels de santé Guide Objectif pédagogique Comprendre le harcèlement Faire prendre conscience des situations de violence, un des facteurs majeur du décrochage scolaire. Apprendre à analyser les situations à risque Donner aux collégiens et au lycéens les moyens d'agir et de réagir Descriptif Ce guide professionnel peut être complété avec l'utilisation du Serious Game " Stop la violence !

# data[].attributes.headline
Harcèlement scolaire mater primaire outils MAE

# data[].attributes.subject
Harcèlement scolaire mater primaire outils MAE

# data[].attributes.attachment_link.title
Maël, le Roi des Bêtises : sensibiliser au harcèlement

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez “Maël, le Roi des Bêtises”, un livre de la MAE pour sensibiliser les enfants au harcèlement dès la maternelle, avec fiches pédagogiques.

# data[].attributes.headline
Accident domestique mater primaire et collège MAE

# data[].attributes.subject
Accident domestique mater primaire et collège MAE

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Club des enquêteurs face aux dangers de la maison

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Club des enquêteurs est un outil pédagogique interactif destiné à identifier les risques de la vie courante afin de pouvoir se protéger et agir de manière appropriée dès la maternelle.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Objectif pédagogique

Accompagner les élèves de maternelle vers une première sensibilisation aux écrans.

Apprendre, dès le cycle 1, à acquérir des savoirs mais aussi des savoir-faire et des savoir-être sur les écrans.

Sensibiliser les enfants aux bonnes pratiques des écrans mais aussi aux risques liés à un usage abusif.

Descriptif

découvrir les différents types d'écrans existants : smartphone, TV, tablette, jeux vidéo, ordinateurs ;

respecter les règles d'utilisation des écrans : temps d'écran, accompagnement par l'adulte ;

donner des conseils à la fois faciles à appliquer et faciles à transmettre pour limiter les risques ;

sensibiliser les équipes pédagogiques à l'utilisation des écrans (source d'apprentissage) ;

apporter des outils aux parents pour limiter l'utilisation des écrans.

Pour ce faire, les équipes pédagogiques amènent les enfants à observer les illustrations afin de susciter le questionnement et recueillir les remarques spontanées.

Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité © La MAE

Modalités d'acquisition

L'album est proposé sous forme de DON
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le formulaire ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE qui vous contactera dans les meilleurs délais.

Afin de vous accompagner dans l'utilisation de cet outil en classe, téléchargez la fiche d'exploitation pédagogique Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité, ainsi que les images en format numérique. Pour une utilisation à la maison : un cahier d'activités est à télécharger.

Album " Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est produit par la MAE - Illustrateur : Sébastien CHEBRET - Auteure : Chloé PANDOURANGAM

# data[].attributes.attachment_link.title
Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité

# data[].attributes.attachment_link.description
" Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est un album, créé par la MAE, destiné à sensibiliser les enfants de la maternelle aux bonnes pratiques sur les écrans. À travers leurs découvertes et l'accompagnement des adultes, ils apprennent à devenir des utilisateurs avertis et des citoyens responsables.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Découvrez les experts de notre Observatoire sur le bon usage des écrans.
Dr Gérald Kierzek, Pr Pierre-Marie Lledo, Pr Nicolas Leveziel, Dr William Lowenstein, Dr Serge Tisseron.

Vous êtes un professionnel
et vous souhaitez relayer notre action ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Le bon usage des écrans - Ensemble, gardons le contrôle

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez les experts de notre Observatoire sur le bon usage des écrans. Dr Gérald Kierzek, Pr Pierre-Marie Lledo, Pr Nicolas Leveziel, Dr William Lowenstein, Dr Serge Tisseron. Vous êtes un professionnel et vous souhaitez relayer notre action ?

# data[].attributes.headline
Brochure Hygiène buccodentaire jeunes avec handicap

# data[].attributes.subject
Brochure Hygiène buccodentaire jeunes avec handicap

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les enfants et les jeunes en situation de handicap présentent des besoins spécifiques en termes d'hygiène, de prévention, de soin et de traitement bucco-dentaires.

L'accès à l'hygiène et aux soins bucco-dentaires est primordial. Par une bonne acquisition des gestes, il est possible dès le plus jeune âge de préserver ou de retrouver un bon état bucco-dentaire.
Ce

Des recommandations générales sur l'hygiène bucco-dentaire

Des conseils sur la technique de brossage, l'entretien des appareils dentaires, prothèses, etc.

Des informations sur les troubles bucco-dentaires, les gestes de prévention, le matériel et les soins dentaires

livret pratique propose :

# data[].attributes.attachment_link.title
Accompagner les personnes en situation de handicap de 0 à 20 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
Les enfants et les jeunes en situation de handicap présentent des besoins spécifiques en termes d'hygiène, de prévention, de soin et de traitement bucco-dentaires. L'accès à l'hygiène et aux soins bucco-dentaires est primordial. Par une bonne acquisition des gestes, il est possible dès le plus jeune âge de préserver ou de retrouver un bon état bucco-dentaire.

# data[].attributes.headline
3018 prévenir et intervenir violences numériques

# data[].attributes.subject
3018 prévenir et intervenir violences numériques

# data[].attributes.attachment_link.title
Association de protection de l’enfance sur internet | e-Enfance

# data[].attributes.attachment_link.description
Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d’Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

# data[].attributes.headline
3018 prévenir et intervenir violences numériques

# data[].attributes.subject
3018 prévenir et intervenir violences numériques

# data[].attributes.attachment_link.title
Association de protection de l’enfance sur internet | e-Enfance

# data[].attributes.attachment_link.description
Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d’Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

# data[].attributes.headline
développement des fonctions mentales et amélioration des fonctions d'apprentissage Bayonne Caradoc

# data[].attributes.subject
développement des fonctions mentales et amélioration des fonctions d'apprentissage Bayonne Caradoc

# data[].attributes.body
REFLECTO

# data[].attributes.attachment_link.title
Clinique Caradoc - HYDROTHÉRAPIE ET BALNÉOTHÉRAPIE

# data[].attributes.attachment_link.description
Un plateau d’hydro-balnéothérapie spécialisé. Dans le cadre du projet de soin, des séances individuelles ou collectives d’hydro-balnéothérapie peuvent être prescrites par le médecin psychiatre référent et constituent un outil thérapeutique dans le cadre du projet de soin personnalisé.

# data[].attributes.headline
Hôpital de Jour Clinique Caradoc Bayonne 

# data[].attributes.subject
Hôpital de Jour Clinique Caradoc Bayonne 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
LACQ ODYSSÉE, CENTRE DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE, CCSTI DES PYRÉNÉES-ATLANTIQUES ET DES LANDES

# data[].attributes.attachment_link.description
Lacq Odyssée, Centre de Science et Technologie (CCSTI) des Pyrénées-Atlantiques et des Landes Le MI[X], Maison intercommunale des cultures et des sciences 2 avenue Charles Moureu 64150 Mourenx 05...

# data[].attributes.headline
Action Bien Vivre Bien Manger lacqodyssée

# data[].attributes.subject
Action Bien Vivre Bien Manger lacqodyssée

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
LACQ ODYSSÉE, CENTRE DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE, CCSTI DES PYRÉNÉES-ATLANTIQUES ET DES LANDES

# data[].attributes.attachment_link.description
La plateforme santé Des outils sous diverses formes pour divers publics… Nous espérons l’enrichir encore. A suivre… • ” Bien vivre, bien manger ” Cet outil pédagogique existe sous...

# data[].attributes.headline
victime violences, accident de la route, vol escroqurie

# data[].attributes.subject
victime violences, accident de la route, vol escroqurie

# data[].attributes.headline
Unplugged : Programme de prévention aux conduites addictives

# data[].attributes.subject
Unplugged : Programme de prévention aux conduites addictives

# data[].attributes.headline
ETUDES sur les Conduites Addictives à l'Adolescence

# data[].attributes.subject
ETUDES sur les Conduites Addictives à l'Adolescence