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ACTIVIDAD N-3 COMPARTIENDO SABERES ENTORNO A LA DIVERSIDAD, INCLUSIÓN Y LAS POBLACIONES

INGRIS TATIANA CUELLO MÁRQUEZ

FACULTAD DE PSICOLOGIA –VIRTUAL.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA   PROGRAMA ACADÉMICO: CATEDRA – DE LA DIVERSIDAD DOCENTE: JOHAN STEPHEN ANTOLINEZ FRANCO25
27 JULIO 2022

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A través de esta actividad  daré a conocer las diferentes  definiciones de autores, acompañados de fuentes de apoyos por medio de imágenes, noticias, canciones y videos que  ayudaran a comprender el concepto de  diversidad, inclusión y poblaciones diversas, con algunas de sus clasificaciones, permitiendo así brindarles una nueva perspectiva de la gran riqueza que poseemos en nuestra sociedad.

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* En muchos casos, cuando se habla de diversidad se hace referencia a diferencias de tipo étnico. Es decir, las marcadas por la existencia de grupos con una historia común, lenguajes compartidos y tradiciones específicas. Tal es el caso de las múltiples etnias indígenas, los grupos rom o gitanos, y las comunidades afrodescendientes, raizales y palenqueras que habitan la ciudad y el país.  (Bogotá 2014)

* La diversidad en la postmodernidad, “aprecia el multiculturalismo, el pluralismo y la biodiversidad sin discriminaciones” (Escobar 2012) pg. 64

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CRISTINA NACIF (2005)
Quien define diversidad como: "la diferencia en el ver, en el actuar, en el pensar, en el comportarse, cuya estructuración, a pesar de la diferencia, se fundamenta de forma coherente y compleja, basada en una lógica y en una visión del mundo propias de un determinado sujeto en acción, expresada en una determinada cultura y en un determinado tiempo, frutos de la historia engendrada”.

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*  La diversidad sexual es la identidad binaria que consagra legalmente hombre, mujer, masculino, femenino, basado solo en el sexo anatómico que se determina al momento del nacimiento (o por medio de ecografía)  los movimientos feministas y la comunidad LGBTI (Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales e Intersexuales) toman auge en las últimas décadas, y en especial la teoría “Queer” a partir de los años 1990’s y los estudios de género, buscando el reconocimiento de las diferentes sexualidades humanas eliminando la clasificación binaria y de género y reforzando la idea de que cada ser humano tiene su propia sexualidad.( escobar 2012 pg. 62, 63)

*   La diversidad sexual y, por ende, las distintas orientaciones sexuales, definidas como  la  preponderancia  de  acciones  y  emociones  que  tienen  las  personas  y  que  se  divide  en  los  siguientes  componentes:  la  conducta  sexual,  la  identidad  y  la  atracción  sexuales (Savin-Williams, 2006)

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Día del Orgullo LGBT+: "Quiero ser", una canción para celebrar | La Disidencia

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El concepto pretende una calificación que no se inscribe en una carencia sino que lo que señala es un desenvolvimiento cotidiano, una funcionalidad, diferente a lo que se considera usual; y además asume que esa funcionalidad diversa implica discriminación y que es, no la peculiaridad fisiológica, sino el entorno social el que la produce” (Romañach y Lobato 2005; Palacios y Romañach 2007; Romañach y Palacios 2008),pg. 294  El FVI, con el concepto diversidad funcional, reclama el respeto a la dignidad, integral, de la persona humana.

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La multiplicidad de medio por los cuales las culturales de los grupos sociales y de la sociedad encuentran sus expresiones. Las expresiones culturales engloban las nociones de contenidos culturales y de expresiones artísticas. Son las maneras diferentes en que los bienes y servicios culturales así como las actividades culturales pueden ser portadoras de un significado simbólico o de trasmitir valores culturales. (Mattelart, 2005, p. 98).

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Cancion Con todos (Con Letra) Diversidad Cultural

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* El término inclusión lo resalta Cedeño Ángel (citado en Acosta, 2013) como: una actitud que engloba el escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad. Concretamente, tiene que ver con las personas, en este caso, las personas con discapacidad, pero se refiere a las personas en toda su diversidad. (Inclusión educativa, párr. 3).

* El incluir implica el dejar participar y decidir, a otros que no han sido tomados en cuenta. El objetivo básico de la inclusión es no dejar a nadie fuera de las instituciones, tanto en el ámbito educativo y físico, así como socialmente. (Ortiz, citado en Ramírez, 2015, p. 6).

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La Unión Europea define la inclusión social como un “proceso que asegura que aquellas personas que están en riesgo de pobreza y exclusión social tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven”. Hace énfasis en el derecho de las personas de “tener una vida asociada siendo un miembro de una comunidad” (Andalucía solidaria, 2020).

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* La definición de Educación Inclusiva ha sido representada por diversos autores, según la UNESCO (2005), la Educación Inclusiva se puede entender como el afrontamiento y la respuesta a las necesidades de todos los estudiantes, por medio de la participación en el aprendizaje, en eventos de carácter cultural y comunitarios y minimizando la exclusión educativa dentro y fuera del sistema educativo.

* Simón y Echeita (2013), definieron la Educación Inclusiva como el derecho de niños y niñas, en el que implica el desafío del cambio educativo hacia sistemas de calidad, equitativos y para todos, a lo largo de toda la vida, sin descalificar a las personas por su lugar de origen, sexo, salud, nivel social, etnia o cualquier otra singularidad.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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* La inclusión laboral significa ofrecer trabajo de forma activa a las personas con discapacidad, dejando atrás la discriminación, e intentando que las vidas de estos trabajadores se normalicen en todos los ámbitos. La participación de las personas con discapacidad en los procesos económicos y productivos se convierte en un aspecto prioritario de la acción encaminada a la búsqueda de la igualdad de oportunidades. (OIT, 2002).

* La inclusión laboral es un acceso universal. La accesibilidad no es un derecho de las personas con discapacidad, es un derecho de todos. La adecuación de las instalaciones tiene por objetivo equiparar las oportunidades de inclusión para todas las personas. (Alfaro, 2013)

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* Las poblaciones diversas se caracterizan por sus prácticas sociales, económicas y culturales, las cuales se diferencian del resto de la sociedad y mantienen su identidad en el transcurrir, es por ello que estas poblaciones diversas” son el reconocimiento de los diferentes aportes y necesidades que pueden presentar grupos poblacionales determinados por factores variados” (Alcaldía mayor de Bogotá, 2014, pg. 28)

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* Son el grupo de personas con características similares. Estas poblaciones son focalizadas según el ministerio de educación de acuerdo a tres variables: étnicas, Sector  y los sectores etarios. (Alcandía mayor de Bogotá  2014)

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* Es una comunidad determinada por la existencia de ancestros y una historia en común. Se distingue y reconoce por tradiciones y rituales compartidos, instituciones sociales consolidadas y expresiones culturales como la lengua, la gastronomía, la música, la danza y la espiritualidad, entre otros elementos. En un grupo étnico todos los integrantes tienen conciencia de pertenecer al mismo y comparten entre sí “una carga simbólica y una profundidad histórica” (SCRD, 2011)

* Los grupos étnicos deben considerarse como una forma de organización, como la organización social de las diferencias culturales. Esto quiere decir que, tanto hacia adentro como hacia afuera del grupo, las relaciones sociales se organizan a partir de diferencias culturales. Fredrik Barth (1970)

* Como un recipiente organizacional capaz de recibir diversas proporciones y formas de contenidos en los diferentes sistemas socio-culturales Barth, (p. 16).

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* Esta categoría aglutina grupos humanos determinados por factores muy diversos. Entre los sectores sociales reconocidos se encuentran las mujeres, los artesanos, las comunidades rurales y campesinas, las personas con discapacidad, las víctimas del conflicto armado y los sectores LGBTI. (Alcandía mayor de Bogotá 2014)

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II Plan Estratégico del Tercer Sector Social -subtitulado-

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* Los sectores etarios están determinados por la edad y la pertenencia a una etapa específica del ciclo vital humano. Se identifican cuatro grandes grupos: infancia, juventud, adultez y personas mayores o vejez. (Alcandía mayor de Bogotá 2014

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Al realizar esta  actividad me permitió comprender e interpretar que la diversidad encierra una infinidad de temas tales como, cultural, económico, social y físico de nuestra sociedad, las cuales con  el transcurrir del tiempo algunas se van transformando y tomando más fuerza por otro lado la inclusión es el respeto que debemos practicar en las opiniones de los demás, aceptando sus diferencias, comprendiendo que existe una gran diversidad; por consiguiente no somos iguales, esto no quiere decir, que debemos de discriminar, si no comprender que tenemos las mismas oportunidades y beneficios.

Ambos componentes son fundamentales en las poblaciones diversas ya que son los diferentes grupos poblacionales que se caracteriza por su variabilidad en la cultura, sexualidad, entre otros. Es enriquecedor poder adquirir nuevos conocimientos que te llevan a aprender lo afortunados que somos al poder conocer la pluralidad de nuestro país.

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* Alcaldía Mayor de Bogotá (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional

* Escobar Triana, J. (2012). Defensa de la diversidad y de la dignidad humana en la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO. Revista Colombiana de Bioética, 7() 57-67

*  Ministerio del Interior (2015). El enfoque diferencial y étnico en la política pública de víctimas del conflicto armado

* Rodríguez Díaz, S.; Ferreira, M.A. (2010). Desde La Dis-Capacidad Hacia la Diversidad Funcional. Un ejercicio de Dis-Normalización. Revista Internacional de Sociología (RIS).68 (2). pp. 289-309.

*  Barth, Fredrik —ed.— (1970). Ethnic Groups and Boundaries: The Social Organisation of Culture Difference. London: George Allen & Unwin. Traducción española: 1976, Los grupos étnicos y sus fronteras. México: Fondo de Cultura Económica.