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Publicación del Tractatus de Wittgenstein, el contenido del curso de Saussure se manifestó de gran relevancia pues plantea el significado de las palabras de una forma sincrónica, convirtiendo la investigación en una especie de estudio de instantáneas del lenguaje.

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El nacimiento de una nueva disciplina, la teoría de la información. Se debió a los trabajos de Claude E. Shannon, publicados en The Bell Systems Technical Journal bajo el título Mathematical Theory of Communication8. Esta publicación dio lugar a la aparición de una nueva magnitud, la información, con una unidad de medida que todo el mundo conoce, el BIT.

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Turing publicó el diseño conceptual de un computador extremadamente simple. Ese concepto, la máquina de Turing, aparte de responder cuestiones planteadas por Hilbert, demuestra la idea de que cualquier programa (software) puede correr en cualquier tipo de máquina (hardware) siempre que se adapte a ella.

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Revolución Cognitiva cuando se celebró en el Instituto Tecnológico de California un simposio bajo el título de Los mecanismos cerebrales y la conducta (Cerebral Mechanisms and Behavior). Tenían interés en conocer el funcionamiento del cerebro humano.

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John MacCarthy16 utilizó por primera vez la expresión "inteligencia artificial", para designar el arte de construir máquinas y programas capaces de resolver problemas por sí mismos.

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Gracias a la influencia de investigadores tan importantes como Thomas Huxley, Charles Lyell, Michael Faraday o John Tindall la enseñanza de la ciencia se introdujo en los programas oficiales de enseñanza.

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La gestión del conocimiento (Knowledge Management, KM) constituye en la actualidad un campo de investigación y de actividad empresarial. Davenport lo define como el proceso de capturar, distribuir y utilizar eficientemente el conocimiento.

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Las nuevas National Science Education Standards, en las que se incluían la Historia y la Naturaleza de la Ciencia como uno de los ocho puntos que debían incluirse en la enseñanza en el periodo K-12.