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si pues fue lo solicitado por la autoridad

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si pues fue lo solicitado por la autoridad

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la diferente forma en que cada alumno aprende

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la diferente forma en que cada alumno aprende

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acciones y estrategias para lograr los aprendizajes

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acciones y estrategias para lograr los aprendizajes

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En algunos casos, en otros el tiempo no lo permitió. Pero el material de apoyo compartido por la SEV fue de gran ayuda. ROSALVA CABRERA

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Sí, pero podría mejorar algunos aspectos. ROSALVA CABRERA

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No. ROSALVA CABRERA

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Sí. ROSALVA CABRERA

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Investigué, pero necesito mejorar. ROSALVA CABRERA

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El tiempo de aplicación y el diseño de alguna estrategia más dinámica. ROSALVA CABRERA

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Sí, con los recursos necesarios. ROSALVA CABRERA

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Acciones, estrategias, recursos y materiales. ROSALVA CABRERA

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Sí, ya que se dio prioridad a contendios que ameritaban ser reforzados. 

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Sí, ya que se dio prioridad a contendios que ameritaban ser reforzados. 

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Ilce

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Ilce

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Ilce

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Ilce

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Si, a excepción de que no se lleva un seguimiento como tal y eso dificulta saber los resultados.

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Si, a excepción de que no se lleva un seguimiento como tal y eso dificulta saber los resultados.

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Ilce

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hay aspectos que se tienen que  mejorar 

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hay aspectos que se tienen que  mejorar 

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Ilce

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Ilce

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sí, solo que las estrategias podrían adaptarse a las necesidades del contexto. 

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sí, solo que las estrategias podrían adaptarse a las necesidades del contexto. 

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Ilce

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Ilce

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Si, porque se enfocaba en los aprendizajes fundamentales.

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Si, porque se enfocaba en los aprendizajes fundamentales.

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Si aunque considero no en todos los casos

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Sí, con la elección de los aprendizajes fundamentales

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Sí, con la elección de los aprendizajes fundamentales

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CRUZ ELENA

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Si, ya que están basadas en aprendizajes fundamentales y son actividades programadas para el aprendizaje que se quiera reforzar 

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Si, ya que están basadas en aprendizajes fundamentales y son actividades programadas para el aprendizaje que se quiera reforzar 

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Si aunque seguimos en búsqueda de nuevas estrategias 

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Si aunque seguimos en búsqueda de nuevas estrategias 

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Falta mejorar algunos aspectos

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Que cada alumno tiene un contexto distinto

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Sí, no cubriendo la totalidad de necesidades

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Sí, no cubriendo la totalidad de necesidades

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CRUZ ELENA

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CRUZ ELENA

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CRUZ ELENA

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Estamos en el proceso de aprendizaje, partiendo de una base

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Estamos en el proceso de aprendizaje, partiendo de una base

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CRUZ ELENA

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Si, es muy claro.

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Si, pero aún debemos adecuar algunas acciones.

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Los diversos contextos e intereses de los alumnos

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Los diversos contextos e intereses de los alumnos

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CRUZ ELENA

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Acciones a realizar y estrategias a implementar

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Si porque se consideraron en la planeación

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Si

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No

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Si

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Si pero aun falta aterrizarlo

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Si y fue una herramienta esencial en la elaboración de la planeación 

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Si y fue una herramienta esencial en la elaboración de la planeación 

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Que muestre interés a todos nuestros alumnos.

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Si, porque si esta explicado como trabajarlo

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Si, pero no están contextualizados

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En algunos casos sí, pero falto compromiso de los alumnos

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En algunos casos sí, pero falto compromiso de los alumnos

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Actividades y herramientas de trabajo para poder obtener aprendizajes significativos en los alumnos.

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Rafa Lozada

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Rafa Lozada

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Rafa Lozada

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Rafa Lozada

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El diseño de las estrategias para reforzar los contenidos 

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El diseño de las estrategias para reforzar los contenidos 

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Rafa Lozada

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Si, ya vienen organizados para reforzar los aprendizajes 

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Si, ya vienen organizados para reforzar los aprendizajes 

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Rafa Lozada

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Rafa Lozada

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Contenidos fundamentales y estrategias de trabajo 

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Contenidos fundamentales y estrategias de trabajo 

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Rafa Lozada

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Creo que de alguna forma lo hemos hecho pero no de manera clara y concisa

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Creo que de alguna forma lo hemos hecho pero no de manera clara y concisa

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Siempre se busco estrategías para los alumnos y apoyarlos

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Contexto familiar, socioeconomico. Intereses de los alumnos. 

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Contexto familiar, socioeconomico. Intereses de los alumnos. 

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Carla

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No

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Sí

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Carla

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Aún me falta aterrizar en ciertos aspectos

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Si, ya que esta estructurado con la facilidad de ser flexible de acuerdo a las necesidades 

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Si, ya que esta estructurado con la facilidad de ser flexible de acuerdo a las necesidades 

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CRUZ ELENA

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El anexo 3 si lo hace, la cuestión es adaptarlo a nuestro propio contexto y asignatura 

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El anexo 3 si lo hace, la cuestión es adaptarlo a nuestro propio contexto y asignatura 

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Contexto de cada alumno

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Contiene las acciones a realizar, os resultados obtebidos así como las estrategias que se llevarán a cabo para consolidar los aprendizajes 

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Contiene las acciones a realizar, os resultados obtebidos así como las estrategias que se llevarán a cabo para consolidar los aprendizajes 

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Si establece, solo que de forma general, las estrategias deben ser mas factibles

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Si establece, solo que de forma general, las estrategias deben ser mas factibles

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CRUZ ELENA

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Acciones y herramientas a desarrollar

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Contiene los criterios con los que cada docente va a trabajar, definiendo y organizando los tiempos y contenidos de acuerdo a cada nivel educativo 

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Contiene los criterios con los que cada docente va a trabajar, definiendo y organizando los tiempos y contenidos de acuerdo a cada nivel educativo 

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CRUZ ELENA

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La adaptación a su plantaciones para los alumnos que requieren reforzar más

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La adaptación a su plantaciones para los alumnos que requieren reforzar más

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Al implementar las actividades si se logro fortalecer, ya teniamos conocimiento de los aprendizajes no consolidados.  

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Al implementar las actividades si se logro fortalecer, ya teniamos conocimiento de los aprendizajes no consolidados.  

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SUSY

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Si, en lo personal siento que los instrumentos ayudan de mucho

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Si, en lo personal siento que los instrumentos ayudan de mucho

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Si, pero no se aterriza bien como un aprendizaje y considero que debemos poner más atención.

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Si, pero no se aterriza bien como un aprendizaje y considero que debemos poner más atención.

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Si, se valoraron los resultados,  se dio el reforzamiento y seguimiento  a los alumnos en rezago.

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Si, se valoraron los resultados,  se dio el reforzamiento y seguimiento  a los alumnos en rezago.

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SUSY

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Tiene que ver con las herramientas a utilizar para la evaluación y los aprendizajes esperados

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Tiene que ver con las herramientas a utilizar para la evaluación y los aprendizajes esperados

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SUSY

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Si, particpación del colectivo dando sus puntos de vista y argumentando el porque se deben de utilizar dichos criterios.

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Si, particpación del colectivo dando sus puntos de vista y argumentando el porque se deben de utilizar dichos criterios.

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SUSY

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Si estamos partiendo de un supuesto, el contexto, la observación, la comunicación, un análisis a lo que me estoy enfrentando.

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Si estamos partiendo de un supuesto, el contexto, la observación, la comunicación, un análisis a lo que me estoy enfrentando.

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SUSY

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Sí, se consideraron las prioridades al implementarlas

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Sí, se consideraron las prioridades al implementarlas

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Sí, las actividades son accesibles para Tod@s y permiten observar diferentes niveles de logro

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Sí, las actividades son accesibles para Tod@s y permiten observar diferentes niveles de logro

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Los intereses de los alumnos, la adaptación a los cambios, problemas Familiares, etc.

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Los intereses de los alumnos, la adaptación a los cambios, problemas Familiares, etc.

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SUSY