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1. Revisarán uno de los Programas de prevención familiar asignado para comprender su funcionamiento, estructura y proceso de evaluación.

2. Después de revisar el material asignado, completarán las categorías en el Padlet:
- Población a la que va dirigida
- Nivel de Prevención que aborda
- Tipo de programa de Prevención Familiar
-  Objetivos generales del programa
- Estructura general (Número de sesiones / Tiempo)
- Contenidos (Descripción muy breve y sintética)
- Resultados a corto plazo
- Resultados a largo plazo
- Tipo de evaluación utilizada

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Madres primerizas pobres

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PADRES, PROFESORES Y NIÑOS

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Primaria selectiva

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Preventivo en la primera infancia

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UNIVERSAL

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HABILIDADES DE CRIANZA

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Proporcionar apoyo a las mujeres embarazadas y a las familias que presentan riesgos de desarrollar problemas de salud, tienen deficientes habilidades de crianza y tienen niños que presentan problemas mentales, emocionales o físicos.

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Las madres se inscriben durante el embarazo, cuando tienen 28 semanas de embarazadas. Visita con la enfermera de 60 a 90 minutos, aproximadamente una vez a la semana cada dos semanas hasta que el niño tiene 24 meses.

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1. La Salud Personal de la Madre. Ayuda a las madres a ser autosuficientes al controlar su propia salud física para lograr mejores resultados para sus bebés.
2. La Salud Ambiental. Las madres examinarán la situación de su vivienda y si puede haber mejores lugares para que ellas vivan y cuiden de sí mismas y de su bebé. También pueden hablar sobre cómo las madres pueden conseguir el apoyo que necesitan  para criar bien a su hijo.
3. Rol Maternal. Las enfermeras guiarán las madres a ser sensibles y receptivas cuando sea necesario.
4. Desarrollo del Ciclo Vital. Por último, las enfermeras hablarán con las madres sobre sus propios planes para el futuro.

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SE DIVIDE EN TRES NIVELES:
PROGRAMA BÁSICO
PROGRAMA INTERMEDIO
PROGRAMA AVANZADO
(NIÑOS DE 0 A 12 AÑOS)

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Mejorar la salud materna (fumar menos, menos posibilidades de problemas en el
embarazo).
Mejorar la salud y el bienestar del niño (menos complicaciones en el parto) y
Mejor relación madre-hijo, (cuidado sensible o protector, menos maltrato).

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AUMENTO DE LOS FACTORES DE PROTECCIÓN
MEJORAR LA CRIANZA DE LOS HIJOS
DISMINUCIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO

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1. Mejorar la salud prenatal y mejorar los resultados del embarazo.
2. Mejorar el cuidado sensible y protector por parte de los padres para mejorar los resultados de la salud infantil.
3. Mejorar el curso de vida de los padres, al ayudarlos a planificar para el futuro, continuar su educación y conseguir trabajo.

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TRABAJA EN ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES, EMOCIONALES Y ACADEMICAS. ADEMÁS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS NIÑOS

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Este programa se basa, principalmente, en tres ensayos clínicos aleatorizados .
En general estos tres estudios han formado una base sólida de evidencia que indica que la asociación enfermera – familia puede cambiar algunos de los micro factores importantes que contribuyen a los problemas de conducta a largo plazo y al uso de sustancias y a reducir las probabilidades que los niños tengan esos problemas muchos años después que las madres recibieron la intervención.

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DISMINUCIÓN MEDIANA A GRANDE DE LA CRIANZA NEGATIVA SEVERA Y COACTIVA (PADRES)
Aumento pequeña a grande de la responsabilidad u obligación del niño en el aula. (NIÑOS)
Aumento grande de la preparación para el colegio. (NIÑOS)

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8 ENSAYOS CONTROLADOS ALEATORIOS INDEPENDIENTES
10 ENSAYOS CONTROLADOS ALEATORIOS (DE LOS CUALES 4 SON POR PREVENCIÓN INDICADA Y 6 OR TRATAMIENTO)
3 ESTUDIOS BASADOS EN LA EVALUACIÓN DE LA INTERVENCION ANTES Y DESPUÉS

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POBLACIÓN A LA QUE VA DIRIGIDA
Adolescentes que presentan signos o síntomas tempranos de una conducta agresiva o perturbadora.
Es decir: Delincuentes juveniles y jóvenes con serios problemas de conducta, edades 12 a 17 años y sus familias

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Población: Padres, madres y adolescentes y pre-adolescentes

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Población: Padres, madres y adolescentes y pre-adolescentes

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No está dirigido para familias que sean de alto riesgo

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NIVEL: intensivo

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Programa de fortalecimiento Fliar.

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SFP 10-14
Padres, madres y adolescentes y pre-adolescentes

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Esta concebida como una teoría ecológica del desarrollo del problema.
Disminución de los factores de riesgo.

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ESTRUCTURA GENERAL (N° DE SESIONES/TIEMPO)

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ESTRUCTURA GENERAL (N° DE SESIONES/TIEMPO)

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SESIONES: varia de 3 a 5 meses y según la necesidad clínica ( 2 a 15 horas por semana)

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AUMENTO PEQUEÑO A MEDIANO DE LA CRIANZA POSITIVA QUE FOMENTA EL DESARROLLO DEL NIÑO(PADRES)
REDUCCIÓN PEQUEÑA A MEDIANA DE LA AGRESIÓN DEL NIÑO Y DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL HOGAR (NIÑOS)
Aumento mediana de la competencia del niño en lo que se refiere a lo social y a las emociones. (NIÑOS)

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Sesiones: 22
Tiempo: 40 horas

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El programa se basa en tres modelos principales teóricos: un modelo biopsicosocial, un modelo de resiliencia y un modelo de proceso familiar. Juntos, estos modelos teóricos indican que la formación de habilidades familiares durante las fases importantes de la transición del desarrollo, como por ejemplo cuando los niños pasan de la infancia a la adolescencia, pueden amortiguar o proteger de algunas de las tensiones que la familia experimenta y también ayudan a los niños a desarrollar habilidades que necesitan para adquirir hábitos saludables y que se abstengan del uso de sustancias.

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cambio de la conducta de los padres,
Ha reducido la conducta agresiva, por el uso de sustancias
se ha retardado el uso del alcohol por primera vez
se ha prevenido el aumento del uso del cigarro o marihuana en el transcurso del tiempo.

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Tratamiento en forma individual, pero las estrategias de intervención pueden incluir:
- Terapias familiares estructurales y estratégicas.
- Capacitación de los padres en el control o manejo.
- Terapia conductual.
- Terapia cognitiva conductual.

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- LOS JOVENES PERMANECEN EN CASA Y EL COLEGIO.
- MEJORA EN LAS RELACIONES DE COMPAÑEROS.
- MEJORA EN EL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR.
- MENORES PROBLEMAS DE CONDUCTA.
- DISMINUCION DEL USO DE SUSTANCIA EN LOS JOVENES.

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- DISMINUCIÓN EN LO RELACIONADO CON LA DESERCIÓN ESCOLAR, REDUCCIÓN DE TRASTORNOS DE CONDUCTA Y ACTIVIDAD CRIMINAL, REDUCCIÓN DE PROBLEMAS DE ALCOHOL Y DROGAS Y AUMENTO DE LOGROS ACADÉMICOS.

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Integrantes: Luz, Marvin, Enrique, Milagros y Edna

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Integrantes: Luz, Marvin, Enrique, Milagros y Edna

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Los efectos de este programa son bastante fuertes aún cuatro años después de la intervención.
Los adolescentes que participan en el programa SFP 10-14, muestran menos uso o consumo de drogas que los adolescentes del grupo de control, hasta 15 años después de haber participado en el programa.
El programa funciona al mejorar la calidad de las relaciones que los padres tienen con los adolescentes, al alterar la exposición a las sustancias, es decir, los adolescentes están en un número menor de situaciones en las que las sustancias están disponibles y se consumen, y por lo tanto se retarda el comienzo del uso o consumo de sustancias.6

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JAQUELEN TUÑON
GYPSIA
MIRIAM
MARIAN GUTIÉRREZ

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Tanto las sesiones de padres como las de adolescentes se imparten mediante el uso
de diversas estrategias que comprenden discusiones, presentaciones de videos, que
modelan habilidades y presentan algunas posibles situaciones de padres y adolescentes,
que pueden representar un reto, que el grupo puede discutir cómo actuar o manejar, así
como también hay juego de roles y otras actividades para practicar las habilidades. Las
sesiones de padres se han diseñado o concebido para que existan más discusiones y las
sesiones de adolescentes se han concebido con más actividades recreativas, que incluyan
juegos, para enseñar las habilidades.

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Keira
Lesbia
Edouard
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Es un sistema de 20 Programas  de Crianza

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Es un sistema de 20 Programas  de Crianza

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Posee 5 Niveles

Dirigidos: Padres

Objetivo: Trabajar con los Padres de manera directa para mejorar el estilo de crianza.

Nivel de Prevención: Universal

Tipo de Programa: Prevención Familiar

Se basa en el aprendizaje Social y Conductuales y del desarrollo

Corto: Aumento de la competencia d elos padres

Largo: Disminución de los Problemas de Conducta