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Antonia Beatriz

Luzia Arielle

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Acentua, igualmente, o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. Mas a educação é um processo interno, não externo; ela parte das necessidades e dos interesses individuais necessários para a adaptação do meio. Valoriza a autoeducação.

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A renovada progressivista, ou pragmatista, principalmente na forma difundida pelos pioneiros da educação nova, entre os quais se destaca Anísio Teixeira (deve-se destacar, também, a influência de Montessori, Decroly e, de certa forma, Piaget);

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A escola deve ajustar as necessidades individuais ao meio social. A aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. A metodologia utilizada é feita através de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.

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Renovada progressivista - Papel da escola

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Renovada progressivista - Papel da escola

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Adequar as necessidades individuais ao meio social. A escola deve retratar o quanto possível a vida.

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Renovada progressivista - Conteúdos do ensino:

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Renovada progressivista - Conteúdos do ensino:

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São estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia diante dos desafios cognitivos e situações problemáticas.

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Valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. Partem sempre de atividades adequadas à natureza do aluno e às etapas do seu desenvolvimento.

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Não há lugar privilegiado para o professor; antes seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança.

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Aprender é uma atividade de descoberta, sendo o ambiente apenas o meio estimulador.

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É fluida e tenta ser eficaz a medida que os esforços e os êxitos são pronta e explicitamente reconhecidos pelo professor.

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Método Montessori, método de centros de interesse de Decroly, método de projetos de Dewey, ensino baseado na psicologia genética de Piaget, escola secundária moderna na versão de Lauro de Oliveira Lima.

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REFERÊNCIAS: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública. A Pedagogia critico social dos conteúdos; SAVIANI, D.

Fund_texto_4.pdf (texto no sigaa)

https://youtu.be/xVu-yrZ0QQE?si=67y6infVNgCk3Q9n