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''A aprendizagem não é apenas um processo cognitivo é também um processo afetivo."

- Vygotsky

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A empatia é a capacidade de colocarmos na posição do outro. No EaD a empatia deve prevalecer entre instituição, docentes e discentes para que haja uma harmonia dentro do curso que o aluno está fazendo. A caminhada no EaD requer paciência e muito esforço. Muitas pessoas preferem a essa forma de estudos por ser mais viável devido a correria do dia a dia. Depois da pandemia muitas pessoas ficaram com problemas de saúde, então nós como colegas de classe podemos ajudá-los a não desistir do sonho de se formar. Cada um de nós podemos ser empáticos e ajudar de alguma maneira.

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A reciprocidade no Ensino a Distância faz com que a união entre alunos e professores fortifique o senso de colaboração. No EaD é comum se sentir muita das vezes perdido e sozinho, é tudo muito novo, mas é onde entra a reciprocidade, principalmente a da ajuda. Quando se compartilha a mesma, tudo flui melhor: ajuda com a plataforma, um feedback de um trabalho, o professor auxiliando os estudantes, dúvidas sendo respondidas etc. O coletivo em conjunto com a reciprocidade facilita o aprendizado num todo, mostrando que uns contam com outros, tornando o ambiente recíproco em conhecimento e acolhimento, fazendo com que a distância seja um mero ponto na jornada de novos saberes, sendo seu único objetivo agregar e expandir um ensino de acessibilidade para todos igualmente.

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A afetividade no Ensino a Distância (EaD) desempenha um papel muito importante na construção de um ambiente de aprendizado acolhedor e motivador. Quando priorizamos a afetividade no EaD, podemos promover um ambiente inclusivo, o que contribui para a coletividade e desenvolvimento dos estudantes, independentemente da distância que os separa. É importante destacar que a empatia juntamente com a reciprocidade seriam dois fatores cruciais para o envolvimento dos estudantes no EaD.

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Atividades colaborativas e momentos de interação ajudam a fortalecer os laços afetivos dentro da comunidade virtual de aprendizagem. Quando o foco central é a colaboração e atividades lúdicas as instituições educacionais podem promover um ambiente inclusivo, acolhedor e propício ao desenvolvimento integral dos estudantes, independentemente da distância física que os separa.

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Boa tarde, Professora Gissele! Tudo bem?

Professora, na semana passada eu havia encaminhado uma mensagem para você aqui no fórum de dúvidas informando minha dificuldade em realizar esta atividade em grupo, porque eu havia enviado mensagem para uma colega aqui no AVA e não obtive nenhuma resposta dela. Quando foi essa semana no grupo do WhatsApp da nossa turma que fizemos eu encaminhei uma mensagem perguntando se tinha algum grupo disponível para eu ajudar na atividade. Eu encontrei três moças por nome de Rayssa Jamin, Maria José Martins e Rosangela Oliveira. Acontece que estamos com um grande problema, porque eu, Rayssa e Rosangela Oliveira estamos na turma com o código: 480989 e a Maria José Martins está com outro código: 481001. Estou deixando essa mensagem informar que fizemos os três.

Gratos, Antonio Maicon, Maria José, Rayssa e Rosangela!