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Olá!

Sejam muito bem vindos ao nosso Padlet sobre a importância do feedback na Educação a Distância.

Acreditamos que a importância do feedback na Educação a Distância (EaD) é fundamental para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Através do feedback, alunos e instrutores podem aprimorar continuamente seus desempenhos e estratégias. Além disso, o feedback promove o engajamento dos alunos, melhora a retenção de conhecimento e fornece dados valiosos para avaliar e adaptar o ensino.

Autores renomados que abordam a importância do feedback na EaD incluem:

1. Terry Anderson: Ele destaca o feedback como um elemento essencial no ciclo de aprendizado online e como uma ferramenta para melhorar a interação entre alunos e instrutores.

2. Garrison, Anderson e Archer: Autores do modelo Comunidade de Investigação, enfatizam a importância do feedback construtivo nas discussões online para promover o pensamento crítico e a aprendizagem significativa.

3. Nicol e Macfarlane-Dick: Eles introduziram a abordagem "feedforward", que se concentra em fornecer orientações para melhorar o desempenho futuro dos alunos, destacando a importância do feedback formativo na EaD.

4. Diana Laurillard: Suas pesquisas exploram o uso de tecnologia para fornecer feedback personalizado e adaptativo em ambientes de aprendizagem online.

5. Karen Swan: Ela investigou o papel do feedback na motivação e no envolvimento dos alunos em cursos online.

6. Gilly Salmon: Seu trabalho aborda a importância do feedback na construção de comunidades de aprendizagem online eficazes.

Em resumo, o feedback desempenha um papel crítico na Educação a Distância, contribuindo para a qualidade do ensino, o engajamento dos alunos e a melhoria contínua. Estudiosos e autores reconhecidos enfatizam a necessidade de uma abordagem construtiva e formativa do feedback para otimizar o processo educacional online.

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Diferentes atividades requerem diferentes feedbacks:
Questionário: permite feedbacks automáticos
Fórum: permite feedbacks coletivos e dos estudantes.

OS FEEDBACKS DEVEM SER CLAROS, SIMPLES E OBJETIVOS!

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FEEDBACK SANDUÍCHE - Minuto Educação #155

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Como o Feedback Contribui Para a Aprendizagem Dos Estudantes?

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Como o Feedback Contribui Para a Aprendizagem Dos Estudantes?

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IFRO Campus Porto Velho Zona Norte - EaD

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Podcast 08/2021 - Episódio 3 - Como o Feedback Contribui Para a  Aprendizagem Dos Estudantes?

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1. Motivação intrínseca

Antes de falar sobre motivação intrínseca, é preciso perguntar: o que se entende por engajamento? Engajamento diz respeito a ação. É um ato voluntário que se realiza para alcançar um objetivo. E a motivação? A motivação está ligada à intenção de agir.

Portanto, não existe engajamento sem motivação. Para fazer qualquer coisa, um curso, uma viagem, uma mudança de trabalho, as pessoas precisam se sentir motivadas.

Assim, se alguém realmente quer e tem vontade de fazer algo, mesmo sem receber benefícios tangíveis para isso, essa pessoa possui motivação intrínseca. Logo, motivação intrínseca significa o desejo de executar uma atividade por satisfação pessoal, e não por alguma consequência externa​​.

Num treinamento do tipo EAD, as mecânicas de gamificação que mais promovem a motivação intrínseca são aquelas que estimulam as necessidades básicas dos seres humanos, relacionadas à autonomia, à competência e ao pertencimento. Ou seja, oferecer recompensas e feedbacks ao longo de um treinamento ativa o sentimento de competência dos participantes, levando-os a se interessar pelas atividades.

Além disso, estratégias devem ser pensadas para que as pessoas sintam que seu comportamento é autodeterminado e que existe uma aproximação entre elas e o professor, bem como entre elas e o conteúdo.

No estudo da Viddia, além da metodologia, os fóruns contribuíram para aproximar os alunos; a barra de progresso e as avaliações com feedback imediato foram eficazes para dar sentido de competência; e a liberdade de assistir aos conteúdos na ordem que desejassem foi uma característica importante para estimular o senso de autonomia.

2. Motivação extrínseca

Ao contrário da motivação intrínseca, a motivação extrínseca é aquela que leva uma pessoa a agir por necessidade. Ela tem como ponto de partida o desejo do indivíduo de obter uma recompensa externa, como reconhecimento social e bens materiais, por exemplo.

No caso do treinamento corporativo, medalhas, moedas, participação de grupos exclusivos e certificados com distinção são bons estímulos ao engajamento dos colaboradores.

3. Habilidade

Uma pessoa se engaja no exercício de qualquer atividade se ela sente que possui habilidade para realizar essa atividade. Você já percebeu que, em geral, desistimos mais facilmente de qualquer coisa quando pensamos que é difícil demais para nossa capacidade?

O mesmo acontece nos jogos. Quando estamos jogando algo que consideramos muito difícil, abandonamos mais facilmente. Se sentimos que estamos sendo desafiados dentro dos limites das nossas capacidades, temos incentivo para continuar a tentar subir os níveis e chegar ao final.

No caso do engajamento na EAD, o aluno sente que consegue seguir em frente, sem abandonar o curso, quando percebe que os desafios apresentados a ele são compatíveis com o que ele é capaz de superar.

Por isso, as mecânicas que contribuem para o engajamento pela habilidade estão associadas a feedbacks imediatos aos alunos, de forma que eles possam identificar seus erros e ter uma segunda chance de realizar seus desafios. Além disso, os treinamentos devem adaptar os desafios ao nível de cada estudante.

4. Disponibilidade

Não adianta ter motivação e habilidade para realizar uma tarefa se não houver disponibilidade. Este é, portanto, o quarto fator de sucesso para o engajamento. Na EAD, é possível oferecer disponibilidade ao aluno de diversas formas.

Aulas sob demanda, em que ele assiste quando quiser e no ritmo que desejar, por meio de uma plataforma compatível com todos os dispositivos móveis, e vídeos que se adaptam à qualidade de conexão de internet de cada estudante são alguns exemplos.

Conclusões

Em resumo, muitas plataformas EAD que usam gamificação apresentam pontos, medalhas e rankings para promover motivação e engajamento. Porém, usar apenas essas mecânicas não ajuda as pessoas a terem um senso real de comprometimento e motivação intrínseca capaz de mudar seu comportamento e permitir o engajamento de longo prazo.

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) devem ser projetados cuidadosamente para que os investimentos em treinamento tragam resultados e não sejam vistos apenas como custos.

Abaixo mostramos o mapa completo do engajamento na EAD, com os recursos que mais contribuem para motivação, disponibilidade e senso de competência.

Fonte: https://viddia.com.br/engajamento-na-ead/

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Manter um engajamento elevado quando se trata de educação corporativa virtual é uma das grandes dificuldades das organizações. Não raro, empresas implementam programas de treinamento e, ao aferirem os resultados, descobrem que menos da metade dos colaboradores que participaram do curso conseguiram concluir a capacitação.

Ao mesmo tempo em que atrai cada vez mais as pessoas, pelas enormes vantagens que oferece - flexibilidade de local e horário para estudar, tempo para rever conteúdos, respeito ao ritmo de cada aluno, entre outras -, a educação a distância (EAD) traz desafios. Um deles é justamente a alta taxa de evasão.

Cenário é favorável à EAD

Uma pesquisa realizada em 2017 pelo professor americano Lloyd Rieber, considerando diferentes cenários, mostrou que somente entre 5% e 50% das pessoas que iniciam um treinamento on-line conseguem terminá-lo com sucesso.

Se por um lado esse índice é preocupante para as organizações em geral - que desperdiçam tempo e dinheiro e não conseguem realizar suas metas de qualificação - por outro ele representa um enorme potencial.

O contexto em que vivemos nunca foi tão favorável à oferta de cursos na modalidade a distância. O aumento expressivo de pessoas trabalhando no sistema de home office - estimulado (também) pela pandemia, é verdade, mas não apenas por ela - fez crescer a demanda pela EAD.

A título de exemplo, o último censo da Associação Brasileira de Educação a Distância contabilizou, apenas em cursos on-line corporativos, mais de 3 milhões de alunos - o que revela o potencial da EAD para atender, principalmente, às demandas das empresas por formação continuada de seus colaboradores.

E é por todo esse potencial que estudos especializados vêm sendo feitos para tentar descobrir uma forma de melhorar a performance da EAD, em especial nos treinamentos empresariais. A grande pergunta que direciona essas pesquisas é: que fatores contribuem para o engajamento em treinamentos, especialmente em educação a distância?

Mais de 90% de engajamento em educação corporativa

Uma das empresas que conseguiu responder a essa questão é a Viddia, especializada em educação corporativa on-line. Numa pesquisa inédita focada em descobrir os fatores que influenciavam na motivação e no engajamento de alunos em EAD, a diretora da empresa, Fabiana Bigão, construiu um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) com mais de 15 mecânicas de gamificação - como medalhas, moedas, barras de progresso e painéis de liderança.

A partir desse ambiente, foi conduzido um estudo com pessoas de diferentes perfis de idade, área de atuação e formação para analisar o comportamento e as emoções dos participantes que interagiram com a plataforma.

A pesquisa mostrou que a maioria das emoções relacionadas ao uso da plataforma gamificada eram positivas, comprovando a estreita relação entre gamificação e motivação para a experiência do aprendizado. Além disso, 100% dos participantes que iniciaram o curso o finalizaram com sucesso.

Com o estudo, a Viddia concluiu que o engajamento na EAD é definido por quatro fatores principais: a motivação intrínseca, a motivação extrínseca, a habilidade e a disponibilidade.

Essa foi a base para criação da metodologia MEGIE da empresa, que une técnicas de design instrucional com técnicas gamificadas para criar conteúdo. Graças a essa inovação, a Viddia tem conseguido manter o engajamento acima de 90% em todos os treinamentos empresariais que realiza.

Assim, para que uma empresa tenha sucesso nas estratégias de educação corporativa, qualquer programa de treinamento que ela implementar deve, de preferência, orientar-se por esses fatores.

O mapa de engajamento do EAD

O mapa mental a seguir resume os quatro fatores que contribuem para o engajamento na EAD e as principais mecânicas de gamificação associadas a esses fatores.

1. Motivação intrínseca

Antes de falar sobre motivação intrínseca, é preciso perguntar: o que se entende por engajamento? Engajamento diz respeito a ação. É um ato voluntário que se realiza para alcançar um objetivo. E a motivação? A motivação está ligada à intenção de agir.

Portanto, não existe engajamento sem motivação. Para fazer qualquer coisa, um curso, uma viagem, uma mudança de trabalho, as pessoas precisam se sentir motivadas.

Assim, se alguém realmente quer e tem vontade de fazer algo, mesmo sem receber benefícios tangíveis para isso, essa pessoa possui motivação intrínseca. Logo, motivação intrínseca significa o desejo de executar uma atividade por satisfação pessoal, e não por alguma consequência externa​​.

Num treinamento do tipo EAD, as mecânicas de gamificação que mais promovem a motivação intrínseca são aquelas que estimulam as necessidades básicas dos seres humanos, relacionadas à autonomia, à competência e ao pertencimento. Ou seja, oferecer recompensas e feedback s ao longo de um treinamento ativa o sentimento de competência dos participantes, levando-os a se interessar pelas atividades.

Além disso, estratégias devem ser pensadas para que as pessoas sintam que seu comportamento é autodeterminado e que existe uma aproximação entre elas e o professor, bem como entre elas e o conteúdo.

No estudo da Viddia, além da metodologia, os fóruns contribuíram para aproximar os alunos; a barra de progresso e as avaliações com feedback imediato foram eficazes para dar sentido de competência; e a liberdade de assistir aos conteúdos na ordem que desejassem foi uma característica importante para estimular o senso de autonomia.

2. Motivação extrínseca

Ao contrário da motivação intrínseca, a motivação extrínseca é aquela que leva uma pessoa a agir por necessidade. Ela tem como ponto de partida o desejo do indivíduo de obter uma recompensa externa, como reconhecimento social e bens materiais, por exemplo.

No caso do treinamento corporativo, medalhas, moedas, participação de grupos exclusivos e certificados com distinção são bons estímulos ao engajamento dos colaboradores.

3. Habilidade

Uma pessoa se engaja no exercício de qualquer atividade se ela sente que possui habilidade para realizar essa atividade. Você já percebeu que, em geral, desistimos mais facilmente de qualquer coisa quando pensamos que é difícil demais para nossa capacidade?

O mesmo acontece nos jogos. Quando estamos jogando algo que consideramos muito difícil, abandonamos mais facilmente. Se sentimos que estamos sendo desafiados dentro dos limites das nossas capacidades, temos incentivo para continuar a tentar subir os níveis e chegar ao final.

No caso do engajamento na EAD, o aluno sente que consegue seguir em frente, sem abandonar o curso, quando percebe que os desafios apresentados a ele são compatíveis com o que ele é capaz de superar.

Por isso, as mecânicas que contribuem para o engajamento pela habilidade estão associadas a feedbacks imediatos aos alunos, de forma que eles possam identificar seus erros e ter uma segunda chance de realizar seus desafios. Além disso, os treinamentos devem adaptar os desafios ao nível de cada estudante.

4. Disponibilidade

Não adianta ter motivação e habilidade para realizar uma tarefa se não houver disponibilidade. Este é, portanto, o quarto fator de sucesso para o engajamento. Na EAD, é possível oferecer disponibilidade ao aluno de diversas formas.

Aulas sob demanda, em que ele assiste quando quiser e no ritmo que desejar, por meio de uma plataforma compatível com todos os dispositivos móveis, e vídeos que se adaptam à qualidade de conexão de internet de cada estudante são alguns exemplos.

Conclusões

Em resumo, muitas plataformas EAD que usam gamificação apresentam pontos, medalhas e rankings para promover motivação e engajamento. Porém, usar apenas essas mecânicas não ajuda as pessoas a terem um senso real de comprometimento e motivação intrínseca capaz de mudar seu comportamento e permitir o engajamento de longo prazo.

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) devem ser projetados cuidadosamente para que os investimentos em treinamento tragam resultados e não sejam vistos apenas como custos.

Abaixo mostramos o mapa completo do engajamento na EAD, com os recursos que mais contribuem para motivação, disponibilidade e senso de competência.

Criamos , e treinamentos das principais habilidades do futuro: auto eficácia (inteligência emocional, solução de problemas e mentalidade ágil), habilidades interpessoais (comunicação, escuta ativa, empatia e influência) e habilidades de gestão (liderança, gestão de projetos, design thinking e transformação digital).

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Também fazemos e no formato remoto ao vivo, com dinâmicas, e testes individuais de auto avaliação. Conheça as oficinas .

Temos flexibilidade para construir soluções de treinamento diferenciadas para cada empresa. Entre em contato aqui para saber mais.

Referência: SILVA, Fabiana Bigão. Implicações da Gamificação no projeto de plataforma de educação on-line: um estudo de caso. Escola de Ciência da Informação. UFMG. Tese. 2018.

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Manter um engajamento elevado quando se trata de educação corporativa virtual é uma das grandes dificuldades das organizações. Não raro, empresas implementam programas de treinamento e, ao aferirem os resultados, descobrem que menos da metade dos colaboradores que participaram do curso conseguiram concluir a capacitação.

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6 Ferramentas digitais para dar feedback aos alunos

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6 Ferramentas digitais para dar feedback aos alunos

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A aprendizagem é um atributo dos alunos, mas não pode ocorrer sem o feedback, que é um atributo do ensino. Nossos alunos precisam de nós para orientá-los pelo processo de aprendizagem e oferecer feedback a cada passo do caminho. Em um ambiente presencial, é fácil e oportuno dar feedback, permitindo que os alunos ajustem o processo de aprendizagem deles com mais rapidez e melhorem, do ponto de vista acadêmico, o nível de conhecimento e a retenção. Porém, na minha opinião como professor, o feedback on-line é menos direto e eficiente. É por isso que tenho explorado algumas ferramentas on-line para me ajudar a dar aos meus alunos o feedback de que eles precisam na ocasião necessária, em uma variedade de formatos que vão fazer sentido para cada um deles.

Seis ferramentas digitais para dar feedback aos alunos

A curva de aprendizagem dos alunos está diretamente vinculada ao tipo de feedback que eles recebem. O feedback on-line pode ser em formato escrito, de áudio ou de vídeo. Como professores, devemos aproveitar o feedback que transforma nossos alunos de receptores passivos de informações em aprendizes ativos, mesmo que isso signifique recorrer a ferramentas de tecnologia educativa com as quais não estejamos familiarizados. Aqui estão seis ferramentas digitais para dar feedback aos alunos e que os capacitam e os ajudam a evoluir:

1. Kaizena

O Kaizena é um complemento para Google Docs que inclui comentários de voz, lições e habilidades. É possível destacar e gravar um comentário de voz sem sair do Google Docs. Você pode ser ainda mais eficiente com o recurso Lessons, anexando feedbacks salvos anteriormente. Além disso, qualquer colaborador do Google Docs pode fornecer feedback com o Kaizena. Os professores também podem acompanhar o progresso dos alunos usando o recurso Skills. Os alunos agora podem solicitar feedback para áreas específicas dos textos. O professor recebe uma notificação para retornar ao arquivo e dar esclarecimentos. Os alunos podem responder ao feedback por texto ou voz.

2. Audacity

O Audacity é uma plataforma de código aberto que permite gravar e editar um feedback antes de compartilhá-lo com os alunos. Dar feedback por áudio é uma estratégia produtiva para os professores, pois eles podem comunicar a mensagem com mais rapidez, enquanto os alunos se beneficiam de um feedback autêntico, oportuno e personalizado. O feedback por áudio permite que você se conecte com seus alunos de maneira semelhante às aulas presenciais. Os alunos ouvem sua voz e entendem as sutilezas do seu tom. Desde que você não se concentre apenas em feedbacks negativos, suas intervenções trarão os resultados desejados.

3. Flipgrid

O Flipgrid é uma ferramenta maravilhosa para os professores usarem na hora de dar um feedback. Você pode adicionar comentários aos vídeos dos seus alunos, enviar feedback particular em formato de texto, gravar feedback particular em formato de vídeo e atribuir notas para as ideias e a atuação dos alunos. Os alunos não precisam de uma conta na plataforma para receber feedback. Você pode gerar um link para o feedback por vídeo e enviá-lo aos alunos da maneira que quiser, seja pelo AVA da escola ou nas mídias sociais. O feedback por áudio oferece aos alunos uma nova experiência de aprendizagem, mas o feedback por vídeo deixa essa experiência ainda mais humana. Os alunos podem ouvir e ver sua empolgação com o trabalho deles ou podem receber esclarecimentos para um feedback mais direcionado.

4. Screencastify

O Screencastify é um programa de gravação de tela em nuvem que facilita o processo de feedback. Você pode criar screencasts dos trabalhos dos seus alunos e se gravar comentando sobre eles ou pode criar vídeos enquanto verifica o trabalho dos alunos e deixar feedback ao longo do caminho. Também é possível usar as ferramentas de anotação para direcionar o foco para aspectos específicos. Embora o uso do Screencastify seja um pouco demorado, a carga de trabalho é administrável em comparação com os benefícios. Você pode modelar estratégias de melhoria que os alunos podem internalizar no próprio ritmo, recapitulando os vídeos sempre que precisarem. Além disso, o feedback por vídeo pode servir como aprendizagem guiada, na qual você fornece um trajeto a ser percorrido e permite que os alunos corrijam os erros, assumindo o controle do processo de aprendizagem. Com vídeos, você pode oferecer feedback e esclarecimentos diferenciados. O feedback por escrito às vezes pode ser enganoso, e os alunos talvez não entendam o seu ponto de vista. Porém, o feedback por vídeo é claro e centrado em aspectos específicos que são fáceis de seguir e entender. Assim, os alunos podem fazer as mudanças necessárias para melhorar o trabalho geral. Você também pode fornecer recursos e explicações extras nesses vídeos.

5. Vocaroo

O Vocaroo é um gravador de voz on-line baseado na Web que não requer um perfil de usuário ou um sistema de login. Você pode fazer sua gravação e compartilhar o link na plataforma de sua preferência. Ele é fácil de usar e economiza mais tempo do que usar caneta vermelha no papel. Você pode fazer gravações de áudio para oferecer feedback personalizado e manter a conexão com os alunos. O processo não é demorado, pois geralmente falamos mais rápido do que escrevemos. Os alunos podem salvar os links para acessar o feedback novamente e se aprofundar na compreensão do assunto.

6. Talk and Comment

O Talk and Comment é uma extensão do Chrome que permite fazer anotações de voz e comentários em qualquer site. Você grava sua voz usando o widget no seu navegador e cola o link gerado onde quiser. Com esse recurso, você pode dar feedback personalizado enquanto lê o trabalho dos alunos. É mais rápido do que corrigir trabalhos impressos. Além disso, o recebimento de um feedback oportuno se converte em melhor compreensão e maior envolvimento por parte dos alunos.

Em resumo

O feedback é o superpoder de um professor. Não é possível ter aprendizagem quando feedback não é parte do processo. Quando os alunos recebem feedback oportuno e personalizado, ficam cientes dos níveis de conhecimento ou do desempenho que têm e daquilo que precisam melhorar. Os professores devem ser os pilares com os quais eles podem contar nessas jornadas de tentativas e erros. A tecnologia educativa deixa o processo mais fácil e rápido, ajudando os alunos a evoluir e alcançar as metas.

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Seis ferramentas digitais para dar feedback aos alunos

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Não é possível ter aprendizagem quando feedback não é parte do processo. Veja aqui seis ferramentas digitais que ajudam na hora de dar feedback aos alunos:

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6 exemplos de feedback na EAD: como alinhar expectativas entre tutores e alunos?

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6 exemplos de feedback na EAD: como alinhar expectativas entre tutores e alunos?

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6 exemplos de feedback na EAD: como alinhar expectativas entre tutores e alunos?

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Conheça os desafios e 6 exemplos de feedback na EAD para derrubar as barreiras da distância: tempo real, individual, contínuo, pontual e mais!

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Repensar/ Ampliar linhas de raciocínio (sair da "zona de conforto")

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Repensar/ Ampliar linhas de raciocínio (sair da "zona de conforto")

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A expressão "zona de conforto" costuma ser um dos tópicos de abordagem mais utilizados por pensadores e consultores motivacionais, seja no âmbito profissional ou pessoal. No Ensino a Distância, tal expressão, pode ser, facilmente, relacionada à importância do feedback; afinal, receber um respaldo, mais negativo do que positivo, sobre um determinado desempenho, deve servir como matéria-prima para repensar e ampliar linhas de raciocício que, muitas vezes, podem estar estagnadas ou rasas.

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São sem detalhes e devem dar um retorno rápido ao estudante!
Usar mensagens automáticas adequadas motivadoras e deixar espaço para discussão e dúvidas.

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Prazer, Karnal - Canal Oficial de Leandro Karnal

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O PODER DO FEEDBACK | Série “Profissional do Futuro”

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O Feedback como mecanismo de apoio à aprendizagem na educação a distância

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O Feedback como mecanismo de apoio à aprendizagem na educação a distância

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O Feedback como mecanismo de apoio à aprendizagem na educação a distância

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Para Moore e Kearsley (2007, p. 251), a quantidade e a qualidade dos diálogos entre os professores e os estudantes são fatores determinantes do sucesso na EaD. OUTROs FATORes IMPORTANTEs: Referências: MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo:

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Em um ambiente de ensino a distância, onde a comunicação face a face pode ser limitada, o feedback desempenha um papel crucial na construção de um ambiente de aprendizado eficaz e interativo. Ele promove a melhoria contínua e ajuda os participantes a alcançarem seus objetivos educacionais.

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Estar aberto a receber feedbacks de opiniões diferentes e respeitar as diferenças é fundamental para superar barreiras mentais e promover o aprendizado e o crescimento pessoal.

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O Feedback no ensino a distância:  Possibilidades e Desafios

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O Feedback no ensino a distância:  Possibilidades e Desafios

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https://periodicosunimes.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/1044/970

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Artigo: O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância - Denise Martins de Abreu-e-Lima; Mario Nunes Alves.

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Artigo: O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância - Denise Martins de Abreu-e-Lima; Mario Nunes Alves.

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Estar aberto a receber feedbacks de opiniões diferentes e respeitar as diferenças é fundamental para superar barreiras mentais e promover o aprendizado e o crescimento pessoal.

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São direcionados a toda turma.
Podem mostrar problemas comuns e recorrentes nos trabalhos e podem mostrar pontos positivos.
Podem destacar as respostas mais interessantes.
Podem ser através de em vídeo, áudio ou por escrito.

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Feedback Escrito (E-mail, formulários, etc) 

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Feedback Escrito (E-mail, formulários, etc) 

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Modelos de formulário de feedback gratuitos | Smartsheet

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Baixe os modelos de formulário de feedback para Excel e PDF e saiba como elaborar formulários de feedback para as necessidades da sua empresa.

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Feedback na Educação a distância: Ferramenta para aprendizagem

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Feedback na Educação a distância: Ferramenta para aprendizagem

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No site da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED ), encontrei uma monografia muito interessante que trata muito bem o feedback como uma ferramenta aprendizagem.

Na qual o tutor possui papel fundamental na hora de aplicar a metologia, podendo motivar o aluno ou simplesmente até fazer com que ocorra uma desistência dos estudos.

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É um desafio para os professores darem feedbacks que façam que os estudantes  se sintam ouvidos, apoiados, motivados e amparados e participantes das interações durante o processo de ensino-aprendizagem virtual. Pesquisas indicam que o encorajamento oferecido pelo tutor pode ter impactos positivos no desempenho dos estudantes.

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Tese de Mestrado: Discutindo o papel do feedback no Ensino Superior EAD sob a perspectiva Docente. FORTES, Raísa. 2020.

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Tese de Mestrado: Discutindo o papel do feedback no Ensino Superior EAD sob a perspectiva Docente. FORTES, Raísa. 2020.

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No blog do Ensino Nacional, há uma postagem bem contextualizada, que sugere ações primordiais para sair da chamada "zona de conforto"; fato que, muitas vezes, só é pensado após um feedback. Link anexo.

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Atitude é tudo: o que fazer para sair da 'bolha' emocional e social.

Confira dicas para fugir, o quanto antes, da sua zona de conforto.

A zona de conforto é um tema complicado para inúmeras pessoas. Isto porque elas não conseguem enxergar as possibilidades que, um passo à frente, podem trazer a virada que esperam para suas vidas. É importante dizer que não há problema em estar na própria zona de conforto; mas, se quisermos avançar efetivamente nos estudos, trabalho e relacionamento com outras pessoas, precisamos conhecer coisas novas e deixar velhos hábitos, que nos travam, para trás. Se a sua intenção é sair da zona de conforto ou compreender se ainda está nela, a Ensino Nacional, plataforma de cursos online com certificações, traz um guia completo para você dar o primeiro passo para fora da sua 'bolha'.

Faça uma autoavaliação
Onde residem seus medos? O que impede você de conhecer pessoas novas? Em que momento a sua vida estagnou? Faça essas perguntas para si mesmo e, mesmo que demore um pouco, ache uma resposta. A zona de conforto é exatamente o local em que não refletimos sobre nossasatitudes e hábitos, onde não há questionamentos sobre nossas atitudes. Pare de pensar nos outros - eles são o reflexo do seu comportamento, e não o contrário. Se possível, faça um exercício clássico: divida um papel de caderno em duas colunas. Na primeira, liste suas qualidades; na segunda, defeitos. Avalie o que está certo e errado, buscando aprimorar as virtudes e acabar com as deficiências.

Esteja aberto a ouvir o que os outros têm a dizer
Ninguém é detentor de todo o conhecimento. Ouvir mais e falar menos é um passo à frente para sair da sua zona de conforto. Quando você começa a conviver com opiniões diferentes, por mais que discorde da maioria, mostra que está disposto a quebrar as barreiras mentais que te impedem de fazer inúmeras coisas - como novas amizades ou até um relacionamento duradouro. Coloque-se sempre como espectador, nunca como protagonista. Ao longo do tempo, você verá uma mudança efetiva no seucomportamento e as possibilidades começarão a abrir as portas.

Mude os hábitos e a rotina
Ter hábitos e rotina é saudável e produtivo, desde que elas não sejam a única coisa que você experimenta no cotidiano. Se está preso nas mesmas atitudes de sempre - acordar, ir para o trabalho/estudos, almoçar, voltar as atividades, chegar em casa, assistir TV e dormir - isso é uma forte evidência que a sua zona de conforto reside aí. Por isso, não tenha medo do novo: faça caminhos alternativos aos convencionais quando sair de casa, inscreva-se em cursos e aulas de atividades que nunca pensou que faria, frequente bares e restaurantes novos, escute músicas de estilos variados - tudo ajudará a dar passos importantes para fora do mecaniscimo cotidiano moderno.

Seja autêntico
Nenhum método funcionará e você continuará na zona de conforto se não fizer tudo de maneira autêntica. Contato visual, correta, integridade e seriedade em todas as atitudes te tornam mais singular e nunca mais te levarão novamente para a zona de conforto. Principalmente, não fique preso ao que as pessoas irão pensar de você - todos têm muito mais preocupações do que julgar o seu comportamento e, em alguns casos, eles próprios estão nas suas zonas de conforto. Com esse guia prático, em pouco tempo, você sairá do casulo e será referência onde desejar, alcançando o sucesso.

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Dê o primeiro passo: saia da zona de conforto - Ensino Nacional

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Atitude é tudo: o que fazer para sair da 'bolha' emocional e social. Confira dicas para fugir, o qua

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Faz com que cada estudante reflita sobre seu próprio trabalho e proporciona a interação entre os colegas.

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O feedback pode ser usado de forma benéfica para melhorar o processo de aprendizado estabelecendo relações de troca e aprendizado entre professores e estudantes. Ele cria um canal de comunicação que permite a interação construtiva.

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Oferecer recompensas e feedbacks ativa o sentimento de competência dos participantes, levando-os a se interessar pelas atividades. Além disso as estratégias devem ser pensadas para que os estudantes sintam que existe uma aproximação entre elas e o educador e entre elas e o conteúdo minimizando a desistência.

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Exemplos de feedback para alunos EAD: como abordar 9 diferentes casos

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Exemplos de feedback para alunos EAD: como abordar 9 diferentes casos

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1. Dificuldade de trabalhar em equipe

2. Conduta inadequada na plataforma

3. Pouco uso das ferramentas de interação

4. Performance abaixo do esperado

5. Baixo índice de participação em trabalhos

6. Descumprimento de prazos de entrega

7. Falta de motivação

8. Ausência nas aulas

9. Descumprimento de obrigações administrativas

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9 exemplos de feedback para alunos EAD: ferramentas e abordagens

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Veja a lista com 9 exemplos de feedback para alunos EAD e conheça as melhores formas de abordagem e as ferramentas + efetivas no processo.

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Devem ser claros, detalhados e específicos e sempre em consonância com os  critérios de correção e serem personalizados (nome com a grafia correta).
Devem indicar perguntas que levem ao pensamento crítico com um tom positivo e amigável  evitando críticas pessoais.
Depois o ler o feedback, o estudante deve entender por que tirou aquela nota, refletir sobre a informação aprendida ou não e que precisa ser melhorada, construir autoconhecimento e autocritica, ajustar seus objetivos de aprendizagem e ter liberdade e informação suficiente para questionar a nota e tirar dúvidas.

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- Mostrar o que foi bem feito
- Mostrar o que não foi bem feito
- Elogiar
Uma metodologia que equilibra o feedback, de modo que não se concentra apenas nos pontos negativos incentivando o aluno, destacando seus pontos fortes. Torna o feedback mais fácil de ser aceito, pois é apresentado de forma construtiva e equilibrada promovendo uma abordagem mais colaborativa, onde o estudante é incentivado a trabalhar nas áreas de melhoria enquanto mantém seu entusiasmo e autoestima.

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HATTGE, Andrea Adriani Gosenheimer. A Importância do Feedback do Tutor On-line no Ensino a Distância. Ensaios pedagógicos, v. 9, n. 1, p. 69-81, dezembro de 201

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O artigo tem como objetivos apontar a definição os tipos de

feedback encontradas na literatura e sua eficácia no desempenho do ensino-aprendizagem  do  aluno  EAD e apresentar  o  resultado  desta  eficácia  através  do  levantamento  de dados coletados dos questionários aplicados aos alunos.

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O êxito do feedback está na competência comunicativa.

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O êxito do feedback está na competência comunicativa.

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"O mediador deve buscar desenvolver a sua competência comunicativa de forma a auxiliar o estudante no processo de aprendizagem." Nesse vídeo, a Professora Carolina Nunes enfatiza a contribuição da comunicação assertiva na vida do aluno.

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Feedback: Estratégia Comunicacional em EAD - Prof. Carolina Nunes

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Feedback's devem constantes ao longo de todo curso e não apenas em avaliações finais. Isso ajuda os alunos a melhorar gradualmente e com direcionamento de onde são seus pontos de melhoria.

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Um aspecto do feedback na Educação a Distância que muitas vezes é menos observado é a oportunidade de feedback entre os próprios alunos. Enquanto é comum os educadores fornecerem feedback aos alunos, a prática de incentivar os alunos a fornecerem feedback uns aos outros nem sempre recebe a devida atenção.
A peer feedback, ou feedback entre pares, pode ser uma ferramenta valiosa no processo de aprendizagem online. Permitir que os alunos forneçam feedback uns aos outros não apenas promove a colaboração e a construção de uma comunidade de aprendizagem mais sólida, mas também ajuda no desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico e na capacidade de dar e receber críticas construtivas.
Ao encorajar a prática do feedback entre pares, os educadores podem promover uma maior autonomia dos alunos, estimular a reflexão sobre o próprio trabalho e promover uma cultura de aprendizagem colaborativa. Portanto, é importante reconhecer a importância do feedback entre os próprios alunos e integrá-lo de forma mais proeminente no ambiente de Educação a Distância.