# data[].attributes.body
Revisión del proyecto de la abejita 🐝

# data[].attributes.body
C80 Thème : Les cheveux

1.-Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 80

https://www.youtube.com/watch?v=34tDrJMBMY0

2.-Après ils font  les descriptions physique de soi-même et de ses camarades à l’oral.

3.-Ils écrivent des phrases avec le vocabulaire dans le cahier.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
La description des yeux et des cheveux. Partie 2

# data[].attributes.body
topic:aggetivi

1 conoscere l'uso dei aggtivi sia per descrivere o per vedere alcune basi principali

2 si vede nella lezione alcune basi principali che si devono conoscere e che si fara per vedere come si usano gli aggetivi

3 si chiude la lezione faccendo esercizi di controllo per rinforzare le conoscenze.

# data[].attributes.body
1.- Contesta las siguientes preguntas: ¿Sabes cuales son las fuentes de consulta? ¿Cuáles son las referencias bibliográficas?

2.- Resuelve la siguiente sopa de

letras, encontrarás los diferentes tipos de fuente de

información.

3.- comparte en plenaria cuales son las fuentes de información que ya conocías.

# data[].attributes.body
Platform activity

The students will answer an activity on the platform with the information they have already seen in the other classes.

Materials: computer, username and password

# data[].attributes.body
Tema: Distancia y tiempo.

1. Retomar el contenido de la clase anterior y mediante lluvia de ideas reconstruir el concepto de rapidez.

2. Resolver los ejercicios.

3. Compartir resultados al grupo.

# data[].attributes.body
C 79 Thème : La description physique

1.-Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 79

https://www.youtube.com/watch?v=G_UoiehNC9o

2.-Après ils font  les descriptions physique de ses camarades à l’oral.

3.-Ils décrivent trois personnes de sa famille dans le cahier.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

# data[].attributes.body
C 78 Thème : Les conjonctions de coordination.

1.- La professeure montre les conjonctions de coordination.

3.-Les élèves utilisent les conjonctions de coordination et répondent les exercices.

Page 78

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
To start a series of words will be dictated to the students and they will have to translate them into Spanish.

Sink

Skirt

Friendly

Mirror

Vase

Board game

We will then screen a video about reflexive pronouns and review reflective pronouns and their use.

Finally, the teacher will ask students to write 3 examples using the reflexive pronouns.

# data[].attributes.body
1.- Describan la imagen en sus cuadernos y comparen.

2.- Identificar cambios y permanencias en el espacio histórico.

3.-Observa la imagen y escribe una letra F si el texto es falso, o una V si es verdadero.​

# data[].attributes.body
The group will be divided into 4 teams, each will be given a different action, and will select 1 representative to perform the action against the others and try to guess it.

Then, they will be divided into pairs and a worksheet will be distributed, for everyone, about reflective pronouns.

To finish we will review the answers on screen.

Homework: Listen the audio number 17 on the Practice book section in Richmond platform and complete the blank spaces in the sentences in page 73.

# data[].attributes.body
topic:articoli

1 uso dei articoli uso e regole di grammatic

2 si cerca che i bambini possono conoscere le basi principaliper usare gli articoli secondo ilgenere ,usando l'informazione della lezione precedente

3 si chiude lalezione facendo esercizi di controllo per rinforzare le conoscenze

compito /tarea:pag 74 sull manuale

# data[].attributes.body
topic:maschile femminile

1 si vede la parte principale dove si vede che i bambini conoscano le basi principale per sapere e conoscere il genere

2 si svolge la lezione e si vedono i tipi di genere che hnno in ogni parola per vedere le basi principali

3 si cerca che possono capire le basi che essistono nella grammatica italiana

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

# data[].attributes.body
Columbus
1. Students will do a reading on the topic

2. The students will write in their notebook some questions about the reading, they will have to answer them.

3. Students will share their answers.

Materials: notebook, pencil case https://prezi.com/krjllxtu6hxd/the-berlin-wall/

# data[].attributes.body
C80 Thème : La carte postale

1.- Les élèves lisent la carte postale d’exemple  page 85-86.

2.- Ils écrivent en pairs  une carte postale pour inviter un ami et inviter à faire des activités ensemble. Page 87.

3.-  Révision en pairs.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : page 88

# data[].attributes.body
C 79 Thème : Vocabulaire de foot et connecteurs logiques.

1.- Les élèves apprennent le Vocabulaire de foot page 82-83

2.- Ils répondent les exercices avec les connecteurs logiques. Page 84.

3.-  Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.body
We will start the class with a listening and students will answer 4 questions.

We will then move on to the book on page 72 and 73 to complete the book exercise and finally review the group responses.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A cinema's recorded message giving information about movies and times of screening.

Listen to the mp3 file and choose the best answer for each question. Then, listen again to check.

If the audio player above doesn't work, click here to download the audio file.

# data[].attributes.attachment_link.title
Elementary Listening | World Of Movies | esl-lounge Student

# data[].attributes.attachment_link.description
World Of Movies. A cinema's recorded message giving information about movies and times of screening.

# data[].attributes.body
The class will begin with 5 basic mental calculations in addition, subtraction, division and multiplication.

a) 124 + 457 ( One hundred twenty-four plus four hundred fifty-seven equals 581)

b) 346 - 39 (Three hundred forty-six minus thirty-nine equals 307)

c) 156×23 (One hundred fifty-six times twenty-three equals 3,588)

d) 189÷45 (One hundred eighty-nine divided by forty-five equals 4.2)

e) 89×167 (Eighty-nine times one hundred sixty-seven equals 14, 863)

The subject of the Sign Rule is then projected to the students (addition and subtraction).

We will finish copying and show examples and solve students' doubts.

# data[].attributes.body
We will start the class with a paragraph to dictate to students and write it in their notebooks to verify their listening and writing.

February is the second month of the year.

In the UK it is also the last month of winter.

It is the shortest month, and the only month with fewer than 30 days.

February has 28 days in normal years, but it has 29 days in a leap year.

This means that each leap year lasts 366 days instead of the usual 365.

The theme of the Reflexive Pronouns will then be screened, and we will show examples for your better understanding

Finally, the teacher will show examples to the students for their better understanding.

# data[].attributes.body
What is gravity?

1.       Students will read the text pag 80

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will explain why the ball of a paper fell to the ground?

Materials:  science book, pencil case, pag 80 and 81

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

# data[].attributes.body
1.- Lea en voz alta el texto que se mostrara en clases.

2.- Mencionen cuál es la idea principal que se abordan.

3.-Lee el fragmento del Plan de Tuxtepec y subraya la respuesta correcta.

# data[].attributes.body
topic:verbo avere

1si fa la conoscenza dei verbi ma soprattuto il verbo avere che fa parte principale delle coniugazioni

2 si svolge la lezione e si cerca che possono conoscere l'uso di questi verbi

3si chiude la lezione facendo l'esercizio sull manuale

# data[].attributes.body
verbo:essere

1si fa la conoscenza dei verbi ma soprattuto ilverbo essere che fa parte principale delle coniugazioni

2 si svolge la lezione e si cerca che possono conoscere l'uso di questi verbi

3si chiude la lezione facendo l'esercizio sull manuale

# data[].attributes.body
C 78 Thème : Parler de la ville

Les élèves répètent le vocabulaire de la ville.

Vocabulaire :

https://www.languefr.net/2018/12/description-dune-ville.html

https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/08/description-ville.html

Après ils écrivent la description de la ville de Puebla par binôme. Page 79

Finalement ils présent devant la classe sa description.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Page 80 Faites la description de ta ville de rêve

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Notre site d'apprentissage du français "Lettres et langue française" vous propose une fiche de vocabulaire de la description d'une ville en français, vous trouverez une liste de phrases et un exemple d'un texte descriptif qui vont vous aider à décrire une ville en français et rédiger des productions écrites descriptives sur des villes.

Phrases à utiliser pour décrire une ville en français :

➛ Le centre ville est vraiment magnifique et plein de vie.

➛ J'habite dans une grande ville, mais où la vie peut être vraiment calme.
➛ Une ville en pleine expansion, jeune, active, moderne, et propre.
➛ Les anneaux colorés et autres jeux de lumières rendent les nuits de ma ville inoubliables !
➛ Une ville charmante au bord de la mer. Très fréquentée des touristes.
➛ Cette ville portuaire accueille de plus en plus de touristes chaque année !
➛ On adore admirer les briques roses et le coucher de soleil de ma ville.
➛ Une ville d'art et d'histoire dans laquelle vous adorerez vous balader.
➛ Notre ville est considérée comme la plus belle ville du pays notamment grâce à son architecture et à ses monuments historiques.
➛ Ma ville est la plus attractive de la région en raison du caractère exceptionnel de son cadre de vie.
➛ Les maisons suspendues de ma ville ont une architecture audacieuse et des façades très colorées.
➛ Avec ses tours, ses clochers, ses hautes murailles, notre ville présente de tous côtés un aspect de magnifique forteresse.
➛ Notre belle ville a des lieux magnifiques de promenade.
➛ Notre ville est renommée pour son ensoleillement, son magnifique centre-ville en briques de terre.
➛ Chaque année des millions de visiteurs se pressent dans ma ville pour profiter de la plage, des boutiques de luxe, des restaurants gastronomiques.
➛ Une ville incroyablement dynamique et sympathique.
➛ Ma ville attire les touristes tout au long de l'année.
➛ Ma ville est prisée des touristes étrangers pour sa qualité de vie et la beauté de ses paysages.
➛ Ma ville a de nombreux monuments historiques et musées.
➛ Une ville fortifiée qui a gardé tout son charme d'antan.
➛ Notre ville se situe sur un espace littoral, au bord de l'océan, elle verdoyante et vivante tout au long de l'année.
➛ Notre ville accueille ses visiteurs dans une ambiance détendue et ensoleillée.
➛ Notre ville est très animée pendant l'été.
➛ Les façades colorées de notre vieille ville font régner un climat serein.
➛ Des palmiers, une eau turquoise, des façades colorées, notre ville est évidemment très prisée des touristes.
➛ Une ambiance de vacances dans une ville vivante et superbe.
➛ L'environnement naturel de notre ville est tout simplement magnifique.
➛ L'ambiance, mais également la beauté de son architecture, contribuent à faire de de ma ville l'un des lieux les plus beaux et les plus accueillants de la région.
➛ Les monuments de notre ville se visitent avec émotion.
➛ Les rues et les avenues de notre ville s'arpentent avec plaisir.
➛ Les ruelles pavées, le vieux bassin, les hautes façades à colombages et les greniers à sel de notre ville vous transportent dans un autre temps.
➛ Notre ville est une destination touristique déjà très prisée.
➛ Notre Ville arbore un autre visage durant les fêtes de fin d'année.

Un exemple de texte descriptif d'une ville en français :

" Une ville bordée par divers bâtiments anciens grâce auxquels elle est le parfait exemple d'une architecture classique, une place au centre de laquelle il y a une colonne commémorative pour rappeler la résistance de la ville, chaque pierre de son sol pavé a son histoire, les manifestations et les fêtes y se déroulent pour conserver son rôle important, e lle est la place où les deux amants se rencontrent pour la première fois, quand vous la voyez, elle devient difficile à l'oublier, c'est une place où vous retenez votre souffle grâce à sa splendeur, et qui force vos yeux à cesser de flutter pour gagner plus de temps à lancer des regards."

Et voilà tout ce que vous pouvez savoir dans notre site pour apprendre à décrire une ville en français! cette fiche de vocabulaire va surement vous aider à parler facilement de votre ville ou des villes de votre pays en français. Il est temps à présent de consulter nos autres fiches de vocabulaire pour découvrir d'autres lexiques utiles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Notre site d'apprentissage du français "Lettres et langue française" vous propose une fiche de vocabulaire de la description d'une ville en français, vous trouverez une liste de phrases et un exemple d'un texte descriptif qui vont vous aider à décrire une ville en français et rédiger des productions écrites descriptives sur des villes.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
What is a force diagram?

1.       Students will watch a video on how force diagrams will be made.

2.       Students will draw an example in their notebook.

3.       Students will have to create a new one with different information.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/Pps1EGf5VeE?si=0xcNn7D2585-C0Gs

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz https://quizizz.com/join?gc=74376431

# data[].attributes.body
topic:verbi

1 verbi e conocsenza dei verbi regolari

2 losvolgimento dei verbi e si cerca che i bmbini conoscano verbi basici nella lingua italiana

3 chiusura dei verbi e si un un giocco su wordwallpercnoscere questi verbi

compito/tarea:fare la calsiffica dei verbi secondo la terminazione dei verbi

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Revisión del proyecto de la abejita 🐝

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Tema: Distancia y tiempo

Velocidad, rapidez y aceleración | Diferencias y ejemplos (youtube.com)

1. Analizar el concepto de rapidez que explica en el video.

2. Lectura de cuadro informativo

3. Escribir el ejemplo y analizar las partes que conforman la fórmula.

# data[].attributes.body
We start with four-number riddles, and we’ll check in groups.

1. I am an even number, a multiple of 3, and less than 12. What number am I?

Answer: 6

2. I am the only number that has neither a predecessor nor a successor. What number am I?

Answer: 0

3. I am an even number, a multiple of 6, and less than 20. If you divide me by 5, the remainder is 2. What number am I?

Answer: 12

4. I am a number less than 10. I am the same upside down and right side up. What number am I?
Answer: 8

We’ll go over the sign rule again, and couple exercises will be completed.

At the end we will review the group exercises and correct errors when reviewing the topic.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

# data[].attributes.body
1.- Subraya las fuentes de consulta que emplearías para obtener información relacionada con los animales marinos.

2.-Escribe la letra que corresponde a la información de la portada y del interior del libro.

3.-Resalta las citas bibliográficas en el texto de la derecha y contesta.

# data[].attributes.body
Montar y ensayar las canciones de Wooden Heart y Edelweiss, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los jueves

# data[].attributes.body
United States

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will write a question in their notebook.

3. Students will answer the questions about the topic

Materials: Blue notebook, pencil https://youtu.be/KC4v9Fz13DQ?si=4XH_CoX5OQraGm4n

# data[].attributes.body
1.- Escucha la siguiente indicación sobre los tipos de nexos y comparte tu respuesta en plenaria.

2.-escriba en el pizarrón dos oraciones que se puedan unir con un nexo; después, escriba el nexo que falta.

3.-Elije el nexo adecuado en cada caso y escribelo.

# data[].attributes.body
1.- Observa la siguiente gráfica de barras con los datos de la tabla y en plenaria comenta.

2.- Realiza una comparaciones entre los países y destaquen las diferencias de población absoluta entre ellos.

3.-Completa la tabla, utiliza la información para ubicar el lugar que corresponde a cada país del recuadro. Después, contesta.

# data[].attributes.body
1.- Describan cómo es la distribución de la población en cada continente (zonas más y menos pobladas) a partir del mapa Distribución de la población.

2.- Analiza la siguiente informacion sobre la población que se distribuye de diferente manera en los continentes de acuerdo con las condiciones geográficas y las oportunidades de trabajo en cada región.

3.-Anota la letra que corresponde a cada concepto.

# data[].attributes.body
1.- Elige el nexo adecuado en cada caso y escríbelo.

2.- Lean el texto que se encuentra en la pagina 55.

3.-Completa el párrafo, de manera correcta, con los nexos que aparecen en el recuadro.

# data[].attributes.body
Presentar a los alumnos el vídeo sobre eclipses.

https://youtu.be/M3uMVF61waU?si=tT1ExIrPZV8Qp3J1

Los alumnos elaboran un mapa mental sobre la información presentada y de las conclusiones a las que llegaron.

Realizan lectura en voz alta de "Los antiguos mitos de los eclipses"