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Tema: Instrumentos ópticos

1. Lectura de cuadro informativo

2. Redactar 8 preguntas con sus respuestas basándose en el tema.

3. Dividir el grupo en 2 equipos y plantear preguntas al equipo contrario.

Tarea: Traer un vaso transparente (para el lunes)

# data[].attributes.body
Tema: Siglas y abreviaturas

1. Leer cuadro informativo de la página 100

2. Resolver ejercicios de la página 100

3. Compartir repuestas al grupo.

# data[].attributes.body
Tema: Recursos literarios

1. Lectura de información del manual pagina 102.

2. Realizar un esquema con la información mas sobresaliente.

3. Comparar diseños de esquemas

Tarea: ejercicios de la página 103

# data[].attributes.body
1.- Describan todos los beneficios de vivir en una ciudad (servicios médicos, educativos, de transporte...).

2.- Realiza lo mismo con las comunidades rurales y comentalo en plenaria.

3.- Observa las figuras y anota el problema urbano al que hacen referencia.

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What is light?

1.     Students will read the page 88

2.     Students will complete the table

3.     Students will write a postcard

Materials:  science book, pencil case, pag 88, 89

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

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1.- En pares realizaran una representará a una comunidad rural y otro a una urbana.

2.- Desarrolla la explicación cómo es, cuánta gente hay, cómo son sus viviendas y a qué actividades se dedica.

3.-Anota el nombre de la ciudad más poblada en los siguientes países.

Tarea: Describe en una cuartilla, como es y que hay en tu población.

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Tema: Siglas y abreviaturas

1. Retomar tema de la clase anterior

2. Escribir las abreviaturas delante, apoyarse de la columna de la derecha.

3. Compartir respuestas al grupo.

Tarea: ejercicio 1 de la página 101

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State

1. Students will select a state in a country where English is spoken.

2. Students will become researchers about that state and will have to search for specific information about that state.

3. Students will write it down in their notebook and share it with their classmates.

Materials: Blue notebook, pencil case

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1.- Observen el mapa , y señalen qué representa.

2.- Analiza y comenta en plenaria si conocen alguna región que haya pertenecido a estas civilizaciones y platica tu experiencia.

3.-Remarca en el mapa las regiones mesoamericanas de

acuerdo con la leyenda.

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📐Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

🧮Desarrollo: Identifican elementos del plano cartesiano en página 69.

Observan como se localiza un par de coordenadas en el plano cartesiano en la pág. 70.

Realizan actividad en página 71.

⌛Cierre: Verificamos resultados en conjunto.

📝Tarea: Pág. 72

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1.- Realizar una línea de tiempo mural relacionada con los periodos de la historia mesoamericana.

2.- Desarrolla la sección de la línea que le tocó. Ilustren y agreguen los hechos y procesos más significativos.

3.-Escribe en la tabla la informacion que corresponde.

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Landmarks

1.       Students will brainstorm on the board where they will write important monuments from different countries.

2.       Students will make a list of monuments in their notebook.

3.       Students will have to identify the country to which each monument belongs.

Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/i0NXWfCLIfI?si=MZnekonQb80VRSrC

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📐Inicio: Los alumnos abren plataforma e ingresan maths splash

🧮Desarrollo: Realizan consigna sobre plano cartesiano.

⌛Cierre: Realizan multijuego.

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topic:ordine

1 si cerca che i bambini mettano i ordine le frasi in italiano

2 si cerca e si vede che i bambinohanno le capacita per ordinare frasi strutturalmente

3 si chiude e si fa un rinforzo sull manuale

# data[].attributes.body
topic:leggi

1 si cerca che i bambini mettano i ordine le frasi in italiano

2 si cerca e si vede che i bambinohanno le capacita per ordinare frasi strutturalmente

3 si chiude e si fa un rinforzo sull manuale

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📐Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

🧮Desarrollo: Trazan plano cartesiano en hoja milímetrica y localizan las coordenadas indicacadas y deberán señalar en que cuadrante queda cada par de corrdenadas.

⌛Cierre: Verifican resultados.

📝Tarea: Trazar un plano cuadrante y localizar 10 pares de corrdenadas (las que deseen). (entrega jueves 18)

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Tema: La fuerza y las máquinas simples

1. Retomar tema de las maquinas simples.

2. observar la ilustración y responder.

3. Escribir el tipo de máquina que se utiliza en la realización de las actividades planteadas.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
To begin, we will ask the boys to work in pairs, and we will ask that, through a short written paragraph, they describe their partner in a personal and physical way.

Later, a video about how to express your needs will be projected.

Finally, students will answer a few short questions.

Imagine you’re on an island on your own and want to get out of there...

What would you need to survive?

What do you need to get out of there?

What would you do to get off the island?

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C 78 Thème : Parler de la ville

Les élèves répètent le vocabulaire de la ville.

Vocabulaire :

https://www.languefr.net/2018/12/description-dune-ville.html

https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/08/description-ville.html

Après ils écrivent la description de la ville de Puebla par binôme. Page 79

Finalement ils présent devant la classe sa description.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Page 80 Faites la description de ta ville de rêve

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Notre site d'apprentissage du français "Lettres et langue française" vous propose une fiche de vocabulaire de la description d'une ville en français, vous trouverez une liste de phrases et un exemple d'un texte descriptif qui vont vous aider à décrire une ville en français et rédiger des productions écrites descriptives sur des villes.

Phrases à utiliser pour décrire une ville en français :

➛ Le centre ville est vraiment magnifique et plein de vie.

➛ J'habite dans une grande ville, mais où la vie peut être vraiment calme.
➛ Une ville en pleine expansion, jeune, active, moderne, et propre.
➛ Les anneaux colorés et autres jeux de lumières rendent les nuits de ma ville inoubliables !
➛ Une ville charmante au bord de la mer. Très fréquentée des touristes.
➛ Cette ville portuaire accueille de plus en plus de touristes chaque année !
➛ On adore admirer les briques roses et le coucher de soleil de ma ville.
➛ Une ville d'art et d'histoire dans laquelle vous adorerez vous balader.
➛ Notre ville est considérée comme la plus belle ville du pays notamment grâce à son architecture et à ses monuments historiques.
➛ Ma ville est la plus attractive de la région en raison du caractère exceptionnel de son cadre de vie.
➛ Les maisons suspendues de ma ville ont une architecture audacieuse et des façades très colorées.
➛ Avec ses tours, ses clochers, ses hautes murailles, notre ville présente de tous côtés un aspect de magnifique forteresse.
➛ Notre belle ville a des lieux magnifiques de promenade.
➛ Notre ville est renommée pour son ensoleillement, son magnifique centre-ville en briques de terre.
➛ Chaque année des millions de visiteurs se pressent dans ma ville pour profiter de la plage, des boutiques de luxe, des restaurants gastronomiques.
➛ Une ville incroyablement dynamique et sympathique.
➛ Ma ville attire les touristes tout au long de l'année.
➛ Ma ville est prisée des touristes étrangers pour sa qualité de vie et la beauté de ses paysages.
➛ Ma ville a de nombreux monuments historiques et musées.
➛ Une ville fortifiée qui a gardé tout son charme d'antan.
➛ Notre ville se situe sur un espace littoral, au bord de l'océan, elle verdoyante et vivante tout au long de l'année.
➛ Notre ville accueille ses visiteurs dans une ambiance détendue et ensoleillée.
➛ Notre ville est très animée pendant l'été.
➛ Les façades colorées de notre vieille ville font régner un climat serein.
➛ Des palmiers, une eau turquoise, des façades colorées, notre ville est évidemment très prisée des touristes.
➛ Une ambiance de vacances dans une ville vivante et superbe.
➛ L'environnement naturel de notre ville est tout simplement magnifique.
➛ L'ambiance, mais également la beauté de son architecture, contribuent à faire de de ma ville l'un des lieux les plus beaux et les plus accueillants de la région.
➛ Les monuments de notre ville se visitent avec émotion.
➛ Les rues et les avenues de notre ville s'arpentent avec plaisir.
➛ Les ruelles pavées, le vieux bassin, les hautes façades à colombages et les greniers à sel de notre ville vous transportent dans un autre temps.
➛ Notre ville est une destination touristique déjà très prisée.
➛ Notre Ville arbore un autre visage durant les fêtes de fin d'année.

Un exemple de texte descriptif d'une ville en français :

" Une ville bordée par divers bâtiments anciens grâce auxquels elle est le parfait exemple d'une architecture classique, une place au centre de laquelle il y a une colonne commémorative pour rappeler la résistance de la ville, chaque pierre de son sol pavé a son histoire, les manifestations et les fêtes y se déroulent pour conserver son rôle important, e lle est la place où les deux amants se rencontrent pour la première fois, quand vous la voyez, elle devient difficile à l'oublier, c'est une place où vous retenez votre souffle grâce à sa splendeur, et qui force vos yeux à cesser de flutter pour gagner plus de temps à lancer des regards."

Et voilà tout ce que vous pouvez savoir dans notre site pour apprendre à décrire une ville en français! cette fiche de vocabulaire va surement vous aider à parler facilement de votre ville ou des villes de votre pays en français. Il est temps à présent de consulter nos autres fiches de vocabulaire pour découvrir d'autres lexiques utiles.

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Notre site d'apprentissage du français "Lettres et langue française" vous propose une fiche de vocabulaire de la description d'une ville en français, vous trouverez une liste de phrases et un exemple d'un texte descriptif qui vont vous aider à décrire une ville en français et rédiger des productions écrites descriptives sur des villes.

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C 79 Thème : Vocabulaire de foot et connecteurs logiques.

1.- Les élèves apprennent le Vocabulaire de foot page 82-83

2.- Ils répondent les exercices avec les connecteurs logiques. Page 84.

3.-  Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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C80 Thème : La carte postale

1.- Les élèves lisent la carte postale d’exemple  page 85-86.

2.- Ils écrivent en pairs  une carte postale pour inviter un ami et inviter à faire des activités ensemble. Page 87.

3.-  Révision en pairs.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : page 88

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topic:avverbi di luogo

1 conoscenza e uso dei avverbi di luogo

2ci servira per conoscere e descrivere la posizione dei oggetti di cui stiamo parlando

3 sichiude la lezione facendo la verifica sull manuale per vedere e rinforzare leconoscenze

# data[].attributes.body
topic:professioni

1si vedo vocabolario generale di questa lezionee far vedere ai bambini le basi

2 si crea nei bambini alcune parole e professioni

3 si chiude la lezione faccendo un rnforzo delle professioni

# data[].attributes.body
topic:scuola

1 conoscenze e vocabolario italiano della scuola

2 uso dell imperativo che si usa molto per dare un'indicazione

3 chiusura della lezione per rinforzare cioche si e visto nelle lezioni

compito/tarea:fare 10 frasi imperative in italiano

# data[].attributes.body
topic:scuola

1 conoscenze e vocabolario italiano della scuola

2 uso dell imperativo che si usa molto per dare un'indicazione

3 chiusura della lezione per rinforzare cioche si e visto nelle lezioni

# data[].attributes.body
The class will begin with 5 basic mental calculations in addition, subtraction, division and multiplication.

a) 124 + 457

b) 346 - 39

c) 156×23

d) 189÷45

e) 89×167

The subject of the Sign Rule is then projected to the students (addition and subtraction).

We will finish copying and show examples and solve students' doubts.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz https://quizizz.com/join?gc=79144776

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

# data[].attributes.body
We will start the class with a paragraph to dictate to students and write it in their notebooks to verify their listening and writing.

Ben went rushing into the vet with his black and white cat. "I think Twinkles is sick!" he cried as he swung open the front door.

The vet walked up to Ben and took Twinkles. "Let me have a look at him," she said.

Later the theme of expressing needs and actions will be projected on the screen and we will show examples for its better understanding.

Finally, the teacher will ask students to write 3 examples using the word list shown in the presentation.

# data[].attributes.body
Tema: Lectura "El héroe"

1. Lectura de las páginas 106 y 107

2. Resolver ejercicios de las páginas 108 y 109

3. Comparar respuestas con el grupo

# data[].attributes.body
To begin, we will ask students to write, in 5 paragraphs, and using the simple past, what they did on their vacation. (It will be reviewed at the end of the class).

To continue, we will move to the book to answer book activities on page 71.

We’ll finish by reviewing the group responses and the paragraph they wrote.

# data[].attributes.body
Platform activity

The students will answer an activity on the platform with the information they have already seen in the other classes.

Materials: computer, username and password

# data[].attributes.body
Students will be given a short list of verbs in simple present, they will have to pass it to simple past.

Give

Send

Do

Buy

Talk

Eat

Then we’ll go to the book and answer page 72, read and answer the questions according to the text and review the questions.

Finally, students will write in their notebook a short paragraph about the type of summer work they would like to do in the future and where they would like to do it.

# data[].attributes.body
Presentar a los alumnos el vídeo sobre eclipses.

https://youtu.be/M3uMVF61waU?si=tT1ExIrPZV8Qp3J1

Los alumnos elaboran un mapa mental sobre la información presentada y de las conclusiones a las que llegaron.

Realizan lectura en voz alta de "Los antiguos mitos de los eclipses"

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What types of soil are there?

1.       Students will watch a video on the main topic.

2.       Students will learn how to identify the different types of soils.

3.       Students will answer an exercise by matching the correct answer.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/G0JcVe_-yu0?si=LsJrO6MtJq-LOxK-

# data[].attributes.body
📐Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

🧮Desarrollo: Observan vídeo sobre unidades de medida del SI. Identifican unidades de medida del sistema inglés en pág. 73.

Realizan actividad en pág. 74 y 75 sobre conversión de medidas del sistema inglés al internacional.

⌛Cierre: Responden hoja de trabajo y validan sus resultados.

# data[].attributes.body
Montar y ensayar las canciones de Se Busca y Carnavalito, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los martes