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Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (EVA) es el lugar que se crea virtualmente para propiciar el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y educandos, a partir de plataformas que favorecen las interacciones entre
estos usuarios para realizar un proceso de aprendizaje, en esta actividad se hará el estudio a través de cuadros comparativos de diferentes entornos de aprendizaje, donde se analizaran sus características, ventajas, desventajas y las herramientas digitales asociadas a estos entornos virtuales de aprendizaje, sabiendo que el uso de estos recursos tecnológicos y de comunicación como un medio y un fin para los procesos de enseñanza y aprendizaje fomentan la autonomía del aprendizaje con grandes perspectivas, estimulación y mayor interactividad lo que conlleva a que la educación gane en calidad y ofrezca diversidad.
Los entornos virtuales de aprendizaje nos brindan un acceso no limitado a la información que en ellos se publican, son
consecuencias del avance vertiginoso de las tecnologías, desarrolla otros saberes, pone de manifiesto los diferentes estilos de aprendizajes, el alumno y docente vienen a protagonizar un papel nunca antes vivido, con este nuevo actuar la enseñanza también enfrenta nuevos retos.
En estas plataformas el pedagogo es el mediador entre la información y el estudiante, aclara dudas e inquietudes, da las pautas para que el estudiante sea el constructor de su propio aprendizaje, ya que este se convierte en el centro del
proceso de enseñanza aprendizaje, desarrollando habilidades como trabajo colaborativo, autonomía, responsabilidad y
construcción de sus aprendizajes. Por su parte el entorno de aprendizaje le brinda al estudiante como medio educativo
los elementos para que este pueda ingresar a toda la información y materiales que allí se encuentren para el desarrollo
de sus estudios.

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La neurociencia y las tics, y su relación con el aprendizaje.

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La neurociencia y las tics, y su relación con el aprendizaje.

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¿Sabías que nuestro cerebro está compuesto de 75% de materia gris, lo que significa 75% de neuronas? Lo que quiere decir que  representa entre ¡10000 y 100 000 millares de neuronas! Una cifra impresionante pero necesaria para hacer funcionar este órgano y nuestro cuerpo. Gracias a esta gran red neuronal, las neuronas se envían mensajes e informaciones eléctricas y químicas que provienen de nuestro cuerpo y nuestros sentidos. Y cuando aprendemos algo, son muchos mensajes que pasan de una neurona a otra.
En resumen: aprender es crear conexiones entre neuronas; y cada día las creamos puesto que a diario aprendemos algo nuevo.

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Las TICs en la educación se refieren al conjunto  de tecnologías de hardware y software que  contribuyen al procesamiento de la información educativa. Según la definición de César Coll, Doctor en Psicología, en su libro Psicología de la  educación virtual, las TICs “son instrumentos  utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los  aprendizajes adquiridos”.

CONCEPTOS BÁSICOS PARA SU
APLICACIÓN
1. Inmaterialidad. La digitalización nos permite disponer de información inmaterial, para almacenar grandes cantidades en pequeños soportes o acceder a información
ubicada en dispositivos lejanos.

2. Instantaneidad. Podemos conseguir información y comunicarnos instantáneamente a pesar de encontrarnos a kilómetros de la fuente original.

3. Interactividad. Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde se encuentren. Esta comunicación se realiza a través de páginas web, correo electrónico, foros, mensajería instantánea, videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.

4. Automatización de tareas. Las TIC han facilitado muchos aspectos de la vida de las  personas gracias a esta característica. Con la automatización de tareas podemos, por  ejemplo, programar actividades que realizaran automáticamente los ordenadores con total seguridad y efectividad. Existen interesantes cursos de TIC, desde enfados a profesores como a público en general. Incluso hay programas más especializados como los masters en TIC.

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PEDAGOGÍA Y MULTIMEDIA PRACTICA..ANA..YUSNEYDYS Y JOSE G

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La historia de la tecnología en la educación. 

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La historia de la tecnología en la educación. 

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Historia de la tecnología educativa

Con el fin de analizar en detalle el impacto de la tecnología en la educación universitaria y en los procesos de enseñanza es preciso separar y estudiar las distintas etapas de la evolución de la tecnología educativa. Para ello, podemos resaltar la aparición de una serie de inventos que han condicionado de manera determinante las técnicas de enseñanza en los entornos escolares.

Origen de la tecnología educativa

El papel ha sido desde su aparición el soporte principal para la transmisión del conocimiento. Su origen está en los papiros datados en el año 2200 a.C. Posteriormente, en el siglo I a. de C. se inventó el papel con las características que han trascendido a lo largo del tiempo.

Una vez conseguido el soporte, llegó el momento de perfeccionar la difusión del contenido. Si bien, durante un largo período de tiempo, la copia manual fue el principal medio de reproducción editorial, la imprenta de Gutenberg cambió las reglas para siempre. Inventada en 1450, su desarrollo supuso un impacto cultural generalizado.

La evolución de la tecnología educativa tras la revolución Industrial

La industrialización marcará la evolución de la tecnología educativa a través de la invención de dos objetos que hoy en día nos resultan de lo más cotidiano. El empleo del grafito para la escritura se materializó en la aparición del lápiz en 1790. Más tarde su producción mecanizada llevó a su uso escolar en todo el mundo.

Cincuenta años después se inventó la pizarra como medio para compartir el conocimiento con todo el alumnado al mismo tiempo. Aunque su uso ha evolucionado a través de los distintos materiales empleados, su aparición fue determinante en la evolución de las tecnologías para la educación, ya que cambió para siempre la organización del aula.

Evolución de las tecnologías educativas en la era digital

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula comenzó su desarrollo en el siglo XX. Mediante el empleo de los medios de comunicación en el aula se favorece el interés del alumnado por los contenidos educativos y se crean nuevos espacios de interacción para el aprendizaje.

Posteriormente, el entorno web ha abierto nuevos caminos para la evolución de las tecnologías educativas. Las herramientas digitales favorecen el aprendizaje colaborativo, basado en la interacción entre el alumnado y los profesionales de la educación.

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Historia de la tecnología en la educación

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https://www.goconqr.com/mapamental/25672945/estilos-de-aprendizaje

Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un estudiante se encuentra en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje. En términos generales, los estilos de aprendizaje se emplean en el ámbito psicológico y educativo para referirse a la manera distintiva en que las personas resuelven problemas, es decir, la respuesta a estímulos e información. También, es posible definirlo a partir del comportamiento característico de una persona, desde lo afectivo, fisiológico y cognitivo, mismo que permite identificar la manera en que el alumno interactúa con un entorno de aprendizaje.

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Tema: Cambios de la labor docente frente a la implementación de las TICS.

Asignatura: Didáctica de las TICS

Participantes:
Ana Maria Betancur Rengifo
José Gregorio Tafur Martínez
Yusneidy Trillos Mejía

Tutora: Liliana Esther Molina Isaza

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Las Tecnologías de información y la Comunicación (TIC) están configurando una nueva sociedad

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Ante esta nueva realidad aparece el importante reto de poder definir una forma de vivir de forma crítica este nuevo modelo social que está desarrollándo-se. Si concebimos que la labor última de la educación debe ser formar ciudadanos críticos, no sólo trabajadores cualificados, el reto que en estos momentos se nos plan-tea, exige de la escuela, (entendida como cualquier institución de educación formal)
un verdadero cambio profundo que la sitúe a la vanguardia de esta nueva sociedad y que la permita cumplir la labor de transformación que debe tener.
En este contexto, las TIC pueden ser una excusa, un instrumento, para el cambio educativo necesario. Por sí solas, las TIC no aportan innovación si no van unidas a nuevas formas de organizar y plantear los aprendizajes, pero sí que pueden ser herramientas imprescindibles a la hora de plantear una innovación educativa auténtica y perdurable en el tiempo.
Contextos Educ., 19 (2016), 147-159

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INTEGRACIÓN DE LAS TICS AL CURRÍCULO ESCOLAR

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INTEGRACIÓN DE LAS TICS AL CURRÍCULO ESCOLAR

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A lo largo de varios años de asesoría y acompañamiento a Instituciones Educativas (IE), es que una manera práctica y efectiva para lograr hacer Integración de las TIC con otras materias/asignaturas curriculares, es generando dentro del PEI de la IE una materia adicional conocida como “Laboratorio de Integración” (LI). En esta, que por lo general se lleva a cabo en el aula de informática y en horario independiente al de la clase de Informática (sistemas) propiamente dicha, se trabaja por proyectos (ApP), desarrollando Productos para el Aula [1], en los que se involucran (integran) dos asignaturas: Informática y Matemáticas o Lenguaje o Ciencias Sociales o Ciencias Naturales, etc.

Autor de este documento: EDUTEKA

URL: http://www.eduteka.org/articulos/DefinicionIntegracion

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LAS TICS DESDE LA PLANEACIÓN DE ASIGNATURAS Y CUMPLIMIENTO ACADÉMICO

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LAS TICS DESDE LA PLANEACIÓN DE ASIGNATURAS Y CUMPLIMIENTO ACADÉMICO

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De acuerdo con Viviana Parra Uribe, Coordinadora Académica en la Fundación universitaria San Martín. En su artículo Cambios del rol docente detonados por las TIC en la modalidad a distancia (2011) Desde la planeación de asignaturas y cumplimiento académico. La planificación de clases con el uso de las TIC se ha convertido en un proceso de mucha importancia y ayuda para el desarrollo de la asignatura. Con esta, el estudiante no solo conoce su camino hacia su aprendizaje, sino que tiene claro la dirección en la cual debe caminar para alcanzar sus objetivos de forma planificada. El docente de hoy debe tener habilidades importantes para desempeñar su función como gestión y de planificación; toma de decisiones, para desarrollar de forma ordenada y cumplida, y dentro de parámetros y procesos, algunas actividades académicas administrativas; conocimientos teóricos, metodológicos y manejo de las TIC para cumplir su acción docente.

Parra, Uribe Viviana María. Cambios del rol docente detonados por las TIC en la modalidad a distancia. Fundación Universitaria San Martin-Sabaneta.

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¿Cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden enriquecer tu proceso de aprendizaje? En esta videolección conocerás los diferentes beneficios que trae el uso de las TIC's en tu educación. La colaboración, la libertad al compartir información y la autonomía son algunos de ellos.

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Cambios en la labor docente con la implementaciòn de las TICS

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Cambios en la labor docente con la implementaciòn de las TICS

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Reconocer al docente antes y después de las TICS es necesario, ya que dicha evolución educativa y tecnológica marco un antes y un después en la educación, mayores son los beneficios que los docentes y el resto de la comunidad educativa han adquirido y puesto en práctica mejorando así muchos aspectos del proceso de enseñanza- aprendizaje. Teniendo en cuenta lo anterior, algunos de esos beneficios son principalmente un mejoramiento dinámico en sus clases, pues las tecnologías de la información no solo benefician la labor docente dentro del aula, sino la mejora en la planeación y organización de las mismas fuera del aula.

Enlace GoConqr: https://www.goconqr.com/mapamental/26955872/cambios-en-la-labor-docente-con-la-implementacion-de-las-tics

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Cambios en la labor docente con la implementaciòn de las TICS