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Etapa 5: É hora de desbravar os sonhos das nossas crianças. A partir da observação do cotidiano, vamos identificar suas preferências, desejos e sonhos.

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Etapa 3: O que é sonho?

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Etapa 4: Qual é o seu sonho?
Parte II: Qual é o sonho dos alunos?

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Iniciando a etapa de conversa e "mão na massa", coloquei a música do filme "Enrolados"; instigando aos alunos a pensarem sobre os seus sonhos.

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Um Sonho Eu Tenho (De "Enrolados"/Vídeo Oficial)

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Envolvendo as famílias...

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Compartilhando o percurso do Projeto através do mural da nossa escola; dando assim, acesso aos responsáveis e uma visualização das etapas pelos alunos, dando a possibilidade que eles se encontrem através das fotos.

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O Projeto Pedagogia Empreendedora dos Sonhos buca tornar realidade o sonho coletivo das crianças, através da escuta e planejamento de suas ações, se aproximando assim, do empreendedorismo.
Durante esse processo, a professora, como mediadora, estará provocando os alunos a pensarem e expressarem seus sonhos, através de múltiplas linguagens, como a fala, o desenho, escrita espontânea, fotos, entre outros.

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Escuta em pequenos grupos com os alunos sobre os conhecimentos prévios dos alunos sobre "o que é sonho?" e quais os seus sonhos.

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Etapa 4: Qual é o seu sonho?
Parte I: Apresentando o sonho da professora

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Etapa 2: Assembléia

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Para iniciar o projeto, é necessário instigar as crianças através de um contexto próximo. Para isso, em momento coletivo, conversei com os alunos que iríamos realizar um bilhete para ser enviado às famílias, sobre um sonho que eles já tenham realizado, indicando a importância da conversa com os seus familiares para que possamos socializar na semana seguinte.

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Etapa 1: Ideias provocadoras: Sua família já realizou algum sonho?

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Foto tirada pela aluna Helena Vitória, de conversa em sala para construção do bilhete para as famílias- Momento professora escriba.

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Para o momento de alunos como escritores, eles utilizaram do recurso visual do bilhete escrito pela professora, para reescrita autônoma.

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Escrita do bilhete confeccionada pelos alunos, finalizada.

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"O príncipe sem sonhos": Márcio Vassala. 

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"O príncipe sem sonhos": Márcio Vassala. 

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Abordando novamente o assunto da Pedagogia dos sonhos em sala, iniciei a contextualização através do recurso em vídeo da história "O príncipe sem sonhos".

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Assistindo a história...

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Falei para os alunos que como estavámos comentando sobre os sonhos, hoje era a vez da professora conversar sobre um sonho já realizado; e com isso, iniciei a apresentação... o sonho era viajar de avião para outro país, sendo o país escolhido, o Chile.

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Mostrando pros alunos, o mapa dos países da América do Sul, a fim de que eles visualizassem o sonho realizado partindo do Brasil para o Chile. Alunos se interessaram muito com o mapa e começaram a levantar questionando o nome dos países.
No vídeo é possível escutar os alunos falando que o Brasil está na cor verde- aproveitando o comentário para dizer que é um país com muitas matas.

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Alunos questionando sobre o nome dos países. Alguns até mesmo comentavam "Profª quero morar lá, qual o nome?", demonstrando interesse e curiosidade.

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Vista da janela do avião; Cordilheira dos Andes... alunos questionaram sobre a neve visível. Aproveitei a curiosidade para comentar sobre as estações do ano, indicando que no momento em que eu viajei a neve já estava derretendo, devido ao calor.

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Durante a apresentação, também enriqueci o aprendizado através da imagem e comentários de uma comida típica, o ceviche.

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Para além da apresentação visual, levei aos alunos a passagem de avião e as moedas chilenas. Expliquei a eles que a moeda do Chile se chama pesos, e apresentei algumas variedades, como 10 pesos, 100 pesos, 500 pesos.

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Alunos manuseando os objetos....

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Alunos no manuseio das moedas apresentaram comentários como "nossa professora essa moeda é mais pesada", realizando comparações entre as moedas de 100 e 500, compreendendo que o número 500 é maior do que o número 100. Escutando o comentário, conversei com os alunos explicando o nome "peso" como nome da moeda do país; assim como a nossa se chama "real".

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Socialização dos sonhos familiares que foram realizados

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A aluna Lara comentou com os colegas que o sonho realizado pela família foi ir ao parque Beto Carrero, em Santa Catarina. Ela trouxe fotos e comentou sobre os brinquedos que foi, enriquecendo a experiência.

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Após a escrita do bilhete ser finalizada pelos alunos, foi tirado cópia para os demais alunos. No dia seguinte, demos sequência ao Projeto criando os envelopes, onde eles seriam guardados e entregues as famílias. Para essa etapa foi disponibilizado aos alunos, folhas de diversas cores, riscantes variados e cola.

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Compartilhando o mural com as famílias com o intuito de incentivar as famílias a prestigiarem o projeto que está sendo construído com os alunos...

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Post para instagram frase sonhe grande voe alto moderno azul e branco

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Check out this Instagram Post designed by Giulia Melo.

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A etapa de apresentação do meu sonho foi extremamente proveitosa, tendo muitas trocas significativas com os alunos. A utilização do recurso visual, complementada pelos objetos para manuseio dos alunos trouxe muita curiosidade e interesse por parte dos alunos, sendo enriquecida com muitos questionamentos e comentários.

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Helena Victoria trouxe uma camiseta cheia de significados. Disse que o sonho da família era trazer sua vó de volta mas que infelizmente não conseguem. Aproveitamos o momento para conversar e normalizar esse processo de luto que cada um de nós passa em algum momento de vida; indicando que a ausência de alguém querido é sempre muito doloroso mas que podemos celebrar a sua vida nos relembrando de momentos em que passamos ao seu lado. A aluna assim comentou sobre algumas lembranças que tem da sua avó.

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A aluna Agatha, disse que o sonho da família era ter uma gatinha. Para representar ela disse que já que não podia trazer o gato, fez um desenho dele para mostrar aos colegas. No desenho, ela utilizou um cd como base para o rosto do animal, deixando ele mais firme; os seus colegas adoraram a criatividade.

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Emilly Victoria mostrou aos alunos que o sonho da sua família, inclusive o dela, era de ter um irmãozinho; e recentemente, eles conseguiram trazendo muita alegria para o lar deles. Para representar, Emilly, trouxe uma roupinha do irmão mais novo.

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A aluna Lavínia trouxe uma boneca para representar que o maior sonho realizado pela família na verdade é ela mesma. Seus pais desejam a anos um filho, e enfim veio, a joia da família, a Lavínia.

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Yuri Matheus, no dia seguinte, socializou em roda conosco o sonho de sua família que era ter um cachorro, trazendo fotos para compartilhar com os seus colegas. Segundo ele, a sua cachorra Luna, que ainda é apenas uma filhotinha, já apronta bastante pela casa.

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Solicitei aos responsáveis que juntamente com as crianças gravassem vídeos contando sonhos realizados da família para compartilhar com a turma, enriquecendo a nossa proposta.

Resultado: Essa tentativa de proposta não funcionou, pois os responsáveis não realizaram o envio.

Continuar a tentativa de envolver a família durante o projeto.

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Observei que as crianças permanecem com o interesse latente de explorar na prática a realização de novas receitas culinárias.

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O que podemos criar a partir disso???

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As crianças comentam constante do seu sonho para ir a praia....e se fossemos em um parque de São José dos Campos que pode se molhar?