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El desafío primordial educación superior: fortalecimiento de habilidades y destrezas para integrar los conocimientos con la práctica.
Los estudiantes deben ser: partícipes, propulsores, y constructores de conocimiento.
Competencias: "el conjunto de capacidades que se desarrollan mediante procesos, para que las personas sean competentes en múltiples aspectos" (Torres, Rivera, 2014).
Constructivismo: interacción del estudiantado con el objeto de estudio.
Estilos de aprendizaje VARK de Neil  Fleming: visual, auditivo, lectoescritor y kinestésico.
Estilos de enseñanza y aprendizaje de García et al:  democrático, Laissez-faire, indirecto, integrador.
Para lograr plantear estrategias que propicien la adquisición de competencias, se debe pensar en estrategias basadas en colaboración, problemas, proyectos e investigación.

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Modelo de formación para el cambio a través del modelo ORA (Observación, reflexión y aplicación); su contenido debe ser objeto de análisis y de debate, de crítica y de mejora colaborativa.

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Profesores de diferentes niveles educativos
Estudiantes en formación docente
Capacitadores

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Son recursos y actividades que promueven el aprendizaje del alumno.

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Deben considerar el contexto, la cultura, zona de desarrollo, estilos de aprendizaje de los estudiantes y los objetivos que se pretenden alcanzar. 

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Deben considerar el contexto, la cultura, zona de desarrollo, estilos de aprendizaje de los estudiantes y los objetivos que se pretenden alcanzar. 

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Consisten en la formación en términos de cambio positivo en
conocimientos, habilidades, actitudes o hábitos y a la
necesidad de incorporar lo que sucede fuera del aula para
llegar a un aprendizaje relevante. Podemos valernos de
los medios de comunicación, TV, cine, prensa, radio,
estudio de casos, juegos, música, etc..

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Puede verse como una simulación de la realidad, como un
espacio de encuentro entre el sueño y la vida cotidiana, como una situación en la que es posible aprender algo nuevo para la vida.
Permite analizar la realidad social y los procesos de cambio de las personas.

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Es importante implementar el uso de estrategias que consideren el uso de las TIC´S, aulas virtuales, pizarras interactivas, kahoots, material audiovisual.

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deberá lograr estrategias que activen el interés y favorezcan el aprendizaje

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Preinstruccionales: introducir al tema, incentivar la atención.
Coinstruccionales: mantener la atención para aprender de manera adecuada.
Postinstruccionales: síntesis o integración de lo aprendido.

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Dentro de esta lectura se explora el modelo ORA y su inclusión a la simulación a través de la exploración del mundo que nos rodea y de cómo es necesario adaptar lo que nos rodea para generar un aprendizaje significativo partiendo de la realidad y el contexto en el que nos desenvolvemos usando los recursos a nuestro favor

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Estrategias de mayor impacto en la actualidad

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Estrategias de mayor impacto en la actualidad

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Las TIC y el juego.
Juego: interioriza aprendizajes, desarrolla habilidades sociales motivación, mayor participación, ayudad a reconocer valores y cualidades.

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Vallverde, Lizeth y Ureña, Mariam. (2021) Una propuesta de estrategias y recursos didácticos por competencias en respuesta a los estilos de enseñanza aprendizaje de la población estudiantil. Revista Electrónica Educare, vol. 25, núm. 3.

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Los docentes deben potencializar nuevas habilidades, poniendo en practica nuevas estrategias de enseñanza.

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Las estrategias de enseñanza-aprendizaje están estrechamente relacionadas con la formación y cualificación de los docentes.

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De la Torre, Saturnino, et al. (2002). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS. Recursos para la formación y el cambio. Editorial Octaedro. Barcelona

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Pamplona Raigosa Jennifer. 2019. Estrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje. Revista Eleuthera vol. 21, pp. 13-33.