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En el mes del Pensamiento Computacional,  la Programación y la Robótica los alumnos de 3° grado usando Pilas Bloques descubrieron que hay varias formas distintas de ayudar a Duba a comerse su churrasco, es decir, diferentes caminos le permiten llegar a su churrasco. Y surgieron las preguntas: ¿Es lo mismo tomar cualquier camino? ¿Son todos iguales? ¿Cuál será el mejor?

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Trabajo realizado a partir de la secuencia "Dibujos con figuras" (material de INTEC)

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Compartimos las producciones realizadas por alumnos y alumnas de 2°B en el área de matemática donde crearon sus propios dibujos a partir de...

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5° GRADO: UN RELATO DEL ESPEJO AFRICANO UTILIZANDO INTELIGENCIA ARTIFICIAL

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5° GRADO: UN RELATO DEL ESPEJO AFRICANO UTILIZANDO INTELIGENCIA ARTIFICIAL

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A partir de la ruta de lectura de cada uno de los capítulos de "El espejo africano", se grabó a los alumnos a modo de radioteatro para relatarlo. El docente editó los audios. A través del dictado al docente se buscaron imágenes que acompañen la grabación utilizando Inteligencia Artificial a partir del uso de Bing image creator. La producción final se mostró en el acto del 25 de mayo.

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Producción de radioteatro sobre "El espejo africano" en articulación con el área de Ciencias Sociales trabajando sobre la secuencia de esclavitud y el bloque "Uniones y desuniones", diferenciando la "Revolución de Mayo" y la "Declaración de la Independencia", sus principales protagonistas, y sus respectivas consecuencias en distintos aspectos de la sociedad.

Para ello se realizó una síntesis de un guión de radioteatro junto a los alumnos y alumnas de forma colaborativa , a quienes se les asignaron diferentes roles y personajes para la producción.

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Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

Bing image creator

A raíz del surgimiento de la inteligencia artificial, los docentes decidieron aplicarlo de forma didáctica para crear imágenes utilizando la aplicación "Bing image creator".

Con ello se puso en juego la potencialidad de las tecnologías digitales, creando imágenes de manera artifical para acompañar el guión teatral de la novela.

Asimismo, se trabajó con un espíritu crítico respecto de las tecnologías digitales, aplicando también habilidades del pensamiento computacional: abstracción y descomposición.

la inteligencia artificial como recurso didáctico
uso de ia
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Desde el área de Prácticas del Lenguaje exploramos distintas formas de redacción para obtener las imágenes deseadas, intentando ajustar la definición de la forma más precisa posible. En algunos casos, comprobamos que no siempre se ajustaba al resultado esperado. Por ejemplo, invertía algunos colores y personajes, omitía algunos detalles de la redacción o colocaba objetos en lugares que no se correspondían con la descripción.
Imágenes creadas con IA

Con la grabación del guión y las imágenes creadas los docentes realizaron la siguiente producción audiovisual presentada finalmente en el Acto del 25 de mayo.
radio teatro :
muchas gracias

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ESCUELA 15 D.E 3 - MAYO - EL ESPEJO AFRICANO - IA

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Producción de radioteatro sobre "El espejo africano" en articulación con el área de Ciencias Sociales trabajando sobre la secuencia de esclavitud y el bloque "Uniones y desuniones", diferenciando la "Revolución de Mayo" y la "Declaración de la Independencia", sus principales protagonistas, y sus respectivas consecuencias en distintos aspectos de la sociedad.

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Los chicos y las chicas de 2° grado realizaron desafíos en papel, jugaron en el programa GCompris y luego realizaron los desafíos de 1° ciclo del sitio PILAS BLOQUES. Durante las próximas semanas le enseñarán a sus compañeros y compañeras de 1° grado a realizar las primeras programaciones.

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En esta oportunidad se realizó en Minecraft: la hora del código: huida de la Mansión

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Desde principios de año, con este grado se trabaja semanalmente PCPyR, con actividades desconectadas, con Pilas Bloques y con Code.org.
Si bien la idea del proyecto es hacer en el 2do cuatrimestre un juego sobre ESI utilizando la placa Microbit, en el mes de mayo se realizó una actividad con estaciones con desafíos. Armas melodías usando distintos tipos de entrada, usando botón A o B, hacer latir el corazón dibujado en leds, etc.

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Trabajamos lateralidad en Primer Ciclo con Gcompris

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Trabajamos lateralidad en Primer Ciclo con Gcompris

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MES DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA- ESCUELA 23 DE 3

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Primer ciclo escuela 23 de 3 "General viamonte" PRESENTACIÓN trabajamos con lateralidad Los alumnos trabajaron con derecha, izquierda, adelante y atrás lateralidad +info Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR Se les presentó el programa gcompris +info Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet +info +info PROGRAMANDO CON GCOMPRIS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit ¡Muchas gracias!

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Contamos un cuento con Microbit (segundo ciclo)

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Contamos un cuento con Microbit (segundo ciclo)

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MES DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

ESCUELA 7 DE 3 "GRAL.GÜEMES"

En conjunto con la docente de Ed.tecnológica se les propone a los alumnos que armen un relato en word. Posteriormente, esa narración deberán contarla a partir de gif que armarán en Pikel. Luego se organizará el relato con los gif y palabras en microbit.

ARMAMOS UN CUENTO PROGRAMANdO

Los alumnos escribieron en el programa Word el relato. El mismo debÍA tener principio, nudo y desenlace.

Luego, los alumnos tuvieron que pensar mediante un gif cómo representar las acciones y emociones de sus personajes. Para esto, utilizaron el programa piskel , y guardaron esos gif en la computadora. .

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Producciones (GIF) de los alumnos en piskel

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

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Posteriormente, compartieron en classroom los gif para que la docente de tecnología puediera corregirlos. Este procedimiento implica en primer lugar, buscar y cambiar la configuración del gif para que se vea grande y el guardado en la compu para después, desde su cuenta individual del classroom, poder subirlo a la carpeta creada por la fdp y la docente.

cuentas alu

Uso de classroom y cuentas alumnos

Utilizaron la página make code para empezar a programar

PROGRAMAMOS CON MICROBIT

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

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VAMOS NARRANDO LA HISTORIA CON MICROBIT

¿Sabías que... La ventana permite añadir contenido más amplio. Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto... El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.

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MES DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA- ESCUELA 7 DE 3

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MES DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA ESCUELA 7 DE 3 "GRAL.GÜEMES" En conjunto con la docente de Ed.tecnológica se les propone a los alumnos que armen un relato en word. Posteriormente, esa narración deberán contarla a partir de gif que armarán en Pikel. Luego se organizará el relato con los gif y palabras en microbit.

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Introducción al Pensamiento Computacional (3° grado)

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Introducción al Pensamiento Computacional (3° grado)

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KIBO, ayudante en la huerta escolar (2° grado)

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KIBO, ayudante en la huerta escolar (2° grado)

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En el marco del Mes del Pensamiento Computacional, Programación y Robótica, los alumnos de 4º,5º y 6º grado realizaron una tarea de revinculación con Scratch luego de las experiencias realizadas el año pasado.
La actividad consistió en reconocer, además de los posibles uso del entorno de programación, las diferentes opciones para dar inicio a la programación del dispositivo por ellos diseñado. En esta oportunidad, el desafío era animar el nombre propio.
Si bien en el mural digital que aquí se comparte se aprecian las producciones iniciales de 5º grado, se ha extendido el período de trabajo debido al interés de las docentes en integrar esta herramienta en sus futuras secuencias de modo tal de enriquecer sus propuestas.

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Mayo con Scratch - 5to A y B - Escuela 25 DE 3 - 2023

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Registro de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas de 5to A y B durante el mes de Scratch como un primer acercamiento a la aplicación.

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Himno Argentino con pictogramas - 4º grado

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Himno Argentino con pictogramas - 4º grado

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Los alumnos de 4º A y B trabajaron con sus docentes en la creación de una versión del Himno Nacional Argentino donde ciertas palabras fueron reemplazados por pictogramas con el objeto de facilitar el aprendizaje del mismo entre los alumnos de 1º grado.
La tarea se desarrolló empleando el graficador TUX-Paint donde la consigna indicaba que habría de emplearse figuras geométricas exclusivamente; lo cual llevó a los alumnos a tener que descomponer la ilustración original y recrearla empleando los elementos indicando.
El hecho de realizar varios intentos hasta lograr la versión deseada permitió que los alumnos trabajaran en base al error propio, poniendo a revisión de sus compañeros y docentes sus producciones e implementando las mejoras sugeridas.
Asimismo, el proceso de guardado y recuperación de archivos en los dispositivos compartidos les demandó comprender la lógica de cada uno de los pasos a seguir para tener éxito en su tarea.

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PROGRAMACIÓN EN SCRATCH - 2°B, 3°A Y 3°B

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PROGRAMACIÓN EN SCRATCH - 2°B, 3°A Y 3°B

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3° GRADO: CUENTOS DE GUSTAVO ROLDÁN. CREACIÓN DE DIÁLOGOS ENTRE PERSONAJES.

USO DE BLOQUES DE MOVIMIENTO, EVENTOS, APARIENCIA Y SONIDO.

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ESCUELA 11 D.E 3 - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN

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Los alumnos de la Escuela N°22, realizaron actividades en diferentes formatos, trabajando los contenidos propuestos para el mes de mayo.

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MAYO, mes del Pensamiento Computacional, Programación y Robótica- 2023. Escuela N°22 D.E.3

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Con motivo del mes de la Programación y la Robótica realizamos una serie de actividades que permitieron a los alumnos de primer grado conocer a Kibo de una forma lúdica.

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Ilustraciòn digital y Pensamiento computacional 1º/2º/3º

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Ilustraciòn digital y Pensamiento computacional 1º/2º/3º

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Los alumnos programan animaciones de distintos objetos que bailan al son de la música elegida.

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Cada alumno socializa con su par y comparte sus logros

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Nos AYUDAMOS para lograr objetivos comunes

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Nos AYUDAMOS para lograr objetivos comunes

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Durante el mes de mayo todas las Escuelas del D.E. 3° junto a Eq. de Conducción, FPD, Docentes y estudiantes llevaron a cabo experiencias y actividades atravesadas por el Pensamiento computacional, la Programación y la Robótica.

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Durante el mes de mayo todas las Escuelas del D.E. 3° junto a Eq. de Conducción, FPD, Docentes y estudiantes llevaron a cabo experiencias y actividades atravesadas por el Pensamiento computacional, la Programación y la Robótica.

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Aprendimos muchísimo, nos entusiasmamos y tenemos ganas de continuar este camino de nuevos desafíos e interrogantes. ¡Compartimos con todos/as ustedes nuestras aventuras!

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¿Sabías que tenemos un portal con información y sugerencias para trabajar sobre este eje?

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¿Sabías que tenemos un portal con información y sugerencias para trabajar sobre este eje?

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ED. CIENCIAS 2023

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Realizamos recorridos en el aula a los que fuimos agregando complejidad (prender luces, girar, vibrar) y por grupos tenían que resolver el desafío.

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Ilustraciones basadas en el cuento,Señorita Preciosa. Autora Beatrix Potter

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Ilustraciones basadas en el cuento,Señorita Preciosa. Autora Beatrix Potter

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En la ilustración digital, se manipulan y procesan diversos elementos gráficos, como formas, colores, texturas y capas. El pensamiento computacional implica la capacidad de analizar y comprender la información visual, identificar patrones y relaciones entre los elementos, y tomar decisiones informadas sobre cómo manipularlos y combinarlos de manera efectiva.

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Se trabajó PCPyR desde inicio de clase con distintos desafíos en pilas Bloques. En esta oportunidad se realizó el desafío "Fiesta de Baile" de la página Code.org

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La ilustración digital permite a los estudiantes expresar su creatividad de manera visual. Pueden crear imágenes coloridas y atractivas utilizando tablet  

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Ilustraciones basadas en el cuento. Cuidado con el perro!. Autora, Liliana Cinetto 

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Ilustraciones basadas en el cuento. Cuidado con el perro!. Autora, Liliana Cinetto 

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Luego modificar la programación si no respondía a las instrucciones que querían darle a Kibo.

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Al utilizar herramientas de ilustración digital, los estudiantes deben tomar decisiones sobre el color, la forma, la composición y otros elementos visuales. 

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También dibujaron el recorrido en los cuadernos y en las Tablets para recordar las instrucciones que le habían dado.

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 Es importante que los estudiantes adquieran habilidades tecnológicas desde una edad temprana. y estimular Mejora las habilidades tecnológicas:

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Herramientas utilizadas en el proyecto Tablet /Tux Paint/

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Herramientas utilizadas en el proyecto Tablet /Tux Paint/

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Tux Paint es un programa de dibujo especialmente diseñado para niños, que ofrece una amplia gama de herramientas y funciones divertidas y educativas