# data[].attributes.body
Lengua y cultura se nos presentan como un todo indisociable, porque a todo hecho de lengua subyace un hecho de cultura, y porque todo hecho de lengua se estructura en función de una dimensión social y cultural.
Por lo tanto la lengua está íntimamente ligada a la cultura.

# data[].attributes.body
Es de gran importancia comprender que la clase de lengua extranjera constituye, por la propia naturaleza de su configuración, un espacio en el que ineludiblemente tiene lugar un momento de contacto y encuentro entre componentes culturales de orígenes diversos. por lo tanto como docentes debemos motivar ese proceso de descubrimiento.

# data[].attributes.headline
Según el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas, los aspectos culturales constituyen un conjunto de conocimientos y habilidades que abarcan lo siguiente: 

# data[].attributes.subject
Según el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas, los aspectos culturales constituyen un conjunto de conocimientos y habilidades que abarcan lo siguiente: 

# data[].attributes.body
1. Hechos, nociones, principios e informaciones que resultan en el alumno de la experiencia social y de un aprendizaje formal; se trata de un conjunto de saberes de cultura general, de un saber sociocultural y de una conciencia intercultural.
2. Capacidades, operaciones intelectuales, afectivas motrices, como un saber hacer en los comportamientos prácticos y en las relaciones con los otros, es decir, con individuos de otra lengua y cultura.
3. Disposiciones, actitudes, procedimientos ideas convicciones etc., como factores de identidad personal, de un saber ser/estar con los otros en los intercambios comunicativos.

# data[].attributes.body
lengua extranjera implica no solamente enseñar las estructuras gramaticales y el vocabulario, sino toda una serie de componentes culturales que son diferentes, de acuerdo con el contexto donde se lleve a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, hay que tener presente una gran cantidad de aspectos al momento de pensar en las actividades o tareas a preparar para la clase. Lengua y cultura, conjuntamente, constituyen el núcleo de la enseñanza de una lengua a hablantes no nativos. No sólo se pone acento en la cultura sino también en la intercultura, puesto que el conocimiento de otras culturas y de la convivencia de culturas diversas, posibilita enseñar y también aprender una lengua extranjera de una forma más completa.

# data[].attributes.body
-AVE.28 junio 2019.Diversidad cultural (VIDEO EDUCATIVO)https://www.youtube.com/watch?v=Si-nqanCpWI
- https://www.colombia.co/pais-colombia/los-colombianos-somos-asi/colombia-un-pais-plurietnico-y-multicultural/#:~:text=En%20Colombia%20se%20dio%20la,descendientes%20de%20amerindios%20y%20negros).
- Huelva Unternbäumen, E. (2015). Cultura y competencia sociocultural en la enseñanza del español como lengua extranjera : una breve introducción para profesores y profesores en formación https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.F7E8C049&lang=es&site=eds-live&scope=site

# data[].attributes.attachment_link.title
Colombia un país multicultural y pluriétnico| Marca País Colombia

# data[].attributes.attachment_link.description
Colombia un país multicultural y pluriétnico, que mezcla diferentes culturas: Americanos, Europeos y Españoles, hace un país lleno de multiculturalidad.

# data[].attributes.body
En Colombia se dio la mezcla de tres culturas tras la Conquista: indígenas americanos, europeos —españoles, en su gran mayoría— y africanos. Como resultado, surgieron los mestizos (descendientes de amerindios y blancos), mulatos (descendientes de negros y blancos) y zambos (descendientes de amerindios y negros).

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos educativos (Relacionar Mosaico): CULTURA Y LENGUAJE (Segunda Lengua - cultura - lenguaje) - clasifica de acuerdo a la lengua y cultura