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Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.

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Criando um vínculo positivo com os colegas e a Gestão para que o aluno possa adquirir sua aprendizagem;
Compartilhando ideias e novas praticas.

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.

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Trabalhando de acordo com as habilidades socioemocionais fundamentais, com parceria com a professora Selma.

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Busca contínua da aprendizagem e do desenvolvimento como pessoa e profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.

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Pesquisa sobre contos de mistérios- º ano B

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Utilizando a tecnologia como recurso pedagógico, como diferencial para que as aulas sejam mais proveitosas e interessantes aos alunos.

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Mostrar-me próximo e construir um vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula. Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas. Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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O aluno protagonista, possui mais autonomia e é corresponsável por seu próprio conhecimento, ao invés de ser colocado em uma posição passiva de receptor.

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Apresentação da Linda Rosa Juvenil
Cantiga trabalhada no Currículo em Ação, pela turma.

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O papel do professor é atuar como mediador e não apenas como único condutor do aprendizado, criando assim um ambiente aberto para diálogos e opiniões, além de auxiliar os alunos na construção da própria aprendizagem.

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Protagonismo juvenil- Aluno realizando atividades na lousa.

Com esse tipo de atividades desenvolvemos a autonomia do estudante, criatividade, dinamismo,  cooperação na sala de aula e demonstramos ao estudante que ele também é fonte de conteúdo.

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Cursos EFAPE - Domínio do conhecimento. 

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Cursos EFAPE - Domínio do conhecimento. 

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O Gestor educacional envolve todos os componentes da sua instituição, não havendo segmentação de áreas de atuação dentro de sua dinâmica. O Gestor precisa ter visão holística do processo para entender que todas as ações impactam umas nas outras, são interdependentes. Ou seja, uma boa gestão da merenda escolar que garanta que o aluno se alimente bem ajudará em seu desempenho em sala de aula tanto quanto uma aula bem preparada e muito estimulante com metodologias ativas.

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Este curso traz como metodologias de aprendizagem a utilização de diferentes estratégias e recursos didáticos, como situações-problema, cenários interativos, contextualização de temas por meio de casos concretos , com foco na rotina de trabalho das escolas.

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O componente Práticas Experimentais visa estimular a investigação e resolução de problemas reais e dentro do contexto do estudante, permitindo reflexão e mobilização dos saberes científicos, sem deixar de valorizar os conhecimentos prévios.

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Trabalhando em equipe com as minhas colegas Teacher Andrea e Professora Juliana.
Confeccionado um painel, para a festa da Primavera.

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Respeito à individualidade - Alunos do 1º ano B.

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Respeito à individualidade - Alunos do 1º ano B.

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Respeitando a necessidade e individualidade de cada aluno durante as aulas de Corresponsabilidade.
Utilizando novas estratégias de ensino.

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Trabalhando com os alunos durante as aulas de Corresponsabilidade, utilizando diversas estratégias para que atingir cada aluno, respeitando suas individualidades.

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Criando um vínculo positivo com os colegas e a Gestão para que o aluno possa adquirir sua aprendizagem;
Compartilhando ideias e novas praticas.

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Tutoria - Relacionamento e colaboração. 

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Tutoria - Relacionamento e colaboração. 

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Nos momentos de tutoria, temos a oportunidade em direcionar e orientar os estudantes a alcançar não só o sucesso escolar, mas também  a realização do seu projeto de vida.
Contribuindo para a formação de um cidadão mais solidário e protagonista da sua própria história.

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Organização para a apresentação da dança no evento de Ginastica e Setembro Amarelo.

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Corresponsabilidade alunos dos 4 º e 5 º anos.

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Corresponsabilidade alunos dos 4 º e 5 º anos.

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Leitura e Interpretação de uma fábula.

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Tem visão crítica e foca em solucionar os problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que necessário.

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Planejamento e execução: Rotina- Semanal.

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Planejamento e execução: Rotina- Semanal.

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Planejamento de aula é essencial para garantir qualidade no ensino, pois ele ajuda na preparação dos conteúdos, temas e objetivos do professor. Ele também possibilita que o educador pesquise sobre novas metodologias, novos materiais e informações atuais sobre determinado assunto.

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Protagonismo Infantil- Construção de brinquedos antigos- PIPA 4º ano A

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Protagonismo Infantil- Construção de brinquedos antigos- PIPA 4º ano A

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Exercendo o protagonismo juvenil, os alunos do 4º ano A, realizaram a  confecção de pipas.
Os alunos Arthur e Miguel, que já tinham habilidade, orientaram os demais na construção.
Colocaram a mão na massa, trabalhando em equipe, todos conseguiram realizar atividade e ficaram bastante satisfeitos com os seus próprios trabalhos.

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Orientação de Estudos - 5º ano B - Evidencias PIAF.

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Atividade realizada em parceria com a Professora e PCA Ednéia, rendeu bons resultados.

Trabalhamos empatia e boa convivência entre os alunos.

Obtendo uma visão critica da turma, para assim auxiliar no planejamento da aulas.

Com a atividade, os alunos conseguiram observar os avanços e pontos de melhorias no campo pessoal e pedagógico.

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NICOLE- PROGRAMA DE AÇÃO PEI 2023 - REVISADO .docx (1)

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Práticas Experimentais - 1º anos A e B. 

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 Projeto Alimentação Saudável e Saúde dos dentes - 1º anos A e B - Evidência PIAF ( Difusão e Multiplicação). 

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 Projeto Alimentação Saudável e Saúde dos dentes - 1º anos A e B - Evidência PIAF ( Difusão e Multiplicação). 

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Difusão e Multiplicação do conteúdo trabalhado nas aulas de Práticas Experimentais com os projetos alimentação saudável e saúde bucal,  para os alunos da escola através de cartazes.
Apresentado para os demais alunos da escola, como é composta uma alimentação equilibrada e rica em nutrientes e os cuidados que devemos ter com a nossa saúde bucal.

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Criando um vinculo positivo com os colegas de equipe e gestão.

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 Foco em Solução- Jogos: Utilizando o material dourado 

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 Foco em Solução- Jogos: Utilizando o material dourado 

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Os alunos do 2º ano A, com o uso do material dourado, conseguiram de forma prática e divertida realizar novas estratégias para  a melhor compreensão  do valor posicional dos numerais e a contagem de forma rápida, como o calculo mental.

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Revisitar os conteúdos abordados e realizar revisões de acordo com as dúvidas expostas pelos estudantes, utilizando materiais diversificados.

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Criar atividades onde o aluno seja o protagonista para resolver seus problemas, para que o aprendizado seja interiorizado e aprendido e não só memorizado.

Utilizando o material dourado nas aulas de Corresponsabilidade.

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Criando atividades onde o aluno seja o protagonista para resolver seus problemas e aprender de maneira efetiva e significativa.

Atividade realizada com massinha de modelar.

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Registro de boas práticas - Alfabetização utilizando letras móveis. 

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Registro de boas práticas - Alfabetização utilizando letras móveis. 

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Criar atividades concretas e diferenciadas, pensadas nos diferentes níveis de aprendizagens das turmas.

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Registro de boas práticas:                               Práticas Experimentais- 2º ano A: Utilizando recursos tecnológicos. 

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Registro de boas práticas:                               Práticas Experimentais- 2º ano A: Utilizando recursos tecnológicos. 

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Conhecendo um pouco mais sobre os animais em extinção e preparando uma ficha técnica sobre eles.

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Relatório PIAF - Filme: Histórias Cruzadas.

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Relatório PIAF - Filme: Histórias Cruzadas.

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O Projeto contribui na conscientização do autismo e do respeito as diferenças e individualidades de cada individuo.
Os alunos trabalharam, durante um mês, nas aula de Tutorias o tema através de: filmes, debates, dinâmicas e apresentações, obter maiores conhecimentos sobre o assunto e reconhecer a importância do respeito e empatia.

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Protagonismo Infantil- O.E- Bingos das Multiplicação - 4º anos. 

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Protagonismo Infantil- O.E- Bingos das Multiplicação - 4º anos. 

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Um professor protagonista é aquele capaz de trilhar o seu processo de aprendizado e atualização, que busca se formar e levar novidades para o ambiente escolar. E ainda: que assume a liderança em novos projetos e age com entusiasmo perante os desafios diários em sala de aula, para cumprir com excelência a sua missão.

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O tema foi trabalhado durante o mês de setembro, nas aulas de Tutorias, de diversas formas como: Rodas de conversas, vídeos, musicas, dinâmicas e contação de histórias. Finalizamos o projeto, com apresentações de musicas, poemas e danças. Compartilhando com toda a escola.

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Vinculo positivo com os estudantes- Alunos gremistas.

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Vinculo positivo com os estudantes- Alunos gremistas.

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No Grêmio estudantil , o estudante têm a oportunidade em exercer o protagonismo.
Ser porta voz dos demais alunos, visando o bom convívio e bem estar de todos.

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Atividade realizada em sala de aula com os alunos do 5º ano B, na aula de O.E com o projeto: Contos de Assombração.

Compartilhei com uma amiga, que trabalha como professora regente ,na PEI E.E Carlos Escobar.

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Didática e Contextualização - Tutoria individual. 

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Didática e Contextualização - Tutoria individual. 

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Atendimento individual dos alunos no momentos de tutoria e em alguns momentos em roda de conversa compartilhando conhecimento.
Ensinar levando em conta o contexto dos estudantes e sua vivência.

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Reuniões semanais de ATPCA, com os colegas de trabalho.

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Trabalhar os conteúdos com clareza, em rodas de conversa e tutorias. Promovendo um debate do grupo.
Em ambientes diferenciados da sala de aula, para que as aulas sejam mais interessantes e despertem o interesse pelo grupo.

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Momento de planejamento e troca de experiências, com o meu colega de trabalho Professor Daniel.

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Didática: Assembleia e roda de conversa- 5º ano A. 

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Didática: Assembleia e roda de conversa- 5º ano A. 

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Roda de conversa : O que os alunos querem aprender.
Trabalhando o pilar : “ Aprender a Fazer”
Uma sequência de seis aulas trabalhando o livro: O Grúfalo.
Nas aulas em questão, utilizei uma didática contextualizada, para que despertasse nos alunos o interesse  pela história e criatividade, para imaginar as características do Grufalo. Posteriormente, os alunos compartilharam seus desenhos com a turma e puderam ver a foto real do personagem trabalhado durante as aulas.

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Reorganizo novas estratégias, trazendo exemplos e novas práticas para que o aluno possa encontrar a que melhor consiga compreender.

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Reavaliação - Escala de tempo : Entendendo de maneira prática como existe o dia e a noite  - 1º ano B

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Reavaliação - Escala de tempo : Entendendo de maneira prática como existe o dia e a noite  - 1º ano B

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Atividade realizada na aula de Práticas Experimentais, com a turma do 1º ano. Desta forma, os alunos obtém um conhecimento significativo e dinâmico, exercendo o protagonismo e respeitando as suas individualidades.

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Utilizar novas estratégias, para que o aluno consiga adquirir conhecimento do conteúdo que ainda não foi consolidado, para que assim, seu aprendizado seja significativo e efetivo.

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Devolutiva da aula de Orientação de Estudos, no 3º ano B.

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A sondagem é uma maneira de diagnosticar a hipótese de escrita dos alunos e os avanços alcançados.

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Disposição para mudanças - Leitura fora da sala de aula- 5º ano. 

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Disposição para mudanças - Leitura fora da sala de aula- 5º ano. 

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Diferentes práticas, podem trazer um efeito positivo e somatório, tentando atingir nosso objetivo na aprendizagem dos estudantes.

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Compartilhando uma atividade, que foi realizada na sala de aula do 3º ano B, PPT disponível no Centro de Mídias. Um diferente recurso para engrandecer ainda mais as aulas.