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Plantea incorporar dos elementos nuevos al proceso de enseñanza-aprendizaje que son la interdisciplina y la aplicación del conocimiento a un problema social relevante; ambas concepciones se interrelacionan y materializan en el objeto de transformación.
consiste en un sistema integrado por diferentes unidades o módulos en el que cada uno de ellos lleva a cabo una función concreta en la generación, modificación y estructura final.

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EL CURRÍCULO MODULAR: ¿QUÉ ES UN MÓDULO?

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Es un proceso que permite imprimir gradualmente a los planes y programas de estudio, un conjunto de caracteristicas orientadas a satisfacer las nesesidades del estudiante, de las disciplinas y las profesiones asi como de la institución educativa.
El currículo flexible o abierto:
-Esta centrado en el proceso y en el alumno, se sustenta en un paradigma cognitivo y ecológico e incluso de tipo constructivo
-Es inter, trans y multidisciplinar
-Los objetivos se basan en capacidades, destrezas,valores y actitudes
-Se puede actualizar sistemáticamente, en función del contexto
-El docente asume como mediador y facilitador del aprendizaje proveyendo al estudiante de las herramientas nesesarias  para su desarrollo autónomo, trabaja en vinculación con otros docentes y especialistas
-Los materiales son creados por los docentes
-El currículo propone nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje dentro y fuera del aula, enfatiza la evaluación formativa
-Atiende la diversidad y singularidad de los sujetos
-Los administradores se convierten en facilitadores para la aplicación del currículo diseñando y operando los servicios pedagógicos de forma que coincidan con las nesesidades académicas, se optimizan los recursos
-El papel del estudiante es activo y participativo; puede tomar deciciones sobre su proceso de aprendizaje.

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Características del currículo rígido o cerrado

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Características del currículo rígido o cerrado

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Su paradigma de base es conductual, está centrado en los resultados y en el docente.
El contenido es unidisciplinar y está fragmentado en su abordaje.
Parte de un supuesto de homogeneización: no reconoce necesidades particulares del estudiante (situación económica, estilos de aprendizaje, etc.).
La modalidad de evaluación más utilizada es la sumativo.
Los materiales educativos y la infraestructura son uniformes.
El profesor promueve un aprendizaje memorístico, pone límites a lo que el alumno debe o puede aprender ya que se sujeta a lo establecido en los programas; la práctica predominante es la clase magistral.
Las decisiones del estudiante son de “todo o nada”, impidiendo la rectificación e incrementando la deserción.
La administración es rígida; los procedimientos limitan la posibilidad de diversificar las trayectorias de formación, el reconocimiento de aprendizajes logrados en otras instituciones u otros contextos y la movilidad intra e interinstitucional.

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MODELOS CURRICULARES "RIGIDO Y SEMIFLEXIBLE"

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Se organiza en tres niveles:
Grupo de cursos básicos a nivel general, son comunes en todos los programas del área del conocimiento.
Grupo de requerimientos específicos del programa académico seleccionado.
grupo que profundiza en un área del programa de estudios o de un programa distinto.

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Estructura y organización del currículo semiflexible