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El modelo biopsicosocial es uno de los modelos que encontramos en el ámbito de la psicología, e incluso de la psicoterapia. Se trata de un enfoque que establece que son diversos los factores que influyen en el desarrollo y bienestar de una persona, en el contexto de una enfermedad, trastorno o discapacidad."Engel (1977) creía que todos los fenómenos importantes relativos a la salud participaban de aspectos biológicos, pero también psicológicos y de carácter social".

Dichos factores, como el propio nombre del modelo indica, son de tres tipos: biológicos (genética, herencia...), psicológicos (conductas, emociones, pensamientos…) y sociales (oportunidades educativas, pobreza, desempleo ).

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La perspectiva biopsicosocial nos ayuda a comprender que el estudio del desarrollo infantil es integral, donde todos los componentes son esenciales para el bienestar de los niños y niñas: lo físico, lo cognitivo, lo afectivo, lo social.

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Todos los Infantes deben prevalecer por sus derechos sin vulnerar su desarrollo y crecimiento generando retrasos de desarrollo cognitivo,emocional y social, lo que perjudica los buenos hábitos de cada uno de ellos por lo que con el tiempo pueden tener déficits en cuanto a los comportamientos y actitudes que han mal desarrollado por una infancia vulnerada.

Factores predisponentes:

Los niños en riesgo son los que tienen unas características personales determinadas, que sin tener por sí mismas la condición de factor de riesgo, llegan a convertirse en tales cuando se vive en el seno de un familia con dificultades. Entre estas características se pueden destacar:

Niños no deseados por su padres

Niños nacidos de una unión anterior, rechazados por el nuevo cónyuge.

Niños que han estado separados de sus padres, sobre todo en los primeros años de vida.

Niños que presentan algún déficit o "handicap" (psíquico, físico o sensorial).

Niños que padezcan algún tipo de enfermedad crónica.

Niños con problemas de conducta, hiperactivos, etc.

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Todos los jóvenes pueden  obtener una protección social  que apoye cada uno de los  proyectos en  su entorno, lo que ayudará a disminuir la falta de educación y lograr que se integren en aspectos saludables, donde la cotidianidad desempeñe una mejor aceptación y madurez, en esta etapa de vida son muchas las afectaciones que limitan el buen desarrollo de una adolescencia a una adultez.

Factores predisponentes

Desorden alimenticio:

Pierde peso repentinamente sin motivos médicos.

Reduce mucho la cantidad de alimento que ingiere.

Hace demasiado ejercicio.

Le aterroriza subir de peso.

Se excede con los alimentos de mucho contenido calórico.

Intenta controlar el peso mediante laxantes o diuréticos.

Alcohol y drogas:

Se aísla y se muestra deprimido, cansado y descuidado en su aseo personal.

Se comporta demasiado hostil y deja de cooperar en la casa.

Tiene nuevos amigos de los que se niega a hablar.

No quiere decir adónde va ni qué va a hacer.

Sus calificaciones escolares bajan de forma significativa.

El dinero u otras cosas de valor desaparecen de la casa.

Depresión y suicidio:

Situaciones de conflictivas en la familia (como el divorcio de los padres).

La pérdida de un ser querido.

El abuso de drogas de parte de un familiar.

El rechazo por parte de amigos y conocidos.

Excesivas preocupaciones en el ámbito de la sexualidad.

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Principales factores que vulneran el desarrollo de la primera Infancia. 

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Principales factores que vulneran el desarrollo de la primera Infancia. 

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Las niñas y niños que no reciben la nutrición y la estimulación que necesitan y que  están expuestos a violencia, abuso, negligencia y a experiencias traumáticas, enfrentan un mayor riesgo de tener un bajo nivel de desarrollo.

cognitivo: Son cambios en la inteligencia, el lenguaje, la memoria, la percepción y la resolución de problemas. Entendiendo que las familias son fundamentales para que los niños y niñas reciban una educación afectuosa y desarrollen habilidades que necesitan para ser parte de la sociedad. El desarrollo de este afecto no se basa en la genética, sino en relaciones significativas y por eso podemos decir que la “familia” va más allá de los padres biológicos.

Físico: Son cambios en la inteligencia, el lenguaje, la memoria, la percepción y la resolución de problemas. donde la principal fuente de estos cambios es de desarrollo que se genera de acuerdo a la medida en que va creciendo y generando mayor conocimientos en su entorno.

Emocional:Son cambios en las emociones, la autoestima y las relaciones con familiares y amigos. ya que su entorno se torna de diversas formas obteniendo un mayor estrés y miedo al mismo tiempo lo que causa diversos procesos que afectan los comportamientos en los menores y sus emociones se verán en carencia de expresión.

Estos factores de riesgo conducen a inequidades en el desarrollo de niñas y niños en su primera infancia, las que a su vez, perjudican el desempeño escolar y la productividad en la edad adulta, perpetuando el ciclo de pobreza y la exclusión."La psicopatología por Stroufe y Rutter (1984)  “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18)

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Factores que afectan el desarrollo de la adolescencia.

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Factores que afectan el desarrollo de la adolescencia.

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Representa un momento crucial de transición que desata notables cambios físicos, psicológicos y sociales. Muchas veces, estos cambios son difíciles de aceptar o de comprender para los jóvenes que están atravesando esta etapa. "La psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002) identifica tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características ."

Algunos de los comportamientos de riesgos más habituales en los adolescentes, y que podemos etiquetar como negativos, son el consumo de alcohol, drogas y tabaco.

Adolescencia temprana: abarca aproximadamente desde los 10 u 11 años hasta los 14. Se caracteriza fundamentalmente por el inicio de la pubertad, donde se producen los grandes cambios físicos, que afectan al crecimiento y maduración sexual.

Adolescencia media: entre los 15 y los 17 años. Caracterizada, sobre todo, por los conflictos familiares, debido a la importancia que adquiere el grupo.

Adolescencia tardía: desde los 18 a los 21 años. Caracterizada por la reaceptación de los valores paternos y por asumir las tareas y responsabilidades propias de la edad adulta.

Cambios psicológicos:

El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable.

Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego felicidad.

Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen.

Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e independencia para escoger a sus amigos, amigas o pareja.

Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo.

Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”.

Cambio de conducta:

Mantiene una actitud distante y menos afectuosa hacia su familia.

Quiere cambiar las normas.

Permanece absorto muchas veces.

Elude las responsabilidades impuestas.

Tiene una actitud negativa hacia las personas, y muchas veces hacia sí mismo.

Le interesan más los amigos que la familia.

Toman sus propias decisiones siguiendo sus criterios, aunque nos disgusten a nosotros.

Le falta motivación, lo que suele verse reflejado en sus resultados académicos.

Vive sujeto a grandes cambios emocionales, a veces de forma brusca.

Cambios emocionales:

Ansia de poder

Temores nocturnos sobre todo la muerte

Fantasías y sueños· Inestabilidad afectiva

Egocentrismo

Afán de llamar la atención

Irritabilidad y suspicacia

Ímpetu y crueldad

Enfriamiento de las relaciones familiares

Temor al fracaso

Disminución de la autoestima

Vulnerabilidad

Materialismo

Estados de ánimo y sentimientos

Sensibilidad hacia los demás

Los objetivos psicosociales de la adolescencia son:

Adquirir la independencia de los padres

Tomar conciencia de su imagen corporal y aceptarla

Establecer relaciones con los amigos (parejas) y establecer la identidad sexual, vocacional, moral y del yo.

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Este período bio-psicosocial (10 a 20 años) comprende gran cantidad de modificaciones corporales. Hay un rápido crecimiento, cambios en las proporciones y formas corporales, y la madurez sexual. Está caracterizada por la búsqueda de identidad, necesidad de intelectualizar y fantasear, crisis religiosas, desubicación temporal, fluctuaciones de humor, contradicciones de la conducta, tendencia grupal y separación progresiva de los padres.