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La docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre la
actividad, dando respuesta a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué les ha parecido las actividades?
- ¿Qué tan difícil les pareció habar de ellos mismos?
- ¿Cuál consideran que fue el significado de todo lo que se realizó?
- ¿Qué significado tiene el Amor, la Familia, el Trabajo el Estudios y los valores en la actividad realizada?
- ¿Creen que pueden caminar por la vida solos sin ayuda?
- ¿Qué personas consideran han estado en su vida
guiándoles por caminos equivocados?
- ¿Qué personas consideran han estado en su vida
guiándoles por caminos acertados?

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Al final los estudiantes plasmarán su mapa de sueños con imágenes, dibujos y lo colocarán en un lugar visible y periódicamente hacer un escrito sobre qué están logrando para llegar a esas metas más grandes

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Los estudiantes de acuerdo a lo que plantearon en sus metas, buscarán personas que son profesionalmente lo que ellos quieren ser cuando crezcan y harán un pequeño video dando a conocer el por qué realmente esa es una de sus metas propuestas

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Intereses propios: teniendo en cuenta la socialización pasada se les pide a los niños que teniendo en cuenta la socialización anterior se enfoquen o piensen es que es lo que en realidad les gusta, como se ven reflejados en un futuro y como ven reflejados a sus compañeros; para este ejercicio a docente lo realiza ella misma para que los niños tengan más claro el ejercicio. En esta parte se realiza un cuadro en papel bond y se pegara el tablero para que la docente tome aspectos claros de cada niño.

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La docente pide a los estudiantes que se organicen en parejas y que dialoguen entre si y opinen sobre lo que dijo la docente y compartan entre ellos sus sueños, anhelos, gustos.

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Se pide a los estudiantes que hagan un mapa mental, dónde representen con imágenes todas las metas que quieren lograr, por ejemplo, una casa, una familia, un carro, un diploma universitario, un negocio, una profesión

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Claudia Guerrero
Laura Ospino
Claudia Lorena Rincón
Yaneth Toloza

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Se saluda a los estudiantes y se dialoga con ellos, sobre la importancia que tiene el conocernos a nosotros mismos y de la construcción del proyecto de vida, haciendo definiciones sobre el proyecto de vida y ejemplificando con su historia de vida

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Mostrarle al estudiante diferentes imágenes como un policía, un piloto, una enfermera y preguntarle:¿Qué personaje es? ¿Qué hace? ¿haz visto alguno?¿Cómo desempeñan su trabajo?..

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Escribe lo primero que se venga a tu mente al leer la pregunta

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Claudia Guerrero
Laura Ospino
Claudia Lorena Rincón
Yaneth Toloza

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Escena del Rey León. Recuerda quien eres

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Escena del Rey León. Recuerda quien eres

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ESCENA DEL REY LEON -RECUERDA QUIEN ERES

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ESCENA DEL REY LEON -RECUERDA QUIEN ERES

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Diseño de una clase construyendo el proyecto de vida para el grado 5°, según el PTA

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Diseño de actividades que despierten el interés de los estudiantes