# data[].attributes.headline
Конспект урока «А.С.Пушкин. Дружба в жизни поэта. Тема дружбы.

# data[].attributes.subject
Конспект урока «А.С.Пушкин. Дружба в жизни поэта. Тема дружбы.

# data[].attributes.headline
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний. 

# data[].attributes.subject
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний. 

# data[].attributes.headline
 Цель урока: получить положительные эмоции, большой нравственный заряд как ученикам, так и учителю; выяснить, меняется ли смысл слова «дружба» с годами; пропаганда здорового образа жизни, на основе межпредметных связей в условиях современной школы и с использованием интерактивного  оборудования.

# data[].attributes.subject
 Цель урока: получить положительные эмоции, большой нравственный заряд как ученикам, так и учителю; выяснить, меняется ли смысл слова «дружба» с годами; пропаганда здорового образа жизни, на основе межпредметных связей в условиях современной школы и с использованием интерактивного  оборудования.

# data[].attributes.headline
Планируемые результаты: знание основных сведений о детстве и отрочестве А.С. Пушкина, о годах его учения в Лицее, лицейских друзьях; понимание роли А.С. Пушкина в русской литературе; умения извлекать из текста необходимую информацию, анализировать поэтический текст, составлять устный портрет, работать в группах.

# data[].attributes.subject
Планируемые результаты: знание основных сведений о детстве и отрочестве А.С. Пушкина, о годах его учения в Лицее, лицейских друзьях; понимание роли А.С. Пушкина в русской литературе; умения извлекать из текста необходимую информацию, анализировать поэтический текст, составлять устный портрет, работать в группах.

# data[].attributes.headline
Оборудование:-репродукции портретов А.С. Пушкина;-репродукция картины И.Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене»;-интерактивная доска;-компьютер;-проектор;-презентация на тему: «Пушкин и его лицейские друзья»;-учебник «Литература», 6-й класс;-методическое пособие по литературе, 6-й класс;-фонохрестоматия к учебнику «Литература. 6-й класс».

# data[].attributes.subject
Оборудование:-репродукции портретов А.С. Пушкина;-репродукция картины И.Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене»;-интерактивная доска;-компьютер;-проектор;-презентация на тему: «Пушкин и его лицейские друзья»;-учебник «Литература», 6-й класс;-методическое пособие по литературе, 6-й класс;-фонохрестоматия к учебнику «Литература. 6-й класс».

# data[].attributes.headline
Ход урока.I. Организационный момент.

# data[].attributes.subject
Ход урока.I. Организационный момент.

# data[].attributes.headline
II. Проверка домашнего задания.

# data[].attributes.subject
II. Проверка домашнего задания.

# data[].attributes.headline
III.  Перед тем, как мы начнем разговор о лицейских годах Александра Сергеевича, постарайтесь ответить на вопросы

# data[].attributes.subject
III.  Перед тем, как мы начнем разговор о лицейских годах Александра Сергеевича, постарайтесь ответить на вопросы

# data[].attributes.headline
Групповая работа (6 мин.) (Класс делится на 2 группы. Каждая группа делает анализ своего стихотворения. Некоторые зачитываются). (Определения средств выразительности языка показаны на слайде).

# data[].attributes.subject
Групповая работа (6 мин.) (Класс делится на 2 группы. Каждая группа делает анализ своего стихотворения. Некоторые зачитываются). (Определения средств выразительности языка показаны на слайде).

# data[].attributes.headline
Друзьям (Богами вам ещё даны) Богами вам ещё даныЗлатые дни, златые ночи,И томных дев устремленыНа вас внимательные очи.Играйте, пойте, о друзья!Утратьте вечер скоротечный;И вашей радости беспечнойСквозь слёзы улыбнуся я.

# data[].attributes.subject
Друзьям (Богами вам ещё даны) Богами вам ещё даныЗлатые дни, златые ночи,И томных дев устремленыНа вас внимательные очи.Играйте, пойте, о друзья!Утратьте вечер скоротечный;И вашей радости беспечнойСквозь слёзы улыбнуся я.

# data[].attributes.headline
«Фишбоун» - «скелет рыбы».  

# data[].attributes.subject
«Фишбоун» - «скелет рыбы».  

# data[].attributes.headline
Учитель: (слайд) Перед нами схема, в которой мы должны отразить весь материал в определённом порядке.В голове рыбы ставится «толстый вопрос».Верхние плавники – это аргументы или причины.Нижние плавники – это факты из произведения, подтверждающие аргументы.В хвосте рыбы записывается ответ на поставленный «толстый вопрос».В нашем «фишбоуне» ставится следующий вопрос: «Что такое настоящая дружба для А.С. Пушкина?»

# data[].attributes.subject
Учитель: (слайд) Перед нами схема, в которой мы должны отразить весь материал в определённом порядке.В голове рыбы ставится «толстый вопрос».Верхние плавники – это аргументы или причины.Нижние плавники – это факты из произведения, подтверждающие аргументы.В хвосте рыбы записывается ответ на поставленный «толстый вопрос».В нашем «фишбоуне» ставится следующий вопрос: «Что такое настоящая дружба для А.С. Пушкина?»

# data[].attributes.headline
VI. Работа по учебнику.Слово учителя: А теперь рассмотрим стихотворение Пушкина «И.И. Пущину» и сделаем анализ стихотворения.

# data[].attributes.subject
VI. Работа по учебнику.Слово учителя: А теперь рассмотрим стихотворение Пушкина «И.И. Пущину» и сделаем анализ стихотворения.

# data[].attributes.headline
«И. И. Пущину»Мой первый друг, мой друг бесценный!И я судьбу благословил,Когда мой двор уединенный,Печальным снегом занесенный,Твой колокольчик огласил.Молю святое провиденье:Да голос мой душе твоейДарует то же утешенье,Да озарит он заточеньеЛучом лицейских ясных дней!

# data[].attributes.subject
«И. И. Пущину»Мой первый друг, мой друг бесценный!И я судьбу благословил,Когда мой двор уединенный,Печальным снегом занесенный,Твой колокольчик огласил.Молю святое провиденье:Да голос мой душе твоейДарует то же утешенье,Да озарит он заточеньеЛучом лицейских ясных дней!

# data[].attributes.headline
Итак, по роду – это небольшое лирическое стихотворение, состоит из двух пятистиший. По жанру – стихотворное послание, по своему характеру – дружеское письмо, которое обращено к конкретному лицу – Пущину. Здесь нет определенного сюжета, нет героев. Главный и единственный лирический герой – сам автор, передаются мысли и чувства самого автора.- Почему Пушкин называет Пущина “мой первый друг”? (С ним первым будущий поэт подружился в Лицее).- Подберите синоним к слову “бесценный”. ( Дорогой, любимый).-Назовите эпитеты, использованные поэтом. (Друг бесценный, двор уединенный, печальным снегом).-Какие ещё изобразительно-выразительные средства языка вы нашли в стихотворении?(Метафора – «Твой колокольчик огласил»)-Как вы понимаете слова «благословил», «огласил», «утешенье», «заточенье»?-Часто ли употребляются в обыденной речи эти слова? Для чего автор использует их?А теперь послушаем выразительное чтение стихотворения «И.И. Пущину»

# data[].attributes.subject
Итак, по роду – это небольшое лирическое стихотворение, состоит из двух пятистиший. По жанру – стихотворное послание, по своему характеру – дружеское письмо, которое обращено к конкретному лицу – Пущину. Здесь нет определенного сюжета, нет героев. Главный и единственный лирический герой – сам автор, передаются мысли и чувства самого автора.- Почему Пушкин называет Пущина “мой первый друг”? (С ним первым будущий поэт подружился в Лицее).- Подберите синоним к слову “бесценный”. ( Дорогой, любимый).-Назовите эпитеты, использованные поэтом. (Друг бесценный, двор уединенный, печальным снегом).-Какие ещё изобразительно-выразительные средства языка вы нашли в стихотворении?(Метафора – «Твой колокольчик огласил»)-Как вы понимаете слова «благословил», «огласил», «утешенье», «заточенье»?-Часто ли употребляются в обыденной речи эти слова? Для чего автор использует их?А теперь послушаем выразительное чтение стихотворения «И.И. Пущину»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Слушаем стихи

# data[].attributes.attachment_link.title
А.С. Пушкин "И. И. Пущину" (Мой первый друг, мой друг бесценный...) - Слушать и Учить аудио стихи

# data[].attributes.headline
 Рефлексия.Составление синквейна «Дружба в лирике А.Пушкина» (работа в группах).Порядок составления синквейнаСинквейн1.Одно слово-существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.2.Два слова-прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета3.Три слова-глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия4.Фраза из четырех слов, выражает личное отношение автора к предмету или объекту5.Одно слово, характеризует суть предмета или объектаДружба 

# data[].attributes.subject
 Рефлексия.Составление синквейна «Дружба в лирике А.Пушкина» (работа в группах).Порядок составления синквейнаСинквейн1.Одно слово-существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.2.Два слова-прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета3.Три слова-глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия4.Фраза из четырех слов, выражает личное отношение автора к предмету или объекту5.Одно слово, характеризует суть предмета или объектаДружба 

# data[].attributes.headline
 Домашнее задание. Выучить стихотворение"Пущину"наизусть 

# data[].attributes.subject
 Домашнее задание. Выучить стихотворение"Пущину"наизусть 

# data[].attributes.headline
Итог урока.Дорогие ребята, мне было очень приятно провести с вами этот урок. Спасибо за урок! 

# data[].attributes.subject
Итог урока.Дорогие ребята, мне было очень приятно провести с вами этот урок. Спасибо за урок! 

# data[].attributes.headline
Ответы учащихся 

# data[].attributes.subject
Ответы учащихся 

# data[].attributes.headline
Учитель русского языка и литературы -Искандарова Л.Д.

# data[].attributes.subject
Учитель русского языка и литературы -Искандарова Л.Д.

# data[].attributes.body
6 класс