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Was hat Sie überrascht/erschreckt/verwundert?
Zuerst sind mir die typisch männlichen Suchbegriffe aufgefallen und welche Vorurteile man damit verbunden hat. Danach fand ich es sehr erschreckend, inwiefern es möglich ist eine Person zu rekonstruieren (Krankheiten, Gewohnheiten, Hobbies, Karriere, Freundschaften, andere besondere Ereignisse, die einen Menschen zu dem machen, der er oder sie ist), die es mit diesem Suchverlauf nur einmal auf der Welt gibt. Selbst wenn bestimmte Inhalte nicht stimmen sollten, entstand ein Gespräch aus zwei lebenden Personen, obwohl die eine Person bloß aus Datensätzen besteht. Plötzlich saßen sich zwei Menschen gegenüber, die sich nicht kannten, aber eine starke Verbindung zueinander hatten - nur aufgrund dieser Datensätze. Man bemerkt hierbei wie transparent Menschen anhand von Daten werden können.

Werden Sie ihre Nutzung von Google nun (ver-) ändern und warum bzw. warum nicht?
Ich werde definitiv mehr darauf achten, den privaten Surfmodus mehr zu verwenden. Trotz der Tatsache, dass das Internet das Leben einfacher macht, birgt es Gefahren, die man zunächst nicht bemerken könnte. Ich werde in Zukunft um einiges sicherer vorgehen bei der Verwendung des Internetbrowsers.

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Zuerst sollte man, wenn man eine Nachricht oder eine Meldung auf sozialen Netzwerken entdeckt, überprüfen, ob die Information plausibel erscheint. Dies kann mit Hilfe eines genaueren Blicks auf die Verfasser:innen des Posts geschehen, um anschließend die ursprüngliche Quelle zu überprüfen (die vorhanden sein sollte, falls der Post stimmt). Fake News werden meist auf bestimmten Interessen oder Vorhaben verbreitet, hierbei gilt es diese und auch seine eigene Interessen oder Vorlieben kritisch zu hinterfragen. Wenn die Nachricht vertrauenswürdig ist, sollte es mehrere Quellen geben, die dieselbe Nachricht verbreiten, vor allem ist es ratsam auf große Nachrichtensender oder Foren nachzusehen, inwiefern sich diese zu diesem speziellen Thema äußern. Oft liegen Meldungen Fotos oder Videos zugrunde. Diese sollten ebenfalls hinterfragt werden und sowohl Aufnahmedatum als auch Ort der Aufnahme kontrolliert werden. Des Öfteren erregen Fake News so viel Aufmerksamkeit, da sie aus ihrem größeren Kontext herausgerissen wurden und nur einen bestimmten Teil des Geschehens darstellen. Hierbei gilt es den gesamten Kontext zu analysieren. Die nächste Frage, die man sich stellen sollte, ist die Qualifizierung der Verfasser:innen - sind diese vertrauenswürdig? Haben sie öfter schon außergewöhnliche Nachrichten publiziert? Welche Interessen verfolgen sie? Hat man selbst Gedanken zu diesem Thema, die einen sehr voreingenommen gegenüber diesem Artikel oder der Meldung wirken lassen? Der beste Weg jedoch um Fake News zu minimieren, ist es veraltete Posts zu aktualisieren, sodass die alten Nachrichten nicht noch weiter verbreitet werden, genauso wie Meldungen aktiv kritisch zu hinterfragen und nicht alles zu glauben.

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-) Erstellen eines Memojis
-) Konzeption einer Unterrichtsstunde

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In diesem Bild kann die Fußballbegeisterung für die EM 2016 aufgezeigt werden, die anscheinend nicht nur in der Bevölkerung durchaus vertreten war, sondern auch bei dem damaligen Bundeskanzler Österreichs Christian Kern. Somit wird eine gewisse emotionale Nähe zu diesem Event hergestellt, bei dem Österreich teilnimmt. Auf dieses Foto kann sowohl negativ als auch positiv reagiert werden, je nachdem wie emotional man sich mit dem österreichischen Fußball verbindet fühlt - das Foto kommt also bei einem Großteil der Bevölkerung gut an.
Die Beobachter schauen auf Höhe des Balls auf das Geschehen, Christian Kern scheint von der beabsichtigten Fotografie nichts zu ahnen, so als wurde er zum Vergnügen den Ball kicken. Der inszenierte Vorgang zeigt, dass auch Politiker sich mit dem Ereignis beschäftigen.
In diesem Bild wird der diskursive Charakter der Politik in Form von Handlungen deutlich, da das Foto die Bevölkerung ansprechen soll und Diskussionen zur Teilnahme Österreichs an der EM entfachen soll.

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Assassin´s Creed Discovery Tour durch das antike Griechenland

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Assassin´s Creed Discovery Tour durch das antike Griechenland

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Was ist spielerisches Lernen für Sie?

Spielerisches Lernen stellt für mich eine vielfältige Art und Weise dar sich Lerninhalten zu nähern. Schüler:innen wird jedoch immer bzw. meist bewusst sein, dass es sich um einen in ein Spiel verpackten Lerninhalt geht. Hierbei ist meiner Meinung nach der Aspekt der "Freiwilligkeit" nur bedingt gegeben, da die Schüler:innen zwar selbst entscheiden dürfen welche Lernspiele sie spielen, diese jedoch zum Thema passen sollten, also von vorneweg bereits festgelegt sind. Jedoch kann spielerisches Lernen die Entdeckungslust und Neugierde in Schüler:innen zu bestimmten Themen wecken und ihnen helfen bestimmte Lerninhalte, die vorher als zu schwierig erschienen, leichter zu verstehen und diese auch langfristig zu verinnerlichen.

Welche Potenziale hat spielerisches Lernen ihrer Meinung nach?

Ein Spiel folgt meistens bestimmten Regeln und verfolgt grundsätzlich ein bestimmtes Ziel, das es am Ende des Spiels zu erreichen gilt. Im Vordergrund stehen also das Einhalten von Regeln (später von gesellschaftlichen Regeln oder Gesetzen) und das Erreichen eines bestimmten Ziels (später in der Berufswelt). Ergänzend können auch Ziele im Sinne von interaktivem Lernen unterschiedlich erreicht werden, wodurch auch noch die Selbstständigkeit und das kritische und eigenständige Denken gefördert werden.
Spielerisches Lernen bringt enorm viel Potenzial mit sich, jedoch verharmlost es manche Situationen. Bedenkt man, dass unsere besten Lernjahre auf spielerische Art und Weise von statten gingen, zeigt allein dieser Lernfortschritt inwiefern spielerisches Lernen Vorteile und Potenziale mit sich bringt.

Welche Herausforderungen birgt spielerisches Lernen?

Spielerisches Lernen bringt enorm viel Potenzial mit sich, jedoch verharmlost es manche Situationen bzw. Vorgänge, da man im Spiel selten die Konsequenzen von falschen Entscheidungen tragen muss. Hier wird die sogenannte Realitätsflucht erkennbar, da man sich weitgehend aus der Realität zurückzieht und nur im Spiel existiert und sich darin fortbewegt. Des Weiteren könnte meiner Meinung nach ein wichtiger Teil unseres Lebens, nämlich die Freizeit, weitgehend darunter leiden. Hier wird es schwierig zu unterscheiden inwiefern man sich nun tatsächlich in einer spielfreien Zeit bewegt oder ob die Freizeit bereits aus ständigem Spielen besteht und den Alltag weitgehend beherrscht.

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https://www.youtube.com/c/FLIPPdenFleischhacker?app=desktop

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Extended Reality Tour in der Kleinen Sperlgasse

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http://www.lichtzeichen.wien/

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Das Gedenkprojekt "OT" setzt ein dauerhaftes Lichtzeichen an die Stelle der 1938 zerstörten Synagogen Wiens. Die fünf Meter hohe „Sternstele" des Künstlers Lukas Kaufmann trägt einen ineinander verflochtenen leuchtenden Davidstern. Das Projekt des Jüdischen Museums Wien in Kooperation mit der Universität für Angewandte Kunst wurde am 8.

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Nägel und Stegmeier haben in ihrem Artikel einige Anwendungen aufgezählt, die sich der Technologien AR bzw. VR bedienen. Man merkt deutlich die Kritik an dieser technologisierten "Realität. Jedoch ermöglicht sie den Schüler:innen historische Ereignisse und Orte zu erkunden und eine emotionale Verbindung herzustellen. Allerdings besteht auch die Gefahr der emotionalen Überwältigung, insbesondere bei sensiblen Themen wie dem Holocaust. Gleichzeitig besteht auch die Möglichkeit, dass zu wenig Emotionalität durch diese virtuelle Projektion von den Schüler:innen aufgenommen wird.

Zeitzeugen: Der Holocaust und die Bedeutung von Zeitzeugen sind eng miteinander verbunden. Zeitzeugen spielen eine wichtige Rolle bei der Vermittlung der Grausamkeiten und des Leids, die während des Holocausts stattgefunden haben. Ihre persönlichen Berichte können einzigartige Einblicke bieten und das Bewusstsein für die historischen Ereignisse schärfen. Allerdings ist es wichtig, auch kritisch mit den Berichten umzugehen. Zeitzeugen können subjektive Perspektiven haben, ihre Erinnerungen können sich im Laufe der Zeit verändern und es gibt die Gefahr von Fehlinterpretationen oder Verzerrungen. Daher ist es wichtig, Zeitzeugenberichte mit anderen Quellen und wissenschaftlicher Forschung zu ergänzen, um ein umfassendes Bild zu erhalten.
Wir als Pädagog:innen müssen daher geeignete Rahmenbedingungen und Begleitung bieten, um sicherzustellen, dass das Lernen effektiv und verantwortungsbewusst erfolgt. Gleichzeitig besteht auch die Möglichkeit, dass zu wenig Emotionalität durch diese virtuelle Projektion von den Schüler:innen aufgenommen wird.

Diese Virtual Reality kann aber hilfreich sein, um die damaligen Gegebenheiten, wie zerstörte Häuser, geographische Gegebenheiten, die sich geändert haben, wieder sichtbar zu machen, um so den Erzählungen der Zeitzeugen besser Folge leisten zu können. Dieser Punkt gehört insofern thematisiert, dass diese "Ergänzungen" wirklich nur ergänzt worden sind und nicht unbedingt der Realität entsprechen müssen.

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Vor unserer Unterhaltung im Seminar war mir der Instagram-Account von Sophie Scholl und dessen geschichtliche Aufarbeitung fremd. Grundsätzlich versucht der Account geschichtliche Inhalte gegenwartsgetreu wiederzugeben, jedoch finde ich diese Inhalte sehr konfus und wirr. Mir stellt sich bei so einem "Versuch" dieselbe Frage, die sich Andreas Bernard in seinem Artikel " "ichbinsophiescholl" : Selfie vom Schafott" stellt: "Geht da nicht der geschichtliche Gehalt des Lebens der Sophie Scholl und ihrer eigentlichen Absichten verloren?" Auf der anderen Seite spricht Bernard auch an, dass die medientechnische Grundlage und vor allem inwiefern Medien zensiert wurden nicht dem heutigen Standard entspricht, wodurch man die Gefahren der Tätigkeiten von Sophie Scholl anhand dieses Accounts nur schwer nachvollziehen kann, selbst wenn in einem Posting darauf aufmerksam gemacht wird. Inwiefern sich die Gruppe gegen die damaligen Gegebenheiten aufgelehnt hat, kann anhand dieser Posts und Reels nicht wiedergegeben werden. Mir fehlt schlicht die Basis diesen Kanal als "neue" geschichtliche Quelle anzusehen, da die Grundlage eine ganz andere, eine offenere und vielfach akzeptierte ist, die damals nicht möglich war. Hätte sich Sophie Scholl gemeinsam mit ihrem Bruder so in der Öffentlichkeit gezeigt, wäre ihr Widerstandsprojekt schneller vorbei gewesen, als es ohnehin bereits der Fall war.
Meiner Meinung nach könnte man diesen Account dennoch im Unterricht einsetzen und ihn kritisch hinterfragen und kritisch aufbereiten.