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Volume e número de moléculas de uma gota de água 

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Volume e número de moléculas de uma gota de água 

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Medir o volume e a massa de uma gota de água e determinar o número de moléculas de água na gota.

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bureta graduada;

Gobelé;

Balança;

Esguicho com água;

Suporte universal.

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1. Passar a bureta por água.

2. Colocar a bureta no suporte; debaixo da bureta por um copo de precipitação.

3. Com o auxílio de um funil, encher a bureta com água.

4. Deixar escoar um pouco da água, garantido a eliminação de bolhas de ar.

5. Registar a incerteza de leitura inscrita na bureta e a precisão da balança.

6. Registar o nível da água, Vi.

7. Ligar a balança e verificar se está a zero.

8. Colocar no prato da balança um copo de precipitação, limpo e seco, registar a respetiva massa, mi.

9. Substituir o copo de precipitação inicial que está debaixo da bureta prolongada copo cuja massa mediu.

10. Deixar cair, gota a gota, água da bureta para o copo, contando exatamente o número de gotas. Registar o número de gotas contadas (100 gotas ).

11. Registar o volume final, Vf.

12. Medir de novo a massa do copo com as gotas e registar a massa, mf.

13. Repetir duas vezes, pelo menos, os procedimentos de 1. a 12.

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Volume inicial- 0 ml

Menor divisão da escala da bureta: 30-29 =1, 1:10=0.1, 0.1:2= 0,05

Massa do copo- 65,2g

Precisão da balança- 0,1

Volume final - 1 vez =5,6ml;2 vez=5,2 ml;3 vez=6,2 ml

Número de gotas-100 gotas

Massa do copo com 100 gotas-1 vez= 70,9 g; 2 vez=70,5g; 3 vez= 71,5 g

Massa das 100 gotas: 1 vez =70,9- 65,2=5,7g;2 vez = 70,5 - 65,2=5,3 g; 3 vez=71,5-65,2=6,3g

Massa de 1 gota-1 vez= 5,7:100= 0,057;2 vez=5,3:100=0,053g; 3 vez =6,3:100=0,063g

Média:(0,057+0,053+0,063):3=0,173g

m=n x M

n =0,173:(2 x 1,01+16,00)

n=0,173:18,02

n=0,010 ml

N=NA x n

N=6,02 x 1023 x0,010

N=0,0602 x 10²³

N=6,02 x 1021 moléculas

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Com esta atividade laboratorial foi possível determinar o volume e a massa de uma gota de água através de medições experimentais e cálculos. Verificou-se que apesar do pequeno volume de uma gota de água, esta tem um elevado número de moléculas, evidenciando a escala microscópica e a importância do conceito de mole.

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Identificar elementos químicos em amostras de sais usando testes de chama.

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Amostras de sais (cloreto cobre, cloreto de cobre 2 , cloreto de sódio, cloreto de lítio, cloreto de cálcio 2, cloreto de potássio, cloreto de estrôncio);

Lamparina;

Luvas;

Óculos de proteção;

Espátulas;

Algodão;

Álcool etílico;

Fósforos;

Cápsulas;

Vidros de relógio;

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1. Colocar as amostras de sais, com uma espátula, nos vidros de relógios.

2. Embrulhar os algodões, para formar uma esfera.

3. Mergulhar o algodão em álcool etílico e colocar nas amostras de sais.

4. Queimar individualmente o algodão de cada amostra com um fósforo.

5. Observas as cores das chamas dos sais.

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Conclui-se que diferentes sais produzem cores diferentes no teste de chama, pois estes ao serem aquecidos fazem com que os seus eletrões do átomo fiquem excitados (saltem para níveis de energia mais altos), e quando os eletrões voltam ao seu nível normal, libertam energia na forma de luz (chama colorida). A cor depende da quantidade de energia libertada. Portanto, cada sal liberta luz com uma cor diferente, devido ao conjunto único de níveis de energia de cada sal.

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Investigar o efeito da luz sobre o cloreto de prata.

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Suporte de tubo de ensaio;

5 tubos de ensaio;

3 papéis celofane (vermelho, azul, verde);

5 tampas;

Cloreto de sódio;

Nitrato de prata;

Papel de alumínio;

2 Pipetas graduadas;

Macrocontrolador;

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Preparar 5 tubos de ensaio da seguinte forma:

1. Embrulhar em folha de alumínio;

2. Embrulhar em papel celofane azul;

3. Embrulhar em papel celofane vermelho;

4. Embrulhar em papel celofane verde;

5. Não embrulhar.

Envolver o conjunto de tubos de ensaio já preparados com folha de alumínio;

Medir 1.0 molde solução aquosa de nitrato de prata com uma pipeta para cada um dos tubos de ensaio;

Medir 1.0 mL de solução aquosa de cloreto de sódio com uma pipeta e adicionar a cada um dos tubos de ensaio. Rolhá-los com tampas opacas.

Remover a folha de alumínio que embrulha o conjunto para expor os tubos de ensaio à luz (de preferência a radiação solar direta).

Aguardar cerca de 15 minutos de exposição à luz, remover o alumínio e os celofanes e registar as observações

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1.º tubo - sem embrulho

2.º tubo - papel celofane azul

3.º tubo - papel celofane verde

4.º tubo - papel celofane vermelho

5.º tubo - papel de alumínio

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O cloreto de prata escurece quando exposto à luz, devido a uma reação fotoquímica.

Quanto maior a energia da luz (maior frequência), maior é o escurecimento observado.

O tubo protegido da luz (com papel de alumínio) não sofreu alteração, confirmando que a reação depende da radiação luminosa.

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Movimento num plano inclinado: variação da energia cinética e distância percorrida

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Movimento num plano inclinado: variação da energia cinética e distância percorrida

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Como se relaciona a variação de energia cinética do centro de massa do veículo com a distância percorrida sobre a rampa?

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Suportes universais

Balança

Carrinho

Plano inclinado

Célula fotoelétrica

Cronómetro

Expirador

Pino

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1-Analise o modo de funcionamento da célula fotoelétrica com o cronómetro digital

2-Para medir a velocidade do carrinho num dado ponto da trajetória

3-Analise as escalas dos instrumentos para a medição da velocidade e a escala da balança digital. Registo das respetivas incertezas absolutas de leitura numa tabela

4-Medição o comprimento da tira do carrinho

5-Medição da massa do carrinho

6-Justificar o procedimento, a célula fotoelétrica deve estar colocada perpendicularmente á direção do movimento do carrinho e posicionada corretamente no ponto onde se pretende medir a velocidade

7-Planificação da atividade de modo a medir a velocidade do carrinho para diferentes distâncias percorridos sobre a rampa (pelo menos cinco distâncias) quando é largado da mesma posição inicial

8-Fazer a montagem do plano e fazer uma tabela de registro

9- Repetir procedimentos anterior para mais quatro distâncias diferentes, adicionado á tabela as linhas necessárias e registando os dados recolhidos

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Verifica-se que quanto maior a distância percorrida maior é a energia cinética 

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O declive da reta é igual à intensidade da força resultante, que neste caso só é o peso.

Logo, m (da equação mx+b) é 2,1663=mg x sin (alfa), ou seja Px .

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Pág. 59

5.- verifica-se que a energia cinética aumenta com a distância percorrida, devido ao trabalho da força resultante.

7.-A

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Na experiência do movimento num plano inclinado, observou‑se que a energia cinética aumenta conforme a distância percorrida cresce. Isso acontece porque o objeto perde energia potencial gravitacional, que é convertida em energia cinética durante a descida. Os resultados confirmam essa relação e mostram que pequenas diferenças entre valores teóricos e experimentais se devem ao atrito e a erros de medição. No geral, a experiência demonstra claramente a transformação de energia potencial em energia cinética ao longo do plano inclinado.

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Movimento vertical de queda e ressalto de uma bola: transformações e transferências de energia 

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Movimento vertical de queda e ressalto de uma bola: transformações e transferências de energia 

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Quando se deixa cair uma bola, de que dependerá a altura do seu ressalto?

Que transformações e transferências de energia ocorrem na queda, na colisão e no ressalto da bola?

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sensor de movimento

Bola

Calculadora

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1.- a maior altura

2.- Maior altura no ressalto na bola de borracha, pois tem maior elasticidade.

3.- a) I- Energia potencial em cinética

II - Energia cinética em potencial

III - Energia potencial em cinética

IV - Energia cinética em potencial

b) A força que atua é a força gravítica. A energia mecânica não varia, pois só atuam forças conservativas.

c) Não se pode desprezar a resistência do ar, porque o balão tem pouco peso.

A energia mecânica diminui, havendo transferência de energia.

d) a energia mecânica diminui, pois há forças dissipativas.

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1. Colocar na posição abaixo do sensor de movimento;

2. Largar a bola da posição;

3. Calcular a altura

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Conclui-se que esta experiência demonstra que, durante uma queda de uma bola, a energia potencial transforma-se em energia cinética. No momento da colisão com o solo, ocorre uma transferência de energia sob a forma de calor, o que explica porque a razão altura do ressalto é sempre inferior à altura inicial.

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Radiação e potência elétrica de um painel fotovoltaico

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Radiação e potência elétrica de um painel fotovoltaico

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Qual é a influência da irradiancia e da diferença de potencial elétrico na potência útil de um painel fotovoltaico?

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2 multimetros (amperímetro e voltímetro)

Fios de ligação

Lâmpada

Painel fotovoltaico

Interruptor

Reostato

Suporte

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1. montar o circuito esquematizado.

2. Para investigar como a irradiância influencia a potência do painel, Incide luz sobre ele.

3. Faça variar a irradiância sobre o painel orientando este de modo que:

•a luz incida perpendicularmente ao painel;

•a luz incida obliquamente no painel, em duas orientações diferentes.

4. Nestes procedimentos o candeeiro deve manter-se sempre à mesma

distância do painel e o cursor do reóstato numa posição fixa.

5. Registe na tabela os três pares de valores marcados nos aparelhos.

6. Depois, faça variar a irradiância sobre o painel interpondo um filtro, simulando um dia com mais irradiância e outro com menos.

7. Registe na tabela os dois pares de valores marcados nos aparelhos.

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2- Há a maximização da potência, quando a luz incide perpendicularmente no painel.

3- A interposição de filtros diminui a irradiância, diminuindo a potência disponibilizada pelo painel.

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A diferença de potencial que maximiza a potência é (1,14 +- 0,05)V.

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Concluindo, esta experiência permitiu verificar que a potência elétrica produzida por um painel fotovoltaico aumenta com a intensidade da radiação recebida. A atividade ajudou a compreender o funcionamento dos painéis solares e a importância da energia solar como fonte de energia renovável e sustentável.

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Como medir a capacidade térmica massica de um material?

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Balança

Fios de ligação

Base isoladora térmica

Blocos calorímetros

Termómetro

Cronómetro

Voltímetro

Amperímetro

Fonte de tensão

Reóstato

Glicerina

Resistência de aquecimento

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1. Medir a massa do bloco calorímetro e a sua temperatura inicial.

2. Montar o esquema de montagem para determinar a capacidade térmica mássica do metal que constitui o bloco calorímetro.

3. Colocar o bloco calorímetro sobre a base isoladora.

4. Colocar o termómetro no sítio mais estreito do bloco

5. Escolher escalas adequadas no voltímetro e no amperímetro

6. Fechar o circuito e ajustar o reostato

7. Registar as medidas nos aparelhos de medida, de 30 em 30 segundos

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1- É preciso 900J para aumentar um 1°C para 1kg.

2- É de latão (menor capacidade térmica mássica)

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A experiência mostrou que é possível determinar a capacidade térmica mássica de um material ao aquecer um bloco com uma resistência elétrica e relacionar a energia fornecida com o aumento de temperatura. Os valores obtidos foram coerentes com os valores esperados, apesar de pequenas diferenças causadas por perdas de energia e limitações dos instrumentos. Conclui‑se que o método é eficaz quando se controlam bem as grandezas elétricas e térmicas.