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La evaluación cumple diferentes funciones en función de lo que se esté cualificando y, en cada caso, se utilizarán instrumentos diferentes. Concretamente:

a) En la evaluación de la participación:

Función formativa: Debe analizarse la pertinencia de la intervención de los estudiantes y, cuando no está siendo adecuada, comunicarlo inmediatamente. Por el contrario, también es necesario reforzar las intervenciones significativas y adecuadas.

Función sumativa: La participación del estudiante debe tener valor a efectos de evaluación en el resultado final. Lógicamente, la participación como un juicio global debe ser tomada en cuenta en el momento de la evaluación final.

b) En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:

Función diagnóstica (evaluación inicial): su objetivo es evaluar los condicionamientos de los participantes en la formación, tanto su motivación y expectativas, como sus conocimientos previos y habilidades, y su disponibilidad del equipo técnico necesario.

Función sumativa (evaluación continua): sus objetivos deben plantearse en cada unidad o módulo de aprendizaje. Favorece un seguimiento personalizado y adaptado a los participantes y permite diversificar los itinerarios formativos.

Función integradora (evaluación final): tiene que comprender la totalidad de la formación: los objetivos, la metodología, los materiales empleados, los actores implicados (profesionales y estudiantes) y el entorno en el que se ha desarrollado la formación.

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Importancia de la participación de los padres de familia.

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Importancia de la participación de los padres de familia.

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El involucramiento de los padres es clave para el desarrollo de los alumnos y ofrece muchos beneficios. Existen muchos estudios, incluidos los antes mencionados, que hablan sobre cómo puede mejorar y ayudar esta participación en la vida estudiantil y también a los docentes. Algunas de las ventajas son:

1. El rendimiento académico aumenta. Según JHU, aspectos como la comprensión y la fluidez lectora mejoran cuando hay participación de los padres, aún más si los papás dedican tiempo para leer con sus hijos, ya que los alumnos saben que sus papás están al pendiente, tratan de mejorar por ellos, se sienten más motivados a aprender y mejorar sus calificaciones.

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Importancia de la participación de los estudiantes.

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Importancia de la participación de los estudiantes.

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La participación estudiantil se refiere a la involucración activa y comprometida de los estudiantes en diversas actividades académicas, sociales y culturales dentro de su entorno educativo. Este concepto va más allá de simplemente asistir a clases y completar tareas; implica una participación activa y positiva en todas las facetas de la vida estudiantil. Aquí hay una desglose de los aspectos clave de la participación estudiantil:

Participación en clase: Los estudiantes participativos no solo asisten a clases, sino que también se involucran activamente en las discusiones, hacen preguntas, comparten ideas y colaboran con sus compañeros.

Actividades extracurriculares: Participar en actividades fuera del aula, como clubes, deportes, grupos de estudio o proyectos especiales, amplía la experiencia educativa y fomenta el desarrollo de habilidades sociales y liderazgo.

Voluntariado: La participación estudiantil también se manifiesta a través del voluntariado en eventos comunitarios, proyectos de servicio social o actividades benéficas. Esto no solo beneficia a la comunidad, sino que también enriquece la educación del estudiante.

Liderazgo: Los estudiantes participativos a menudo asumen roles de liderazgo en clubes estudiantiles, equipos deportivos, comités escolares o proyectos académicos. Esto ayuda a desarrollar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo.

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Importancia de la participación de docentes.

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Importancia de la participación de docentes.

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El proceso enseñanza-aprendizaje se ha convertido para los docentes en una gran responsabilidad de actualización orientada a la formación de profesionales que respondan a las exigencias sociales de una época determinada. Es necesario aplicar el pensamiento crítico, actuar diferente, y dirigir suma atención en el proceso del aprendizaje, considerar como base los modelos educativo y curricular vigentes centrados en el aprendizaje del estudiante, para que el alumno abandone su función receptora y reproductora del conocimiento y desarrolle las competencias (conocimientos, las habilidades, actitudes y valores) que incidan en su formación integral y que lo hagan capaz de emplear la crítica, la reflexión y el análisis tanto en su vida profesional como personal.