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(Kor, Chi) AI시대, 미래를 결정하는 '과학 문해력'을 키우는 법 | 과학, 교육, 성적, 문해력, 인문학, 문학, 대화, 국어, 영어, 수학

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[클래스e] 미래 교육  함께 자랄 때 크게 자란다 - 제3강 AI 시대, 아이의 질문을 키워라

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(Kor, Chi) AI시대, 미래학자가 연구한 미래 직업과 필수 역량 | 서용석 KAIST 문술미래전략대학원 교수 | 자녀교육 취준생 진로 은퇴후 삶 | 세바시 1958회

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빠른 기술의 발전으로 다가온 AI 시대🌐 교육 패러다임의 90%를 변화시킬 수 있는 AI 기술 | 미래수업

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교육의 이해 수행평가(1)

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'세계 1위 교육 강국' 싱가포르 교육의 비밀 ㅣ 한국 교육과 어떤 차이가 있을까? ㅣ 싱가포르 초등학교 밀착 취재🇸🇬 ㅣ 초등학생 수능 PSLE ㅣ 다큐멘터리K ㅣ #골라듄다큐

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"단 한 명의 낙오자도 없다" 조금 비효율적이고 느리더라도 자국민이 꿈을 성취하도록 끝까지 교육하는 나라｜핀란드의 교육｜다큐멘터리K｜#골라듄다큐

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'학교를 고발합니다' 영상 시청

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'학교를 고발합니다' 영상 시청

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1. 우리나라와 다른 나라(예: 핀란드, 싱가폴 등)의 교육 제도를 각각 2가지씩 이상 조사하여 정리하세요.

2. 교육 제도의 사전적 의미는 위의 사진과 같지만, 우리 과제에서는 넓은 의미로 접근 - 다양한 교육 정책, 평가 및 선발 방식, 학생들에 대한 정서적 지원 방식 등을 모두 포괄하는 개념으로 사용함.

3. 자신이 관심있는 분야 중심으로 접근

* 과제: 클래스룸 제출

https://classroom.google.com/c/Nzk5NTA1MjQyNjU0/a/ODEzMzc2NDAxNjk0/details

제출 완료해야 하교 가능

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아버지의 의대 입학 강요로 인해 닐이 자

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아버지의 의대 입학 강요로 인해 닐이 자신이 원하는 연극을 하지 못하게 되었는데, 이것에 대한 불만을 아버지에게 표출하지 못한 자괴감과 답답함 때문에 닐이 죽게 된거 같다.

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학교가 엄격한 규칙으로 학생들을 통제함,

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학교가 엄격한 규칙으로 학생들을 통제함, 청소년들의 흡연 음주 문제, 딱딱한 학교의 교육과정

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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닐이 연극을 하고 싶어 했으나 연극을 하는 것은 아버지가 정해 놓은 진로에 맞지 않았다. 닐은 처음으로 자신이 정말 하고 싶어했던 연극을 했지만, 연극이 끝나고 아버지에 의해 다시는 연극을 못하도록 억압당했고 의대에 가라고 강요받았다. 닐이 자신의 입장을 얘기할 기회는 있었지만 자신의 의견을 제대로 표현하지 못했다. 그래서 자신이 원하는 것을 할 수 없다는 사실과 의견을 제대로 표현하지 못했다는 것에 답답함을 느끼고 결국 안 좋은 선택을 했다.

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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웰튼 스쿨의 전통적 방식의 교육이 옳은가 키팅 선생님의 새로운 선구적인 교육 방식이 옳은가

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박서윤, 김수연, 이윤서

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박서윤, 김수연, 이윤서

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죽음의 가장 큰 원인은 아버지라고 생각한다. 아버지가 하버드 의대를 가야한다고 강압적으로 얘기해왔고 연극이 끝난 후 재능 있다고 칭찬 받았지만

아버지의 반응을 보고 이 길을 가지 못한다는 비참함과 상실감 때문에 이런 선택을 했다고 생각한다. 또 아버지는 지속해서 닐에게 자신이 원하는 길을 강요해왔고 닐이 하고싶은 연극을 하는 것이 그저 단순한 반항이라고 치부했다. 그리고 키팅 선생님이 진짜 원하는 것을 찾으라고 가르쳐준 것은 닐의 죽음에 영향을 끼쳤을 수는 있지만 닐이 죽은 이유는 꿈에 대한 좌절감과 상실감 때문이라고 생각하기에 아버지라고 생각한다.

죽음의 원인에서 큰 부분은 아버지라고 생각한다. 닐의 꿈보다는 아버지가 원하는 삶을 살기를 바라시면서 강압적으로 행동하셨고 연극을 본 후에도 칭찬한번 받지 못 했다는 상실감이 닐을 죽음으로 이끌었고 키딩 선생님도 닐이 원하는 길로 갈수있도록 이끌어 주셨지만 결국 사건이 일어났기때문에 닐의 죽음에 작은 책임은 있다고 생각한다.

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학교의 교육과정이 대학 입시에 필수적으로

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학교의 교육과정이 대학 입시에 필수적으로 연관되어 학생들의 의견은 묻지 않는 딱딱한 교육관점

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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성적만 중요시되는 교육방식. 흡연 음주. 키팅 선생님의 새로운 교육방식을 적대시하고 전통적인 교육에만 집착하는 것.

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전통적인 교육방식과 선구적인 교육방식의 

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전통적인 교육방식과 선구적인 교육방식의 타협점을 찾아야함

적극적인 행동과 비판적인 사고의 중요성

전통적인 교육방식이 과연 옳은가?

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

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대학입시만을 위한 교육

수업시간을 통해 삶의 의미를 찾아나가는 교육

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부모의 가치관 강요, 학생들의 창의력과 

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부모의 가치관 강요, 학생들의 창의력과 개성을 존중하지 않는 교육방식, 대학만을 중시하는 교육방식, 학생 흡연 문제, 학생 음주 문제

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전통을 중시하고 대학입시를 최종목표로 생

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전통을 중시하고 대학입시를 최종목표로 생각하여 학생들의 생각을 존중하지 않는 관점

학생들이 진짜로 하고 싶어하는 것을 고민하게 하고 스스로 생각하는 교육방식

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이 영화에서는 학생들이 선생님에게서 반항

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이 영화에서는 학생들이 선생님에게서 반항하는 모습을 보면서, 학생들은 무조건은 아니지만 교사의 지시에 따라야 하고 거스르면 안된다는 것을 말하고자 한 것 같다. 또한 학생들이 일탈을 즐기고 부모님과의 갈등을 겪는 여러 장면들을 보여주는것을 보니, 이 당시의 미국의 엄격한 교육 체제를 비판하려는 느낌 또한 들었다.

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윌튼 스쿨의 교육관은 대학 입시만을 위해

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윌튼 스쿨의 교육관은 대학 입시만을 위해 다소 강압적인 면이 있었다는 문제점이 있었지만, 그만큼 뛰어난 입시 성과를 거두었다는 장점이 있었습니다. 반면, 키팅 선생님의 교육관은 학생들이 자유롭게 탐구하며 진정으로 원하는 것을 발견하도록 이끌어 준다는 장점이 있었지만, 지나치게 기존 입시 제도의 틀에서 벗어나 결국 부정적인 결과를 초래했다는 아쉬움도 있었습니다. 따라서 저는 윌튼 스쿨의 체계적인 교육 방식과 키팅 선생님의 자유로운 교육 철학을 적절히 조화시키는 것이 가장 이상적이라고 생각합니다.

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웰튼 스쿨과 닐의 아버지의 행동은 닐을 위한 것이 아니었나?

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웰튼 스쿨과 닐의 아버지의 행동은 닐을 위한 것이 아니었나?

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닐의 아버지는 닐을 사랑하지 않았나? 왜 닐의 진로를 반대했을까?

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닐의 아버지는 닐을 사랑하지 않았나? 왜 닐의 진로를 반대했을까?

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닐의 아버지는 왜 의대 진학을 강요했을까? 

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닐의 아버지는 왜 의대 진학을 강요했을까? 

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Plus, 교육은 사회로부터 자유로울 수 있을까?

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자신들의 목표에 맞는 개인화 된 교육을 

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자신들의 목표에 맞는 개인화 된 교육을 받는 것이 중요하다고 생각한다. 영화 마지막 장면에서 몇몇 학생들은 학교에 맞서기 위해 일어나고 다른 학생들은 일어나지 않은 것처럼 누군가에겐 대학 입시가 목표일 수도 있고 누군가에겐 불의에 맞서거나 연극에서 성공하는 것과 같은 다양한 것들이 자신의 목표가 될 수 있기 때문에 그에 맞는 교육을 들어야 그 목표들의 성취에 다가갈 수 있으므로 이렇게 생각했다.

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1. 김수연, 박서윤, 이윤서

2. 김소원, 윤지우, 정부경, 윤하람

3. 권태윤, 윤승현, 김경민

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교육 철학, 교육 사회, 학습 이론 

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교육 철학, 교육 사회, 학습 이론 

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나의 교육 철학/사회관 정립 

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나의 교육 철학/사회관 정립 

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나는 어떤 학습자인가?를 바탕으로 학습자 변인에 대한 이해 

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나는 어떤 학습자인가?를 바탕으로 학습자 변인에 대한 이해 

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우리가 대부분 경험하는 교육방식이 영화에

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우리가 대부분 경험하는 교육방식이 영화에서 나오는것 처럼 대학입시를 최종목표로 두고 학생들의 개성과 정말로 하고 싶어하는 일은 무시하는 방식이 일반적인데 이를 보고 정말 이런 교육방식에 옳은가에 대해서 고민해보게 되었다. 이러한 교육방식은 학생들에게 강압적이지만 영화에서 나오는것 처럼 결국 대학입시를 위해서는 어쩔수없다고 생각한다. 그래서 이러한 교육문제의 근본적인 원인은 대학만을 중시하는 사회 문제 때문이 아닌가 생각해보게 되었다. 하지만 키딩 선생님의 교육방식은 너무 자유롭고 장기적으로 보았을때 문제가 발생할지도 모른다고 생각한다. 따라서 학교의 전통적인 교육방식과 키팅 선생님의 교육방식이 함께하면 더 좋은 교육을 만들어 나갈수있다고 생각한다.

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영화 속에는 교육의 본질적인 의미가 담겨 있다. 과연 성적을 산출하는 것에만 집중하는 교육이 옳은지 학생들이 스스로 생각하고 삶의 의미를 찾는 과정을 담은 교육이 옳은지에 대해 생각할 수 있는 기회가 되었다.

마지막 장면에 학생들 전부가 책상에 올라가는 것이 아닌 일부만 올라가는 장면에 대해, 누구는 변화를 택하고 누구는 체제안에 남는다는 사실이 인상깊었다. 오히려 '모두'가 아니라 '일부'였기에 그들의 용기가 더 돋보였던 것 같다.

닐의 사례를 통해, 한 사람의 성장과 선택은 교사, 부모, 학교, 친구 등 다양한 요소가 복합적으로 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 키팅 선생님은 닐이 연극과 자기 표현을 통해 주체적으로 살아가도록 가능성을 열어주었지만, 아버지의 강압과 학교의 억압적 규율은 닐의 자유를 제한했고, 결국 비극으로 이어졌다. 친구들은 정서적 지지와 용기를 주었지만, 부모와 학교의 구조적 압박까지 바꾸지는 못했다. 이를 통해 나는, 교육과 성장은 단순히 개인의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 주위 환경과 사람들의 상호작용 속에서 영향을 받는다는 것을 깨닫게 되었다.

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 윌튼 학교는 시험 성적과 입시에만 중점

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윌튼 학교는 시험 성적과 입시에만 중점을 두어 학생들의 자유를 억압하였다. 그리고 닐은 아버지에 의해 억압받아왔고 닐은 그런 아버지에게 제대로 자신의 의견도 표현하지 못했다. 이 상황에서 키팅 선생님이 새로 부임하게 되고 키팅 선생님은 아이들에게 지금까지 가르쳐 왔던 방식과는 다른 새로운 방식으로 아이들을 가르친다. 이 과정에서 아이들은 지금까지 경험하지 못했던 자유를 경험했을 것이고 자신이 주도하는 삶이란 무엇인지 깨닫고 있었을 것이다. 하지만 결국 닐은 자신의 자유를 얻지 못하는 상황에 무력함을 느끼고 자살을 택하고 키팅 선생님을 이 학교를 떠나게 된다. 이 영화의 끝이 해피 엔딩으로 끝나지는 않지만, 완전 무의미한 일이라고 생각하지는 않는다. 키팅 선생님이 학생들에게 가르친 것으로 인해 학생들은 자주적인 생각을 가지고 살 수 있게 되었기 때문이다. 나는 윌튼 학교처럼 성적과 성실함을 중요시 하는 것도 중요하다고 생각하지만 키팅 선생님처럼 삶을 살아가는 능력을 배우는 것도 정말 중요하다고 생각한다.

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영화에서 닐의 죽음을 예상하긴 했으나, 닐의 부모와 학교가 그 책임이 ‘죽은 시인의 사회‘ 라는 클럽과 키팅 선생님에게 있다고 생각하는 것이 충격적이었다. 키팅선생님의 교육법은 학생들에게 새로운 관점으로 세상을 바라보게 해주었다. 물론 닐은 키팅 선생님의 수업이 아니었다면 연극 오디션을 보지 않았을 것이고, 아버지를 사칭한 동의서를 작성하지도 않았을 것이지만 그렇다고 해서 키팅 선생님에게 닐의 죽음에 대한 직접적인 책임은 없다고 생각한다. 닐이 죽기 전까지 하던 행동들에게는 영향을 끼쳤을 수 있지만 죽음을 결심하는 데는 커팅 선생님의 영향이 아닌 꿈을 잃었다는 상실감이 더 큰 이유라고 생각하기에 닐이 이때까지 해온 ‘반항‘에 초점을 둔 부모와 학교가 커팅선생님에게 책임을 지게 한 것 같다.

부모가 연극을 하는 것을 그저 ‘반항’이라고 여기는 부분도 현실과 유사한 것 같아 흥미로웠다. 닐이 진짜 하고싶었던 것을 하겠다고 말하는게 어떤 관점으로 바라보면 반항일지 의문이다. 닐의 아버지는 계속해서 자신의 가치관을 닐에게 강요하고 닐의 생각을 존중하지 않았지만 후반에 연극을 보러 온 장면에서 나는 아버지의 생각이 달라져서 하고싶은 것을 하라고 허락해주는 해피엔딩일 것이라고 예측했다. 하지만 연극에서 닐이 아버지에게 던지는 듯한 독백을 하는 것에도 불구하고 10년 이상이 걸리는 학교에 진학시켜 하버드 의대에 입학하도록 하겠다고 했고, 이 장면에서 아버지는 도대체 왜 그렇게 닐을 하버드 의대에 보내는 것에 집착하는지도 궁금해졌다.

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영화가 90년대에 만들어졌음에도 불구하고 청소년 자살 문제나 입시 중심 교육 같은 장면들이 지금 우리 사회의 모습과 겹쳐 보여 놀라웠다. 닐이 자살하고 키팅 선생님이 학교를 퇴사하는 결말은 결국 아무것도 변하지 않는 현실을 보여주는 듯했다. 하지만 마지막에 학생들이 책상 위에 올라가는 장면은 변화는 스스로 생각하고 행동할 때 가능하다는 메시지를 전한다고 느꼈다. 이 영화를 통해 학생에게 필요한 것은 단순한 교과 지식의 주입이 아니라, 자신의 삶을 주체적으로 선택하고 살아갈 힘을 길러주는 것임을 다시 한번 깨달았다.

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만약 닐의 아버지가 어떻게 생각하는지 말해보라고 했을 때 닐이 정말로 말했더라면 부모님도 더 생각하고 정말 자신들이 제시하는 길이 좋고, 맞는 길일지 고민했을 것이고, 결말도 바뀌었을 것 같다. 그리고 만약 용수철이 튀어나가지 못하도록 계속 누른다고 해서 정말로 용수철이 튀어나가지 않을까? 언젠가는 다시 튀어오를 것이다. 그러니 학교의 방식도 옳지 않은 것 같다. 또한 개인적으로 엔딩의 장면에서 만약 학생들이 책상 위에 올라가 선생님이 토드에게 지어준 시를 낭송하며 소리쳤다면 더 좋았을 것 같다. 그리고 영화를 보면서 아이들이 억압당하며 억지로 사인하도록 했는데, 젤 앞의 모든 내용을 말한 아이는 자신의 미래를 위해 키팅 선생님을 탓했다. 그걸보며 그 아이는 자신이 퇴학당하지 않도록 하는 모습이 현실적으로 보여 섭섭했다

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나는 영화를 보고 이 작품이 많은 것을 

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나는 영화를 보고 이 작품이 많은 것을 담고 있다고 생각했다. 학생들은 공부 말고도 하고 싶은 일이 있었지만 학교는 오직 공부와 규율을 강조해서 그들의 꿈을 펼치지 못하도록 했다. 주인공이 연극을 즐겼지만 제대로 인정받지 못했고 다른 학생들도 마찬가지지로 원하는 일을 제대로 하지 못했다. 이러한 상황에서 맞서던 사람이 바로 키팅 선생님이었다. 그는 학생들에게 단순히 공부만을 강요하지 않았다. 그리고 스스로 생각하고 자신이 원하는 길을 찾으라고 조언해주었다. 나는 그의 교육 방식을 보면서 진정한 교육은 학생이 자신의 진짜 모습을 발견하고 삶을 주체적으로 살아가도록 돕는 것이라는 점을 알게됐다. 결국 이 영화를 통해 억압하는 교육의 문제점을 이해했고, 학생의 꿈을 존중하는 교육이 필요한것같다고 생각하게 되었다.

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탐구활동 (1) 다음 교육 철학 중 하나를 골라 더 탐구해보자. 

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탐구활동 (1) 다음 교육 철학 중 하나를 골라 더 탐구해보자. 

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항존주의 교육(Perennialism)

재건주의 교육(Reconstructionism)

마르크스주의(Marxism) 교육철학

실존주의(Existentialism) 교육철학

분석적 교육철학

해석학적 교육철학

비판 이론

의식화 교육론

포스트모더니즘 교육철학

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탐구활동(1) 그 외의 학습자 요인은 어떤 것들이 있을까?

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탐구활동(1) 그 외의 학습자 요인은 어떤 것들이 있을까?

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지능 (다중 지능 이론)에 근거

그 외 정의적 측면들

혹은 경험을 바탕으로 한 생각

예) 절제력, 자제력 문제 - 만족지연능력

https://docs.google.com/presentation/d/1tDHJ6sbEM03I4tSsWHInAF7kzORVNH_8xZrnJA3JH1A/edit?slide=id.p#slide=id.p

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탐구활동(2) 나는 어떤 학습자인가?

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탐구활동(2) 나는 어떤 학습자인가?

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교육 사회학의 관점에서 학력 사회, 교육 불평등 문제

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교육 사회학의 관점에서 학력 사회, 교육 불평등 문제

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교육의 이해 4차시-교육격차

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공부 못하는 나라 어디일까요

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탐구활동(2) 나의 교육철학 정립하기 

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탐구활동(2) 나의 교육철학 정립하기 

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1. 교육의 목표는 무엇인가?

2. 학교는 무엇을 가르치는 기관인가?

3. 교사는 무엇을 하는 사람인가?

4. 학생은 어떤 존재인가?

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이걸 왜 몰라? 점점 무너지고 있다는 기초학력 실태｜크랩

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작성 양식

- ppt나 구글 슬라이드 등을 활용하여 작성

구성 방식

- 서론

- 본론1(우리나라의 교육제도 2개 이상)

- 본론2(다른 나라의 교육제도 2개 이상)

- 결론

- 참고문헌

교육 제도는 구체적으로 설명하세요!

유의 사항

참고한 문헌이 있으면 출처를 반드시 남기세요.

chat GPT 등 AI 도구는 '검색'이나 '자료조사'의 용도로만 사용하고, 프로그램이 제시하는 정보를 그대로 복붙하여 사용하지 말 것

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'태어날 때부터 정해져 있다' 통계보다 가혹한 대한민국 교육격차 현실｜대치동 그리고 그 밖의 세상의 아이들｜다큐멘터리K｜#골라듄다큐

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다큐멘터리에 대한 토론 

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다큐멘터리에 대한 토론 

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Point of View

제도와 환경

개인과 사회

1. 성적에 가장 큰 영향을 미치는 것은 무엇일까

(1) 선행학습?

- 초 3-4에 영어 마스터?

- 초 4부터 고등 수학 시작?

(2) 학원?

(3) 부모의 관심 정도

(4) 경제력

(5) 사는 지역

(6) 교사의 질..

(7) 학교 분위기

(8) 그 외: 개인의 지능, 의지 등..

2. 입시는 불공정하다?

- 진짜?

- 사교육 꼭 받아야하나

- 학교 수업만으로는 극복 못하나?

3. 교육 격차 문제의 본질은 무엇일까?

교육 평등은 어떤 의미인가

기회균등, 지역균형 어떻게 생각?

4. 앞으로도 이런 문제가 계속될까?

이런 문제를 해결하려면 어떻게 해야할까

미래 교육은 어떤 방향으로 가야할까

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11/1(토)

- 1~2차시: 수행평가(1) 발표 및 질의응답

질의응답 한 사람씩 필수

- 3~4차시: 사회 변화와 미래 교육 방향 탐구

11/8(토)

교육의 미래 관련 영상 시청

미래 교육 관련 수업

11/23(토)

미래 교육 탐구 보고서 작성

11/30(토)

수행평가(2) 발표

세특 확인

종강

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11/1(토)

1-2차시: 수행평가(1) 발표

3-4차시: 사회 변화와 교육의 관련성

11/8(토)

1-2차시: 미래 교육에 대한 다양한 의견

3-4차시: 수행평가(2) 보고서 작성 준비

11/22(토)

1-4차시: 수행평가(2) 보고서 작성

보고서 제출: 11/23(일) 오후 11시 59분

11/29(토)

1-2차시: 수행평가(2) 발표

3차시: 세특 확인

4차시: 성찰 및 종강

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미래 사회를 살아가야 할 학생들에게 필요한 역량은?

그러한 역량을 키워주기 위해 학교에서는 어떤 교육을 해야할까?

학교의 역할은?

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[Full] 교육대기획 대한민국, 교육이 희망이다 - AI로 여는 미래교육 - 2부 AI 챌린지, 미래를 그리다

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[Full] 교육대기획 대한민국, 교육이 희망이다 - AI로 여는 미래교육 - 1부 AI, 교실을 바꾸다

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새벽 1~2시까지 공부해도 문해력 때문에 교과서 한두 장에서 그치는 아들을 보고 결국 오열한 엄마｜다큐프라임｜#골라듄다큐