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La inteligencia emocional (IE) es la capacidad de reconocer, comprender y manejar nuestras propias emociones, así como identificar e influir en las emociones de los demás (Goleman, 1995).
En la primera infancia, la IE es la base para el desarrollo socioemocional, la empatía, la autorregulación y la construcción de vínculos seguros.

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John Mayer y Peter Salovey (1990): introdujeron el término “inteligencia emocional” como una forma de procesamiento de la información emocional.

Daniel Goleman (1995): popularizó el concepto y lo relacionó con el éxito personal y social.

En educación, desde finales del siglo XX se enfatiza la importancia de la IE en los primeros años para prevenir problemas conductuales y favorecer la convivencia.

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Características de la IE en la Primera Infancia 

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Características de la IE en la Primera Infancia 

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Reconocimiento básico de emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo).

Desarrollo de la empatía (comprender lo que otros sienten).

Regulación de impulsos y frustraciones.

Capacidad de expresar emociones de manera adecuada.

Construcción de relaciones positivas con adultos y pares.

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Salovey & Mayer (1990): definen la IE como la habilidad de percibir, comprender y manejar emociones.

Goleman (1995): plantea cinco componentes: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.

Bisquerra (2000): propone la educación emocional como parte esencial de la formación integral desde la infancia.

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Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. Sluyter (Eds.), Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications (pp. 3–31). New York: Basic Books.

Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis.