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Los niños eran considerados como una propiedad o elemento de propiedad, no como individuos con derechos propios.

El código de Hammurabi es el principio de presunción de la inocencia en los huérfanos.

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La educación islámica se centró en el Corán, impartiéndose en mezquitas y madrasas, mientras que la educación cristiana se desarrolló en monasterios, escuelas catedralicias y, posteriormente, universidades, utilizando las artes liberales como base curricular. Esta etapa se comprende entre el siglo ll y lll

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El renacimiento revoluciono la educación con el humanismo, centro el estudio en el ser humano y las humanidades. Facilito la difusión del texto y la creación de las nuevas instituciones educativas que fomento un enfoque mas practico y dinámico del saber.

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En la ilustración prioriza la razón y el método científico, proponiendo una educación universal obligatoria y cívica para el progreso social y nacional.

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La industrialización y la legislación infantil

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La industrialización y la legislación infantil

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La industrialización generó el trabajo infantil a gran escala debido a la necesidad de mano de obra barata, lo que llevó a condiciones de explotación severas. La legislación infantil surgió en respuesta a esta explotación, buscando proteger a los menores al establecer edades mínimas de trabajo, regular horarios y condiciones laborales, prohibir trabajos peligrosos y garantizar el acceso a la educación.

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En la época dorada se caracteriza por el enfoque en el aprendizaje del niño, aplicaciones psicológicas evolutivas para entender el desarrollo, la creación de métodos educativos activos e individualizados, el uso de test psicometricos para medir diferencia individuales e integración de la psicología para abordar problemas de aprendizaje

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Tras la Primera Guerra Mundial en 1924 apareció la declaración de ginebra, después de la segunda Guerra Mundial se redacto la Declaración universal de los derechos humanos, en 1948, mas tarde en 1959 se redacto el derecho universal de los niños. Finalmente en 1989 se promulgo la Convención sobre el derecho del niño, el 80% de los niños no tienen las necesidades básicas cubiertas y viven en situación de pobreza, sin acceso a sanidad y educación