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Dado que Esteban no ha adquirido aún la LSC, el trabajo en equipo es esencial:

El modelo lingüístico lo expone diariamente a la lengua de señas, mediante juegos, rutinas visuales y conversaciones naturales.

La docente bilingüe adapta el currículo con apoyos visuales, pictogramas y demostraciones, y utiliza la LSC emergente del modelo como base para el aprendizaje académico.

Ambos colaboran para evaluar avances en comprensión visual, atención, gestos y primeras señas.

Ejemplo:

Durante las actividades, la docente bilingüe presenta imágenes y palabras escritas; el modelo lingüístico las traduce y explica en LSC, reforzando la comprensión. Luego, ambos acompañan a Esteban en la producción de señas básicas

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El entorno es todo lo que rodea al estudiante.

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El entorno es todo lo que rodea al estudiante.

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El entorno es todo lo que rodea al estudiante y que influye en su desarrollo:
personas, espacios, relaciones, costumbres, sonidos, objetos, normas, lenguas, etc.

Incluye tanto el entorno familiar, como el entorno escolar y el entorno social.

1. Entorno familiar

Es el ambiente donde vive el niño: su hogar, sus padres, hermanos y las formas de comunicación que usan.

Ejemplo con Esteban:

Vive con sus padres oyentes, quienes no manejan la Lengua de Señas Colombiana.

En casa se comunican con gestos naturales, lo que limita el acceso a una lengua estructurada.

La familia muestra disposición, pero requiere orientación y formación en LSC.

El entorno familiar puede favorecer o limitar el desarrollo lingüístico y emocional.

2. Entorno escolar

Es el espacio donde aprende: sus compañeros, docentes, materiales, estrategias pedagógicas, recursos visuales y comunicativos.

Ejemplo con Esteban:

En la escuela se está adaptando a nuevas rutinas.

Se observa que responde bien a apoyos visuales y demostraciones.

La institución necesita fortalecer el uso de LSC y estrategias bilingües.

El entorno escolar debe ofrecer accesibilidad lingüística y visual.

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Esteban es un estudiante sordo de 13 años que ingresa por primera vez al grado quinto de primaria. Se evidencia que no ha adquirido la Lengua de Señas Colombiana (LSC), lo cual limita significativamente su acceso a la comunicación, la comprensión de instrucciones y la interacción con sus compañeros y docentes.

Durante los primeros días de observación, se nota que Esteban intenta comunicarse mediante gestos naturales, señalamientos y expresiones faciales, pero sin un sistema lingüístico estructurado. Su atención visual es buena, muestra curiosidad por los materiales gráficos y responde a estímulos visuales, imágenes y demostraciones concretas.

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1. Como propuesta de actividad comunitario?

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1. ¿ Qué propuesta de estrategia de actividad para las padres de familias con hijo sordo?

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1. ¿Como comunicación con familia?

2. ¿Como social?

3.¿Como vive rural o Urbano ?

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1. ¿Cual es habilidad?

2.¿ Cual es Capcidad?

3.¿Cual es lengua?

4.¿ Como ve Lenguaje y competencia?

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1. Como trabajan planeación

2. Que propuesta estrategia de actividad ? (Comunitario)