# data[].attributes.headline
Καλώς ήρθατε!!

# data[].attributes.subject
Καλώς ήρθατε!!

# data[].attributes.body
Αγαπητοί/ες συνάδελφοι ελάτε να συμμετέχουμε δυναμικά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 11-26 Οκτωβρίου με τη δράση ‘’Σπίτι μου Σπιτάκι μου/Home my sweet house’’ που εμπνέεται από την Παγκόσμια Ημέρα των ζώων 4/10 και το Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 15 που αναφέρεται στην προστασία της ζωής στην στεριά και τη διατήρηση της βιοποικιλότητας. Η δράση μπορεί να υλοποιηθεί και χωρίς τη χρήση τεχνολογίας.

Θα χαρούμε πολύ να συμμετέχετε στη συμμαχία μας με το κωδικό cw25-SYehA

Όταν υλοποιήσετε τη δράση μετά θα την αναρτήσετε

-στη πλατφόρμα του Eu CodeWeek εδώ

-και σε αυτό το padlet .

Ανυπομονούμε να δούμε τις δράσεις σας!! Καλή επιτυχία!!

Αντωνία Κωνιού 47ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Κρήτη

# data[].attributes.headline
Οδηγίες υλοποίησης της δράσης

# data[].attributes.subject
Οδηγίες υλοποίησης της δράσης

# data[].attributes.body
Διασύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση.

1. Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία, ενότητα Α2. Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ), υποενότητα Α.2.2 Ανακάλυψη, Προγραμματισμός και Ψηφιακό Παιχνίδι,

2. Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες, ενότητα  Γ1 Μαθηματικά, υποενότητα Γ.1.1 Γεωμετρία: Έννοιες του χώρου ως σύστημα αναφοράς.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

·        Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά).

·        Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή).

Υλικά δραστηριότητας

βιβλίο με ζώα, τετραγωνισμένη πίστα για τo beebot (15εκ το κάθε τετράγωνο), το επιδαπέδιο ρομπότ beebot, βέλη κατεύθυνσης, εικόνες με φωλιές ή μέρη που ζουν ζώα.

Αναλυτική περιγραφή δραστηριότητας

Για τη δράση ο/η εκπαιδευτικός αξιοποιεί οποιοδήποτε βιβλίο με ζώα.

Ο/Η εκπαιδευτικός τοποθετεί πάνω στην τετραγωνισμένη πίστα τoy beebot εικόνες με τις φωλιές των ζώων ή τα μέρη που μένουν σύμφωνα με το βιβλίο που αξιοποίησε.

Τα παιδιά αφού χωριστούν σε 3άδες συνεργάζονται και:

1.      Απαντούν σε ένα γρίφο που αναφέρεται σε ένα ζώο από το βιβλίο που διάβασαν.

2.      Δημιουργούν ένα αλγοριθμικό μονοπάτι με βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουν τo beebot να φτάσει στη φωλιά ή στο μέρος που ζει το ζώο.

Τα μέλη της κάθε 3άδας αναλάβουν τους εξής ρόλους:

·        το πρώτο παιδί φτιάχνει τον κώδικα της διαδρομής με τα βέλη κατεύθυνσης,

·        το δεύτερο παιδί διαβάζει τον κώδικα

·        το τρίτο παιδί προγραμματίζει τo beebot .

Παραλλαγή δραστηριότητας χωρίς τη χρήση τεχνολογίας

Η δράση υλοποιείται όπως έχει ήδη αναλυθεί και χωρίς τη χρήση τεχνολογίας, απλά δημιουργούμε μια τετραγωνισμένη πίστα στο δάπεδο με χαρτοταινία για να κινηθεί το παιδί-ρομπότ και στην τριάδα των συνεργαζόμενων παιδιών προστίθεται αυτό το τέταρτο παιδί που θα έχει το ρόλο του ρομπότ.

# data[].attributes.body
Dear colleagues, come and join us in the European Code Week 11-26 October with the action ‘’Home my sweet house’’ inspired by World Animal Day 4/10 and Sustainable Development Goal 15 which refers to the protection of life on land and the conservation of biodiversity.

The action can be implemented with or without the use of technology.

We would be very happy if you would join our alliance with the code cw25-SYehA

When you implement the action, you will then post it

-on the Eu CodeWeek platform here

-and on this padlet .

We look forward to seeing your actions!!

Antonia Koniou 47th Kindergarten of Heraklion, Crete, Greece

# data[].attributes.headline
Instructions for implementing the action

# data[].attributes.subject
Instructions for implementing the action

# data[].attributes.body
Expected Learning Outcomes

·        To distinguish the basic programming commands, programmable games (e.g. forward-backward-left-right movement commands).

·        · To recognize basic programming structures (sequence, repetition, selection).

Activity materials

book with animals, square track for the beebot (15cm each square), the floor-standing beebot robot, directional arrows, pictures of nests or places where animals live.

Detailed activity description

For the activity, the teacher uses any book with animals.The teacher places pictures of animal nests or places where they live on the square track of the beebot according to the book he/she used.After being divided into 3 groups, the children work together and:

1. They answer a riddle that refers to an animal from the book they read.

2.  They create an algorithmic path with directional arrows and program the beebot to reach the nest or the place where the animal lives.

The members of each group of 3 take on the following roles:

·        the first child creates the code for the route with the direction arrows

·        the second child reads the code

·        the third child programs the beebot.

Activity variation without the use of technology: The activity is implemented as already analyzed above and without the use of technology, we simply create a square track on the floor with paper tape for the child-robot to move and to the trio of cooperating children this fourth child is added who will have the role of the robot.

# data[].attributes.headline
Βέλη κατεύθυνσης/Instructions for implementing the action

# data[].attributes.subject
Βέλη κατεύθυνσης/Instructions for implementing the action

# data[].attributes.attachment_link.title
βελη κατευθυνσης - Αντιγραφή

# data[].attributes.headline
Οδηγίες ανάρτησης στο eu codeweek/Instructions for posting on eu codeweek

# data[].attributes.subject
Οδηγίες ανάρτησης στο eu codeweek/Instructions for posting on eu codeweek

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕU CodeWeek οδηγίες ανάρτησης δραστηριότητας

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by ΑΝΤΩΝΙΑ ΚΩΝΙΟΥ.

# data[].attributes.headline
Η δράση του Νηπιαγωγείου Σπηλιάς

# data[].attributes.subject
Η δράση του Νηπιαγωγείου Σπηλιάς

# data[].attributes.body
Σας παρουσιάζουμε την δική μας δράση.

1)Διαβάσαμε το παραμύθι ''Μπορώ να το κρατήσω;'' της Λίζα Τζομπ.

2) Βιωματικά αναπαραστήσαμε την διαδρομή του ρομποτ σε τετραγωνισμένα πλαίσια.

3) Χρησιμοποιήσαμε τo bee-bot.

# data[].attributes.attachment_link.title
σπιτι μου σπιτακι μου

# data[].attributes.headline
4o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΑΘΗΝΑ  ΕΛΛΑΔΑ -4th KINDERGARTEN AGIAS PARASKEVIS ATHENS GREECE

# data[].attributes.subject
4o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΑΘΗΝΑ  ΕΛΛΑΔΑ -4th KINDERGARTEN AGIAS PARASKEVIS ATHENS GREECE

# data[].attributes.body
Κάθε ζώο έχει μια φωλιά

δηλαδή το σπιτικό του

που πολύ το αγαπά

γιατί είναι δικό του!

Μελισσούλα  μας καλή

που είσαι ρομποτάκι

βοήθησε τα ζώα μας

να βρουν το αγαπημένο τους σπιτάκι!

Each animal

lives in a cozy place,

it is their own sweet home

that they love to embrace!

Little robot bee

look around and see,

help them to find their home

and stop them from being alone!

# data[].attributes.headline
Maria Mostaki, kindergarten of Portaria halkidiki, Greece

# data[].attributes.subject
Maria Mostaki, kindergarten of Portaria halkidiki, Greece

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων, Θεσσαλονίκη

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων, Θεσσαλονίκη

# data[].attributes.body
Διαβάσαμε το παραμύθι του Richard Jones "Περντού", μια τρυφερή ιστορία ενός σκύλου που αναζητούσε ένα μέρος που θα μπορούσε να αποκαλεί "σπίτι". Δουλέψαμε σε ομάδες, το ένα παιδί αποφάσιζε την διαδρομή, το δεύτερο την κατέγραφε και το τρίτο προγραμμάτιζε την Beebot. Αντιστοιχίζαμε το κάθε ζώο με το σπίτι του.

# data[].attributes.attachment_link.title
1ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων

# data[].attributes.headline
Piana Androniki, Kindergarten of Mitikas, Greece

# data[].attributes.subject
Piana Androniki, Kindergarten of Mitikas, Greece

# data[].attributes.body
Αφού οι μαθητές έπαιξαν ένα παιχνίδι, ταυτίζοντας τα ζωάκια με τις φωλιές τους, προγραμμάτισαν τη μελισσούλα, η οποία μεταμορφώθηκε σε ζωάκι, ώστε να φτάσει στη φωλιά που ανήκει.

# data[].attributes.attachment_link.title
Σπίτι μου , σπιτάκι μου!

# data[].attributes.attachment_caption
Σπίτι μου, σπιτάκι μου...πού είσαι;

# data[].attributes.headline
Kotopoulou Maria, 3rd Kindergarten of Sykies, Thessaloniki, Greece (2nd Class)

# data[].attributes.subject
Kotopoulou Maria, 3rd Kindergarten of Sykies, Thessaloniki, Greece (2nd Class)

# data[].attributes.body
Αρχικά διαβάσαμε παραμύθια του Αισώπου. Μετά οι μαθητές κατασκεύασαν με υλικά του νηπιαγωγείου φωλιές στο φυσικό περιβάλλον των ζώων, διάλεξαν δυο ήρωες από τα παραμύθια -τον σκύλο και τον κόκορα και αναπαραστήσαμε στο δάπεδο βιωματικά τις διαδρομές των δύο ζώων ως τη φωλιά τους. Τέλος δημιούργησαν μια διαδρομή με τις φωτογραφίες τους και τις αντίστοιχες φωλιές τους στην πίστα του beebot/μελισσούλα και την προγραμμάτισαν ώστε να τα οδηγήσει στις φωλιές τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ ΣΠΙΤΑΚΙ ΜΟΥ (1)

# data[].attributes.attachment_caption
Νηπιαγωγείο Βορεινού Αλμωπίας

# data[].attributes.headline
Σπίτι μου- σπιτάκι μου

# data[].attributes.body
Σπίτι μου- σπιτάκι μου!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων μελετήσαμε βιβλία του σχολείου με ζώα (αυλής, δάσους, ζούγκλας, πάγων) και τα μέρη όπου ζούν. Οι μαθητές σε ομάδες των τριών καλούνται να λύσουν τον γρίφο για το ζωάκι, ο πρώτος να ορίσει τις εντολές (βελάκια), ο δεύτερος να διαβάσει τις εντολές και ο τρίτος να προγραμματίσει το ρομπτάκι, ώστε να πάει στη σωστή φωλιά.

# data[].attributes.headline
ΖΩΑΚΙΑ ΣΤΟΝ ΛΑΒΥΡΙΝΘΟ 

# data[].attributes.subject
ΖΩΑΚΙΑ ΣΤΟΝ ΛΑΒΥΡΙΝΘΟ 

# data[].attributes.body
Mε αφορμή την παγκόσμια μέρα των Ζώων, επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας ένα σκυλάκι, διαφορετικό από τα άλλα ο Ρόμποκοπ . Τα παιδιά ,αφού τον

γνώρισαν και αλληλεπίδρασαν μαζί του

αποφάσισαν να τον

βοηθήσουν να βρει τους

φίλους του που είχαν

χαθεί στο πάρκο με τα

εμπόδια

Τα παιδιά συνεργάστηκαν μεταξύ τους σε μικρές ομάδες, βρήκαν τα ζωάκια και αποφάσισαν να τα βοηθήσουν να γυρίσουν με ασφάλεια στις φωλιές τους. Χρησιμοποίησαν εντολές κατεύθυνσης ( μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά) και εργαλεία όπως πλέγμα, και τη φίλη μας τη μελισσούλα Bee-Bot.Τα παιδιά σκέφτηκαν και εκτέλεσαν ακολουθίες κινήσεων βασιζόμενες στην αλγοριθμική σκέψη.

Μέσα και εργαλεία

Πλέγμα

Bee-Bot ρομποτάκι

Φιγούρες εκτυπώσιμες με ζωάκια και φωλιές

Μαθησιακά Οφέλη

Εξοικείωση της αλγοριθμικής σκέψης

Εκτέλεση εντολών κατεύθυνσης

Συνεργασία των παιδιών

Ευαισθητοποίηση για τα δικαιώματα των ζώων

# data[].attributes.headline
Σπίτι μου σπιτάκι μου / 8ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου

# data[].attributes.subject
Σπίτι μου σπιτάκι μου / 8ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου

# data[].attributes.body
Διαβάσαμε το παραμύθι "Κάτω από το φως του φεγγαριού" Μια μαμά ποντικίνα προσπαθεί να βρει ένα μέρος για να κοιμίσει το ποντικάκι της. Το κάθε ζωάκι δίνει τη δική του εκδοχή ανάλογα με το που είναι το δικό του σπιτάκι. Ο τυφλοπόντικας προτείνει να κοιμηθεί κάτω από τη γη, η κουκουβάγια πάνω στο δέντρο και η πάπια σε ένα κρεβάτι από καλάμια στο ποτάμι. Όμως το ποντικάκι δεν ένιωθε άνετα σε κανένα κρεβατάκι. Στο τέλος η μαμά ποντικίνα αποφάσισε να κοιμηθεί στη ρίζα ενός δέντρου, κάτω από το φεγγάρι, όπως έκανε και η δική της μαμά.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, έφτιαξαν το δικό τους κώδικα με τα βελάκια κατεύθυνσης και προγραμμάτισαν το beebot ώστε το κάθε ζωάκι να βρει το δικό του σπίτι.

# data[].attributes.attachment_caption
Παιδιά σε δράση...Να βοηθήσουμε τα ζώα , η ώρα έχει φτάσει!!!

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Συκεών-ΝΕΟΦΥΤΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ 1 Ζωάκια ψάχνουν σπίτι για την χειμερία νάρκη και όχι μόνο!!!

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Συκεών-ΝΕΟΦΥΤΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ 1 Ζωάκια ψάχνουν σπίτι για την χειμερία νάρκη και όχι μόνο!!!

# data[].attributes.body
Με αφορμή το παραμύθι Άουτς με τον σκαντζόχοιρο που έψαχνε για φωλιά και το παιχνίδι τα ζώα και οι φωλιές που παίξαμε , τα παιδιά ενεργοποιήθηκαν και βοήθησαν τα ζωάκια . Πρώτα με επιδαπέδια ρομποτική . Ένας ήταν ρομπότ π.χ αρκούδα και ο άλλος την προγραμμάτισε για να βρει την σπηλιά -φωλιά , της. Το ίδιο έγινε με τον σκαντζόχοιρο τον βάτραχο και τον σκύλο και την βοήθεια του beebot.

# data[].attributes.attachment_link.title
1 ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ ΣΠΙΤΑΚΙ ΜΟΥ

# data[].attributes.headline
11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ-ΚΑΛΟΥΠΗ ΓΕΩΡΓΙΑ 

# data[].attributes.subject
11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ-ΚΑΛΟΥΠΗ ΓΕΩΡΓΙΑ 

# data[].attributes.body
Σπίτι μου σπιτάκι μου.

Τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι < ο Τίγρης και η διαφορετικότητα> Έλυσαν το αίνιγμα και με τα βελάκια κατεύθυνσης προγραμμάτισαν την beebot να οδηγήσει την τίγρη στη φωλιά της.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανώνυμο σχέδιο (5)

# data[].attributes.body
Με τη βοήθεια του φίλου μας του σκαντζόχοιρου απο το παραμύθι Αουτς γνωρίσαμε τα ζώα του δάσους και πως ετοιμάζουν τις φωλιές τους. Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων μαθαίνοντας για τα δικαιώματα τους όπως να έχουν σπίτι, μια φωλιά, σε όποιο είδος και αν ανήκουν. Στη συνέχεια παίζοντας με αινίγματα χρησιμοποιήσαμε εντολές κατεύθυνσης πρώτα σε χαρτί και στη συνέχεια σε πλέγμα με τη βοήθεια του Bee-Bot για να οδηγήσουν τον αετό, το χελιδόνι, τη μέλισσα, τη γάτα και το πρόβατο στις φωλιές τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
Codeweek-Ημερα των Ζώων

# data[].attributes.headline
14ο Νηπιαγωγείο Συκεών: "Βρέθηκα" Η κουκουβάγια βρίσκει τη φωλιά της

# data[].attributes.subject
14ο Νηπιαγωγείο Συκεών: "Βρέθηκα" Η κουκουβάγια βρίσκει τη φωλιά της

# data[].attributes.body
Συμμετέχουμε κι εμείς στη δράση ‘’Σπίτι μου Σπιτάκι μου/Home my sweet house’’ και ευχαριστούμε για την ευκαιρία!

Η δική μας δράση υλοποιήθηκε την εβδομάδα 13-17 Οκτωβρίου.

Ξεκινήσαμε με το παραμύθι «Χάθηκα» σε κείμενο & εικονογράφηση του Chris Haughton και μετάφραση του Αντώνη Παπαθεοδούλου, από τις εκδόσεις Κόκκινο.

Σε αυτό, μια μικρή κουκουβάγια πέφτει από τη φωλιά της καθώς κοιμάται. Όταν ανοίγει τα μάτια της ξανά βρίσκεται παρέα με ζωάκια που τη βοηθούν να ξαναβρεί τη μαμά της.

Το παραμύθι με χιούμορ παρουσιάζει την αγωνία του ζώου και την προσπάθεια να περιγράψει τη μαμά του στα άλλα ζώα…

Τα παιδιά απήλαυσαν την ιστορία   και μετά αποφασίσαμε να βοηθήσουμε με τη σειρά μας! Πρώτα στο πάτωμα οδηγήσαμε με εντολές την κουκουβάγια να βρει τα αυγά της προγραμματίζοντας το ζευγάρι μας ρομπότ και μετά στην πίστα τα παιδιά προγραμμάτισαν τη beebot να περπατήσει από ζώο σε ζώο τη διαδρομή προς τη φωλιά, ώστε η μικρή κουκουβάγια να βρει τη μαμά της.

Μέσα και εργαλεία

Ο χώρος της τάξης, πλέγμα, Bee-Bot, εικόνες από το παραμύθι και φιγούρα κουκουβάγιας

Μαθησιακά Οφέλη

Εξοικείωση  με την αλγοριθμική σκέψη και τον προγραμματισμό

Εκμάθηση βασικών οδηγιών και εντολών κατεύθυνσης

Συνεργασία, έκφραση και ευαισθητοποίηση στα δικαιώματα των ζώων.

Εκπαιδευτικοί: Φωτεινή Κατσιρμά, Εύη Κομπιάδου, Βασιλική Καρακατσάνη.

# data[].attributes.attachment_link.title
14ο Νηπ. Συκεών

# data[].attributes.headline
5o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου: ΞΟΥΤ - Σπίτι μου Σπιτάκι μου/Home my sweet house

# data[].attributes.subject
5o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου: ΞΟΥΤ - Σπίτι μου Σπιτάκι μου/Home my sweet house

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας ζώων στις 4 Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκαν δράσεις στο σχολείο μας για τα ζώα, εστιάζοντας κυρίως, στα αδέσποτα και στην ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση των μαθητών μας. Επιλέξαμε να διαβάσουμε το παραμύθι των Τσάμηρα Φ. και Σκαλίδη Ζ. "Ξουτ". Ο Ξουτ ένα αδέσποτο σκυλάκι μετά από πολλές περιπέτειες και διαφορετικές οικογένειες βρίσκει τελικά το σπίτι του δίπλα σε έναν άνθρωπο με προβλήματα όρασης. Αρχικά φτιάξαμε τον κώδικα με βέλη. Στην πορεία χωρίστηκαν σε ομάδες και με οδηγούς τα ίδια τα παιδιά ακολούθησαν την πορεία του κώδικα με οδηγούς τους ίδιους. Έπειτα, ετοιμάσαμε το δάπεδο με την πορεία του Ξουτ/bee-bot στο νέο του σπίτι, τοποθετώντας τις εικόνες/σπίτια που φιλοξένησαν τον Ξουτ, ζητώντας από τους μαθητές να περάσει ο Ξουτ από κάθε σπίτι που έμεινε, προτού καταλήξει στο τελικό του σπίτι.

# data[].attributes.body
Και ιδού η στιγμή της επιτυχίας! 🤩

Αυτή η φωτογραφία κρύβει όλη τη χαρά της ολοκλήρωσης: τη στιγμή που η συνεργασία μας έφερε τη Bee-Bot στον τελικό στόχο! Μια μικρή νίκη προγραμματισμού, μια μεγάλη στιγμή για την τάξη μας! ❤️

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Κάστρο

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Κάστρο

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα: "Φροντίζουμε τα ζώα" μάθαμε τα δικαιώματα-ανάγκες των ζώων. Τα παιδιά ανά δύο ( το ένα δίνει τις εντολές και το δεύτερο προγραμματίζει) οδηγούν τη beebot στην εικόνα που έχουν επιλέξει

# data[].attributes.headline
32ο Νηπιαγωγείο Πατρών : Βρίσκω τη φωλιά μου...

# data[].attributes.subject
32ο Νηπιαγωγείο Πατρών : Βρίσκω τη φωλιά μου...

# data[].attributes.body
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων ,4/10, είχαμε ξεκινήσει  την ενασχόλησή μας με τα ζώα.Τα κατηγοριοποιήσαμε σε ομάδες σύμφωνα με το πού   μένουν(φάρμα,δάσος,ζούγκλα,νερό,αέρα). ’Υστερα διαβάσαμε βιβλία για διάφορα είδη ζώων και εστιάσαμε στα ζώα υπό εξαφάνιση ( σύνδεση με εργαστήριο δεξιοτήτων). Φτάνοντας στην εβδομάδα κώδικα αξιοποιήσαμε στην αρχή ένα αυτοσχέδιο (με χαρτοταινία) επιδαπέδιο ταμπλό τετραγώνων στο πάτωμα για να παίξουμε τα ρομπότ οι ίδιοι και ακολουθήσαμε περπατώντας τη διαδρομή για να φτάσουμε στο ζωάκι, που έπρεπε να βρούμε μέσα από αινίγματα-γρίφους.Έπειτα παίξαμε με τη beebot. Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομάδες, βρήκαν και εκτέλεσαν τις εντολές για να κατευθύνουν το ρομποτάκι με το ζωάκι πάνω του στη φωλιά που ζει.

# data[].attributes.attachment_link.title
Βρίσκω τη φωλιά μου...

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Σούρπης,Μαγγαρδά Κατερίνα

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Σούρπης,Μαγγαρδά Κατερίνα

# data[].attributes.body
Με αφορμή το project που δουλεύουμε στο σχολείο για τα ζώα,τοποθετήσαμε πάνω στην τετραγωνισμένη πίστα της beebot εικόνες με τα μέρη που μένουν τα ζώα και τα έχουμε δουλέψει από πριν.

Τα παιδιά αφού χωριστούν σε 2άδες συνεργάζονται και:

1.      Επιλέγουν ένα ζώο και το τοποθετούν στο μέρος που ανήκει(αγρόκτημα,δάσος,σαβάνα κ.τ.λ)

2.      Δημιουργούν ένα αλγοριθμικό μονοπάτι με βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουν τo beebot να φτάσει στο μέρος που ζει το ζώο.

Τα μέλη της κάθε 2άδας αναλάβουν τους εξής ρόλους:

·        το πρώτο παιδί φτιάχνει τον κώδικα της διαδρομής με τα βέλη κατεύθυνσης,και διαβάζει τον κώδικα

·        το δεύτερο παιδί προγραμματίζει τo beebot .

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

·        Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά).

·        Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή).

# data[].attributes.attachment_link.title
Σπίτι μου....σπιτάκι μου

# data[].attributes.attachment_caption
2ο Νηπιαγωγείο Πόλεως Καλύμνου

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του Code Week,και αφού είχαμε διαβάσει τον Έλμερ ,τον παρδαλό ελέφαντα, οι μας μαθητές συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα Pixel Art, συνδέοντας τη δημιουργικότητα με τις βασικές αρχές του προγραμματισμού. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα πλέγματος (grid), τα παιδιά κλήθηκαν να «κωδικοποιήσουν» και να χρωματίσουν ένα κρυμμένο σχέδιο, έναν ελέφαντα!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Δαφνών Ηρακλείου

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Δαφνών Ηρακλείου

# data[].attributes.body
Σας ευχαριστούμε πολύ για την ευκαιρία που μας δόθηκε να συμμετέχουμε κι εμείς στη δράση: Σπίτι μου σπιτάκι μου/ Home my sweet house.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων στις 4 Οκτωβρίου και στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων: (Οι φίλοι μας τα ζώα), επεξεργαστήκαμε το βιβλίο: Μπορώ να γίνω ο σκύλος σου?

Στη παρέα μας ήρθε ο Άρφι, ένα χαριτωμένο σκυλάκι που ζητούσε ένα σπίτι ,μια οικογένεια να το υιοθετήσει. Συζητήσαμε για τα αδέσποτα ζώα, τι χρειάζονται και τι μπορούμε να τους προσφέρουμε, ποια είναι τα δικαιώματά τους.

Τα παιδιά με πολύ χαρά χωρίστηκαν σε ομάδες, όπου η πρώτη ομάδα πήρε το ρόλο του Άρφι  ψάχνοντας να βρει σπίτι (έχοντας φτιάξει στο δάπεδο την τετραγωνισμένη πίστα ,τον κώδικα με βέλη προσανατολισμού και χρησιμοποιώντας εικόνες από το παραμύθι).

Η δεύτερη ομάδα σε ζευγάρια προγραμμάτιζε το παιδί (Άρφι) να διανύσει τη διαδρομή μέχρι να φτάσει στον προορισμό του. Κάθε φορά που άλλαζε το ζευγάρι των παικτών άλλαζε η αφετηρία και το τέλος για να υπάρχει ενδιαφέρον.

Και η τρίτη ομάδα προγραμμάτισε το ρομποτάκι μας beebot να διανύσει τη συγκεκριμένη διαδρομή μέχρι να φτάσει στο σπίτι που δέχτηκε να υιοθετήσει τον Άρφι.

Εκπαιδευτικοί: Περδικάκη Μαρία, Βούλτεψη Φωτεινή Χαριτίνη, Προικάκη Λέλια Αφροδίτη, Σκουρβουλιανάκη Ελένη.

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης

# data[].attributes.body
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων ασχοληθήκαμε με τα ζώα. Διαβάσαμε διάφορα παραμύθια, μιλήσαμε για το τι τρώνε, που ζουν. Μετά δημιουργήσαμε γρίφους και τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομάδες, βρήκαν και εκτέλεσαν τις εντολές για να κατευθύνουν το ρομποτάκι beebot στη φωλιά που ζει.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ ΣΠΙΤΑΚΙ ΜΟΥ

# data[].attributes.headline
Zάννειο Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ηρακλείου

# data[].attributes.subject
Zάννειο Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ηρακλείου

# data[].attributes.body
🐾 CodeZoo: Η Μαγική Αποστολή Διάσωσης των Ζώων!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, ξεκινήσαμε στο σχολείο μας ένα ταξίδι ευαισθητοποίησης, δημιουργίας και φυσικά… προγραμματισμού! Στο πλαίσιο του CodeWeek, τα παιδιά συμμετείχαν στη δράση “CodeZoo: Η Μαγική Αποστολή Διάσωσης των Ζώων!”, μια περιπέτεια όπου η τεχνολογία συναντήθηκε με τη φαντασία και η γνώση με το παιχνίδι.

📚 Ένα παραμύθι χωρίς λόγια που μίλησε στις καρδιές μας

Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες μας διαβάζοντας το υπέροχο, χωρίς λόγια παραμύθι “Animal Rescue”, ένα βιβλίο με δυνατές εικόνες και ηχηρά μηνύματα.
Τα παιδιά παρατήρησαν, εξέφρασαν συναισθήματα και προβληματίστηκαν βαθιά σχετικά με την εκμετάλευση των ζώων από τους ανθρώπους. Συγκεκριμένα μέσα στην ιστορία είδαμε ζώα:
🎪 μακριά από το φυσικό τους περιβάλλον, μέσα σε τσίρκο,
👜 ζώα των οποίων το δέρμα ή το τρίχωμα χρησιμοποιήθηκε για ρουχισμό και διακόσμηση,
🚫 ζώα που ζούσαν φυλακισμένα, φοβισμένα και αδύναμα.

Αυτό μας στενοχώρησε πολύ… και έτσι αποφασίσαμε πως τα ζώα χρειάζονται υπερασπιστές – κι εμείς θα γίνουμε αυτοί/αυτές!

🐾 Δραστηριότητα 2η: Γίναμε ζώα – και ξεκινήσαμε αποστολή!

Μέσα από ψυχοκινητικές δραστηριότητες, τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε ζωάκια και προσπάθησαν να ταξιδέψουν σε κάθε γωνιά του πλανήτη για να μεταφέρουν το μήνυμα της αγάπης, της φροντίδας και της προστασίας των ζώων.

Και κάπως έτσι… ξεκίνησε η περιπέτεια προγραμματισμού μας!

💻 Δραστηριότητα 3η: Προγραμματισμός σε δράση! Τα παιδιά ως μικροί/μικρές προγραμματιστές/-στριες:

🔹 Πίστα προγραμματισμού – Τα παιδιά ως ρομπότ- ζώα

Στήσαμε στην τάξη μια μεγάλη επιδαπέδια πίστα προγραμματισμού.
Τα παιδιά “έγιναν” ρομποτάκια-ζωάκια και οι συμμαθητές/-τριες τους, ως προγραμματιστές και προγραμματίστριες, έδιναν εντολές:
➡️ μπροστά

↩️ στρίψε δεξιά ή αριστερά
⛔ απόφυγε το εμπόδιο
⭐ φτάσε στη χώρα που περιμένει το μήνυμά σου!

Έτσι, το μήνυμά μας ταξίδεψε από χώρα σε χώρα, μέσα από κώδικα!

🔹 Δραστηριότητα 4η: Προγραμματίζουμε αληθινό ρομπότ!

Μετά, ένα πραγματικό ρομποτάκι- ζωάκι, η BeeBot μπήκε στην τάξη μας και ξεκίνησε μια επικίνδυνη αλλά συναρπαστική αποστολή.

Το ρομπότ έπρεπε να ξεφύγει από κινδύνους όπως:
🔥 φωτιά
🪤 παγίδες
👮 κυνηγούς
🚪 φυλακή

Τα παιδιά, ως μικροί προγραμματιστές, έπρεπε να δημιουργήσουν σωστές ακολουθίες εντολών, ώστε το ρομπότ:
✔ να αποφύγει τους κινδύνους
✔ να ακολουθήσει ασφαλή διαδρομή
✔ και να βρει την έξοδο προς την ελευθερία 🕊️

🔹 Δραστηριότητα 5η: Κωδικοποιημένες διαδρομές στο χαρτί

Στη συνέχεια, τα παιδιά κωδικοποίησαν τις δικές τους διαδρομές στο χαρτί, με βέλη και σύμβολα προγραμματισμού, δημιουργώντας ακολουθίες που οδηγούσαν τα ζωάκια σε ασφαλή μονοπάτια.

🌍 Δραστηριότητα 6η: Ένα ταξίδι που μας ένωσε με τον κόσμο και με τα ζώα

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά:
❤️ ευαισθητοποιήθηκαν
💡 δημιούργησαν
🤖 προγραμμάτισαν
🏃 συνεργάστηκαν
🌱 και τελικά ένιωσαν πως μπορούν να κάνουν τον κόσμο λίγο καλύτερο.

Η δράση μας απέδειξε πως όταν η μάθηση συνδυάζεται με την τεχνολογία, την κίνηση και τη φαντασία… γεννιούνται οι πιο όμορφες εμπειρίες!

🐾 Μικροί προγραμματιστές – μεγάλοι υπερασπιστές των ζώων!

# data[].attributes.attachment_caption
Νηπιαγωγείο Κάστρο

# data[].attributes.headline
ΨΑΞΕ ΝΑ ΜΕ ΒΡΕΙΣ

# data[].attributes.subject
ΨΑΞΕ ΝΑ ΜΕ ΒΡΕΙΣ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά  προσπαθούν να εντοπίσουν τις κρυμμένες λέξεις σε ένα κρυπτόλεξο. Οι λέξεις δίνονται στο παιδιά προκειμένου να βοηθηθούν.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.PNG

# data[].attributes.attachment_caption
Νηπιαγωγείο Κάστρο

# data[].attributes.headline
ΘΑ ΒΡΕΙΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ?

# data[].attributes.subject
ΘΑ ΒΡΕΙΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ?

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της Θεματικής "Χριστούγεννα"  και χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Pixelart τα παιδιά καλούνται χρωματίζοντας με το σωστό χρώμα  τα αριθμημένα κουτάκια να ανακαλύψουν την εικόνα που κρύβεται και να διαπιστώσουν αν είναι  ίδια με αυτήν που υπάρχει στο φύλλο εργασίας