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DECADA DE LOS 1990: El concepto se popularizo con Daniel Goleman, la presento como un factor clave del éxito personal y social.

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La inteligencia emocional en la primera infancia (IE) se entiende como la capacidad del niño (0 a 6 años) para reconocer, comprender, expresar y regular sus propias emociones. Asi como responder a las emociones de manera adecuada de los Demas

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JOHN MAYER Y PETER SALOVEY (1990)

Introducen formalmente al termino

"inteligencia emocional" definiéndolo como la habilidades para percibir, asimilar, comprender y regular emociones propias y ajenas

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Diversos estudios en pedagogía y psicología resaltan la importancia de trabajar la IE desde los primeros años de vida ya que es la etapa donde se desarrolla la etapa del socioemocional

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Características de la inteligencia emocional en la primera infancia

Autoconciencia emocional: Reconocimiento básico de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo).

Autorregulación: Aprender a calmarse después de una frustración o enojo.

Motivación: Desarrollar entusiasmo y curiosidad por aprender y explorar.

Empatía: Reconocer emociones en otros

(ejemplo. consolar a un compañero que llora).

Habilidades sociales: Compartir, esperar turnos, cooperar en juegos.

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Peter Salovey y John Mayer (1990): Definieron la IE como un conjunto de habilidades relacionadas con el manejo de emociones.

Daniel Goleman (1995): Popularizó el concepto y lo aplicó a la educación y el éxito social.

Lev Vygotsky (1930s): Aunque no habló de IE directamente, sus teorías sobre el desarrollo socioemocional y el papel del entorno en el aprendizaje son base para la educación emocional.

Howard Gardner (1983): Con su teoría de las inteligencias múltiples introdujo la “inteligencia interpersonal e intrapersonal”, que se relacionan estrechamente con la IE.

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Referencias en APA sobre Inteligencia Emocional en
 la Primera Infancia

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Referencias en APA sobre Inteligencia Emocional en
 la Primera Infancia

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Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence.

Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211. Bisquerra, R. (2009). Educación emocional y competencias básicas. Barcelona: Editorial Graó.