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Según sus conocimientos y experiencias, ¿qué es o a qué se refiere la Acción Sin Daño?

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Según sus conocimientos o experiencias, ¿a qué hace referencia la Salvaguarda?

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Paso IV: Analizar el programa y las actividades

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Paso IV: Analizar el programa y las actividades

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Reflexiona sobre tu rol: ¿Quién se ve impactado/a por las actividades? ¿Quién se puede ver negativamente afectado/a? ¿De qué manera?

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Paso V: Analizar el impacto de JA en divisores y conectores

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Paso V: Analizar el impacto de JA en divisores y conectores

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Analiza la manera en que JA se relaciona con los divisores y conectores previamente identificados.

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¿Estamos aprovechando las oportunidades para reforzar los conectores?

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¿Estamos aprovechando las oportunidades para reforzar los conectores?

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Identifica un conector y la manera en que lo aprovechas para generar impacto desde tu trabajo

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Identifica un divisor y reflexiona si podemos estar contribuyendo a su mantenimiento o crecimiento en el contexto.

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Paso VII: Pilotear alternativas y rediseñar la estrategia

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Paso VII: Pilotear alternativas y rediseñar la estrategia

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Utiliza las mejores opciones construidas para rediseñar o fortalecer las acciones.

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En tu experiencia o rol ¿Qué alternativas has desarrollado para mitigar el posible daño de la implementación?

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En tu experiencia o rol ¿Qué alternativas has desarrollado para mitigar el posible daño de la implementación?

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En tu rol o equipo, ¿Qué alternativas puedes desarrollar para continuar en esta labor?

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En tu rol o equipo, ¿Qué alternativas puedes desarrollar para continuar en esta labor?

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Paso III: ¿Qué otros conectores consideras relevantes?

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Paso III: ¿Qué otros conectores consideras relevantes?

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Paso II: ¿Qué otros divisores consideras relevantes?

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Paso II: ¿Qué otros divisores consideras relevantes?

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Semáforo de la protección de la niñez y adolescencia

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Semáforo de la protección de la niñez y adolescencia

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Incorporo mensajes o contenidos sobre la prevención de la violencia y discriminación en entornos educativos en mi trabajo cotidiano

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Incorporo mensajes o contenidos sobre la prevención de la violencia y discriminación en entornos educativos en mi trabajo cotidiano

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Activo las rutas del programa de manera inmediata al enterarme de una situación de violencia o discriminación 

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Activo las rutas del programa de manera inmediata al enterarme de una situación de violencia o discriminación 

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Promuevo que las IE asuman su rol en el reporte y activación de rutas ante situaciones de convivencia escolar

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Promuevo que las IE asuman su rol en el reporte y activación de rutas ante situaciones de convivencia escolar

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Busco el consentimiento informado y respeto el deseo (o no) de participar de piezas comunicativas/ audiovisuales de niños, niñas y adolescentes

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Busco el consentimiento informado y respeto el deseo (o no) de participar de piezas comunicativas/ audiovisuales de niños, niñas y adolescentes

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Busco contar historias dignificantes y respetuosas de los niños, niñas y adolescentes participantes del programa. Para esto, preparo bien las preguntas y temáticas a tratar con ellos. 

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Busco contar historias dignificantes y respetuosas de los niños, niñas y adolescentes participantes del programa. Para esto, preparo bien las preguntas y temáticas a tratar con ellos. 

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Evito compartir información privada o fotos y videos de niñas, niños y adolescentes que participan de las actividades de JA en mis redes sociales o en espacios fuera del programa

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Evito compartir información privada o fotos y videos de niñas, niños y adolescentes que participan de las actividades de JA en mis redes sociales o en espacios fuera del programa

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Al trabajar con aliados, medios de comunicación y otras personas externas al programa, les comparto nuestros estándares de protección a la niñez y adolescencia

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Al trabajar con aliados, medios de comunicación y otras personas externas al programa, les comparto nuestros estándares de protección a la niñez y adolescencia

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Incluyo en mi programación y despliegue logístico, acciones y consideraciones para garantizar el bienestar de niños, niñas y adolescentes. 

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Incluyo en mi programación y despliegue logístico, acciones y consideraciones para garantizar el bienestar de niños, niñas y adolescentes. 

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Conozco los lineamientos de Salvaguarda de Juntos Aprendemos

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Conozco los lineamientos de Salvaguarda de Juntos Aprendemos

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Puedo identificar marcadores de violencia, negligencia, abuso o explotación en niños, niñas y adolescentes

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Puedo identificar marcadores de violencia, negligencia, abuso o explotación en niños, niñas y adolescentes

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Evito compartir mis datos personales, redes sociales o interactuar por canales privados con niños, niñas y adolescentes participantes de las actividades de JA

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Evito compartir mis datos personales, redes sociales o interactuar por canales privados con niños, niñas y adolescentes participantes de las actividades de JA

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Evito ayudar a niños, niñas y adolescentes a hacer cosas que pueden hacer por sí mismos como cambiarse, lavarse las manos o ir al baño. 

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Evito ayudar a niños, niñas y adolescentes a hacer cosas que pueden hacer por sí mismos como cambiarse, lavarse las manos o ir al baño. 

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Evito tocar a niños, niñas y adolescentes cuando si no es necesario (abrazos, besos, tocar su cabello, manos, cargarlos)

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Evito tocar a niños, niñas y adolescentes cuando si no es necesario (abrazos, besos, tocar su cabello, manos, cargarlos)

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Detecto y alerto a mi equipo si veo algún comportamiento potencialmente violento o abusivo durante la implementación de actividades (ya sea por un miembro de Juntos o por un tercero)

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Detecto y alerto a mi equipo si veo algún comportamiento potencialmente violento o abusivo durante la implementación de actividades (ya sea por un miembro de Juntos o por un tercero)

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Comparto con mi equipo preocupaciones, observaciones o recomendaciones para mejorar nuestras prácticas de protección y salvaguarda de la niñez y adolescencia.

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Comparto con mi equipo preocupaciones, observaciones o recomendaciones para mejorar nuestras prácticas de protección y salvaguarda de la niñez y adolescencia.