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Se puede definir como el proceso mediante el cual cada persona o individuo adquieren, modifican o refuerzan sus conocimientos y habilidades para la vida, dentro de el campo de los aprendizajes también se pueden mencionar los comportamientos y actitudes que se adquieren mediante la experiencia, la práctica, la educación, o el aprendizaje, modifica o genera cambios permanentes en las personas, y se puede obtener de manera informal o formal,  en ocasiones es influenciado por el medio que rodea al que aprende.

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Hace referencia al periodo del desarrollo del ser humano que barca desde el nacimiento hasta los seis años de edad, esta etapa esta caracterizada por la experiencia, el crecimiento rápido y el desarrollo de áreas específicas como la física, emocional, cognitiva, y la social, durante este periodo se establecen vínculos afectivos importantes, se adquiere el lenguaje y se desarrollan habilidades para la vida.

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Se relaciona con los valores, conceptos, creencias, y practicas que modelan el marco de referencia de un campo o ciencia determinada, como lo podría ser la ciencia, la cultura o la filosofía. Estas características o normas guían o modelan la manera en la que se interpreta o se aborda el conocimiento, y sin embargo un paradigma puede cambiar o evolucionar, cuando ocurren sucesos que desafían las normas establecidas.

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La plasticidad cerebral hace referencia a la capacidad que tiene el cerebro de organizarse, adaptarse, y aprender a lo largo de la vida, esta capacidad se adquiere gracias a la sinapsis que se produce por la vivencia de experiencias y aprendizajes, en la plasticidad cerebral se forman nuevas conexiones neuronales o se modifican las existentes y es fundamental para los procesos de aprendizaje.

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Se refiere a un concepto donde se considera el aprendizaje desde un enfoque lineal donde el docente mediador es el dueño absoluto del conocimiento y por lo tanto el discente es un receptor de información pasivo, que se nutre únicamente de su conocimiento dentro del aula o salón de clase, se ve el aprendizaje desde una forma fragmentada.

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El estudiante debe cumplir una serie de características, habilidades, actitudes y competencias que se esperan del alumno posea o desarrolle en su formación académica, a esto se le denomina perfil del estudiante, dentro de estas características de pueden mencionar:  competencias académicas, habilidades sociales, actitudes en relación a los aprendizajes, autonomía, responsabilidad, y adaptabilidad

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La mediación pedagógica es el acto que se centra en un enfoque que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje a los discentes, esta acción se da de forma activa gracias a la intervención del docente, quien brinda conocimientos al educando, y sirve como puente entre los conocimientos y la construcción del aprendizaje, brindando un ambiente favorable y promoviendo estrategias de mediación que promuevan la adquisición del conocimiento.

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Se refiere a las características, actitudes, habilidades y competencias que debe poseer una persona para desempeñar su labor docente de forma eficaz en el salón de clases, algunas podrían ser: la formación académica, las habilidades pedagógicas, las actitudes en favor del alumnado, las competencias de comunicación, flexibilidad, adaptabilidad, valores, entre otras.

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La neuro educación es un campo que combina disciplinas como la neurociencia, pedagogía y la psicología, busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje entre los alumnos, al comprender el funcionamiento cerebral, la memoria y la atención, también se enfoca en diseñar estrategias de enseñanza efectivas, tomando en cuenta factores como la emoción, la experimentación, y las vivencias, para adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.

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El neuro mito se refiere a creencias erradas que han existido por años en cuanto a educación, y que se busca erradicar por completo del sistema educativo actual, son afirmaciones que existieron y han sido arraigadas por generaciones, sobre el funcionamiento cerebral, pero no tienen ningún fundamento teórico ni científico, que lo pueda probar, estos pueden influir negativamente en las practicas educativas actuales.

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1.    ¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable de la COVID-19?

Considerando que el sistema educativo va de la mano con el medio social se puede afirmar que la mediación pedagógica en la población infantil de los 4 a los 6 años se vio significativamente afectada por el aislamiento social durante el confinamiento, ya que la interacción social de los niños y las niñas en esas edades, se vio limitado a sus parientes mas cercanos, y al ser un época en la primera infancia donde el aprendizaje se construye desde un medio social, en el que  los niños y las niñas aprenden y desarrollan habilidades sociales y emocionales, el aislamiento limito estas oportunidades afectando directamente capacidades para aprender a compartir, resolver conflictos, y desarrollar actitudes empáticas con sus iguales.

Otro aspecto que se vio afectado en los niños en este rango de edades fue el acceso a la educación, ya que primordialmente en la primera infancia, la metodología utilizada para desarrollar habilidades en los niños, constituye el aprendizaje mediante el juego lúdico con sus pares, por lo que el poco acceso a áreas de recreación, donde los niños pudieran tener un medio social favorable, afectó que sus mediadores pudieran interactuar con ellos, y por lo tanto dificultó la mediación pedagógica. Entre otras áreas que se vieron seriamente afectadas, durante el confinamiento,  se podrían mencionar:  la salud mental, el desarrollo cognitivo, y la adaptación a los posteriores métodos de enseñanza aplicados después del confinamiento.

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2. ¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

Un mediador es una persona que cumple con un perfil especifico y tiene las características necesarias para cumplir con un rol de intermediario, entre los conocimientos y el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

Una persona mediadora debe estar capacitada para enfrentar situaciones específicas, debe ser creativo, buscar el bienestar de sus estudiantes, ser empático, incluyente y estar dispuesto a aprender siempre, estar actualizado, y velar por diseñar estrategias y metodologías que se adapten a las necesidades del niño y la niña estudiante.

Debe tener como prioridad el aprendizaje significativo, y el desarrollo integral de sus alumnos, cuidadoso de su medio ambiente, de los valores que inculca, y de las generalidades que propician una enseñanza eficaz, pero mas que nada, debe ser una persona entregada a su labor docente, con vocación y amor por sus alumnos, y consciente de que su deber es construir sociedades y ciudadanos capaces de enfrentar los desafíos que se van presentando en el proceso de formación humana.

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