# data[].attributes.headline
GenAI Chatbot Prompt Library for Educators

# data[].attributes.subject
GenAI Chatbot Prompt Library for Educators

# data[].attributes.body
https://www.aiforeducation.io/prompt-library

# data[].attributes.attachment_link.description
We have a variety of prompts to help you lesson plan and do administrative tasks with GenAI chatbots like ChatGPT, Claude, Bard, and Perplexity.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create lesson plans, presentations, quizzes, worksheets and more with AI powered apps for teachers. 

# data[].attributes.body
จัดกลุ่มรายการ Formative-Summative assessment
ลากและวางแต่ละรายการ ลงในกลุ่มที่ถูกต้อง

https://wordwall.net/play/19357/504/787

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - สร้างบทเรียนที่ดีกว่าได้เร็วขึ้น

# data[].attributes.attachment_link.description
การเรียงลำดับกลุ่ม - ลากและวางแต่ละรายการลงในกลุ่มที่ถูกต้อง

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning Outcomes and Curriculum Maps | University of Illinois Springfield

# data[].attributes.attachment_link.description
The foundations of good assessment work are well-written learning outcomes statements and usable curriculum maps. This page provides tips and resources for creating both. Learning Outcomes Statements Learning outcomes statements are concise, action verb-oriented statements that describe what a learner will know or be able to do after completing an assignment, course, or program. What is a good learning outcome? Good learning outcomes statements are student-centered, clearly worded, measurable, practical, and specific. Good learning outcomes are worded clearly enough that everyone - faculty from other disciplines, students, parents - can understand them. Specificity is key when writing learning outcomes. Ask yourself: what does demonstration of this learning outcome look like? If you are unsure, the outcome is likely not specific enough to measure. Some words and phrases should be avoided as they are too vague to measure. Some examples of words and phrases to avoid are: UnderstandAppreciateDemonstrate an understandingRealizeBecome aware ofLearn aboutBecome familiar withDevelop capacity toDevelop an ability to “Understand” is often mistaken as a specific action in learning outcomes statements. But how does a student demonstrate understanding? What, specifically, does understanding look like in the context of your program, course, or activity? It is helpful to break down into component parts what students will do to demonstrate learning - perhaps explaining, summarizing, or describing a topic of phenomenon. These actions are specific, and therefore more manageable. How do you choose learning outcomes? Start at the end! Consider: What are your hopes and dreams for your students?What skills or knowledge does your discipline value? What should your students value?Think of the ideal graduate of your program - what does she know? What can she do? Learning outcomes should be shared with students often to ensure they understand what learning - and how that learning is demonstrated - is expected of them. Questions you might consider asking students include: Do students understand the outcomes? Can they restate the outcomes in different terms? How do they feel the outcome can be demonstrated? How have they demonstrated this learning previously? How many learning outcomes should a program have? Learning outcomes are not a comprehensive list of every single thing students will learn. If a program has too many learning outcomes, faculty will spend all their assessment time collected data. Assessment is only beneficial if there is ample time to reflect on results and use them for improvement. The ideal number of learning outcomes a degree program should have is 3 to 5, depending on the discipline. (A caveat: some accreditors may require more. Always default to the accreditor’s requirements.) Learning Outcomes Development Resources To Imagine a Verb: The Language and Syntax of Learning OutcomesAction Verbs for Learning OutcomesDifferences between Goals, Objectives, and Outcomes Curriculum Maps Students need opportunities to engage with concepts and practice skills at multiple points and in different ways throughout their course of study. Curriculum maps provide a visual representation of those opportunities. What should be included in a curriculum map? Curriculum maps need only include a few key pieces of information: where students have opportunities to engage with each learning outcome across the curriculum. Your curriculum map will allow you to determine whether: Students are engaging with a learning outcome too late or too early in the programStudents have multiple opportunities to engage with a learning outcome or practice a skillStudents have opportunities to build on learning or skills as they progress Curriculum maps can include as much information as you want (see resources below for examples), but they can also be very simple. The best curriculum maps are those that are useful for programs, no matter how complex or basic they may be. What is the best way to create a curriculum map? As with most things assessment related, the best approach to creating a curriculum map is a collaborative one. Ideally, faculty will sit together and discuss where learning opportunities are within the curriculum, where learning opportunities might be missing, and whether students are provided opportunities to build on their learning as they move through a curriculum. Curriculum Mapping Resources Curriculum Mapping ToolkitBeginner’s Guide to Assessment (provides simple example of curriculum map and tips for getting started)Quick Guide to Curriculum Mapping

# data[].attributes.body
Curriculum Mapping / Curriculum Matrix | Assessment and Curriculum Support Center

# data[].attributes.headline
Outcome Based Education’s Empowering Essence (Dr. William G. Spady. 2020)

# data[].attributes.subject
Outcome Based Education’s Empowering Essence (Dr. William G. Spady. 2020)

# data[].attributes.body
https://williamspady.com/wp-content/uploads/2020/08/OBEdigital2.pdf

# data[].attributes.headline
มนตา (มะ-นะ แปลว่าใจ) มศว

# data[].attributes.subject
มนตา (มะ-นะ แปลว่าใจ) มศว

# data[].attributes.body
อาจารย์สังกัดภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

# data[].attributes.body
OBE - มิติใหม่ในการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา

Outcome-based Education การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ที่บอกได้มากกว่าตัวเลขเกรดเฉลี่ย จะดีกว่าไหม หากเรียนไปแล้วรู้ความถนัดของตัวเอง และจุดอ่อนเพื่อพัฒนาได้อย่างตรงจุด บอกผลการเรียนรู้เป็นทักษะและระดับความสามารถด้านต่างๆ วินๆ ทั้งตัวผู้เรียน ผู้สอน และ ผู้ประกอบการ หนทางสู่ OBE จะไปยังไงกันล่ะ หากยังไม่เห็นภาพ ลองมาฟังอาจารย์โรเจอร์กันค่ะ

CMU OBE - Overview

https://www.youtube.com/watch?v=4R6CdwpYikM&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=1

CMU OBE - Tutorial 1 แนะนำระบบ OBE

https://www.youtube.com/watch?v=rx4MimwmpLo&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=2

CMU OBE - Tutorial 2 วิธีประเมินผล OBE

https://www.youtube.com/watch?v=xdPuRJlLspQ&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=3

CMU OBE - Step 1: Create Gradebook

https://www.youtube.com/watch?v=6e07DnlpqOI&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=4

CMU OBE - Step 2: สร้างหมวดคะแนน

https://www.youtube.com/watch?v=llwurx6Ol6s&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=5

CMU OBE - Step 3: Course Spec

https://www.youtube.com/watch?v=WznJaHF-KLQ&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=6

CMU OBE - Step 2: การสร้างหมวดคะแนน (อัพเดท)

https://www.youtube.com/watch?v=A6COu9EHF3A&list=PLNnkly3VHgYaeXBcwPkY0lvYDll7-jRCI&index=7

# data[].attributes.body
http://www.igcsegate.com/index.php/marking-scheme

# data[].attributes.attachment_link.title
Marking scheme - IGCSE Gate - Education Consultant

# data[].attributes.headline
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Anita and Biology

# data[].attributes.subject
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Anita and Biology

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูแอนนิต้า.VOB

# data[].attributes.attachment_link.title
หาคำที่เห็นวันนี้

# data[].attributes.headline
คู่มือการจัดทำหลักสูตร OBE: ม.วงษ์ชวลิตกุล

# data[].attributes.subject
คู่มือการจัดทำหลักสูตร OBE: ม.วงษ์ชวลิตกุล

# data[].attributes.body
https://padlet.com/MaTongLong/kz7e5u9td21obhds

# data[].attributes.attachment_link.title
Beginner’s Guide to Assessment.pdf | Powered by Box

# data[].attributes.headline
Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers (William G. Spady. 1994)

# data[].attributes.subject
Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers (William G. Spady. 1994)

# data[].attributes.body
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED380910.pdf

# data[].attributes.headline
ผศ.ดร.มนตา ตุลย์เมธาการ อาจารย์สังกัดภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

# data[].attributes.subject
ผศ.ดร.มนตา ตุลย์เมธาการ อาจารย์สังกัดภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

# data[].attributes.body
Email: matong.swu@gmail.com

โทรศัพท์: 0954959924

Line ID: mongtamatong

# data[].attributes.headline
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Andy and Physics

# data[].attributes.subject
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Andy and Physics

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูแอนดี้ ฟิสิกส์.VOB

# data[].attributes.headline
OBE: เอกสาร ผศ.ดร.ธนสิน ชุตินธรานนท์

# data[].attributes.subject
OBE: เอกสาร ผศ.ดร.ธนสิน ชุตินธรานนท์

# data[].attributes.headline
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technologyby Monica Burns

# data[].attributes.subject
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technologyby Monica Burns

# data[].attributes.body
https://resources.corwin.com/formativetech

# data[].attributes.attachment_link.title
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technology | Online Resources

# data[].attributes.headline
SAR ตาม AUNqa V.4 หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต 

# data[].attributes.subject
SAR ตาม AUNqa V.4 หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต 

# data[].attributes.headline
SAR ตาม AUNqa V.4 มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี

# data[].attributes.subject
SAR ตาม AUNqa V.4 มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี

# data[].attributes.body
https://www.toptools4learning.com/

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์AUN-QA (Version 4.0)

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์AUN-QA (Version 4.0)

# data[].attributes.body
https://open.umn.edu/opentextbooks

# data[].attributes.attachment_link.title
Open Textbook Library - Open Textbook Library

# data[].attributes.attachment_link.description
Open textbooks are licensed by authors and publishers to be freely used and adapted. Download, edit and distribute them at no cost.

# data[].attributes.headline
คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน พ.ศ. 2566

# data[].attributes.subject
คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน พ.ศ. 2566

# data[].attributes.headline
มคอ.2 หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัด ประเมิน และวิจัยการศึกษา

# data[].attributes.subject
มคอ.2 หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัด ประเมิน และวิจัยการศึกษา

# data[].attributes.headline
แบบฟอร์มการรายงานคุณภาพภายในระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

# data[].attributes.subject
แบบฟอร์มการรายงานคุณภาพภายในระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

# data[].attributes.attachment_link.title
เทคนิคการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลัก OBE

# data[].attributes.headline
น้ำเสียงนุ่ม ฟังเพลินค

# data[].attributes.body
น้ำเสียงนุ่ม ฟังเพลินค่ะ 😊

# data[].attributes.headline
อ.สอนสนุก ฟังเพลิน และสวย

# data[].attributes.subject
อ.สอนสนุก ฟังเพลิน และสวย

# data[].attributes.body
เนื้อหาครบถ้วน ได้นำไปใช้หลายอย่างเลย

# data[].attributes.headline
เป็นประโยชน์ เอาไปปรับ

# data[].attributes.body
เป็นประโยชน์ เอาไปปรับใช้ในการสอนได้จริง มีวิธีการสอนไม่น่าเบื่อตัวอย่างเยอะ ได้เครื่องมือทำให้ชีวิตง่ายขึ้น

# data[].attributes.headline
วิทยากรตัวตึง ของแทร่ค่ะ 😘😘

# data[].attributes.subject
วิทยากรตัวตึง ของแทร่ค่ะ 😘😘

# data[].attributes.headline
อยากเห็นตัวอย่างตาราง 

# data[].attributes.body
อยากเห็นตัวอย่างตาราง excel ในการเก็บคะแนนนักศึกษาค่ะ

# data[].attributes.headline
วิทยากรมีเทคนิคดีเยี่ย

# data[].attributes.body
วิทยากรมีเทคนิคดีเยี่ยมในการบรรยายค่ะ เกือบ 6 ชั่วโมง ไม่รู้สึกเบื่อเลย

# data[].attributes.headline
อ ทำอย่างไรให้การบรรยา

# data[].attributes.body
อ ทำอย่างไรให้การบรรยาย 1 วัน ไม่น่าเบื่อคะ และใช้การฝึกฝนอย่างไรคะ

ขอบคุณที่ อ แชร์เทคนิคต่างๆ ค่ะ

# data[].attributes.headline
ได้รู้จักตัวช่วยใหม่ๆ วิธีการประเมินใหม่ๆที่น่าสนใจ

# data[].attributes.subject
ได้รู้จักตัวช่วยใหม่ๆ วิธีการประเมินใหม่ๆที่น่าสนใจ

# data[].attributes.headline
อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่ทำให้ต้องตั้งใจฟังตลอดเวลา จะทำไปปรับใช้

# data[].attributes.subject
อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่ทำให้ต้องตั้งใจฟังตลอดเวลา จะทำไปปรับใช้

# data[].attributes.headline
ยกตัวอย่างและอธิบายได้เข้าใจดี

# data[].attributes.subject
ยกตัวอย่างและอธิบายได้เข้าใจดี

# data[].attributes.headline
อาจารย์บรรยายดีมาก อยากเปลี่ยนสาขาที่เรียนและอาชีพเลย

# data[].attributes.subject
อาจารย์บรรยายดีมาก อยากเปลี่ยนสาขาที่เรียนและอาชีพเลย

# data[].attributes.body
ชื่นชมวิทยากรครับ เนื้อหาอัดแน่น มีตัวอย่างประกอบชัดเจน มีแนวคิดต่างๆ อ้างอิง ฟังแล้วอยากที่จะนำไปพัฒนารายวิชา

# data[].attributes.headline
อธิบายเข้าใจง่าย ได้ความรู้ไปใช้หลายอย่าง

# data[].attributes.subject
อธิบายเข้าใจง่าย ได้ความรู้ไปใช้หลายอย่าง

# data[].attributes.headline
นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง

# data[].attributes.body
นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง

# data[].attributes.headline
ได้ความรู้เพิ่มเติมขึ้

# data[].attributes.body
ได้ความรู้เพิ่มเติมขึ้นเยอะมากเลยครับ สามารถนำเอามาปรับใช้ในการสอนและการประเมินการสอน ของตัวเองให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้ครับ ☺️🙏

# data[].attributes.headline
ขอบคุณค่ะ จะนำความรู้แ

# data[].attributes.body
ขอบคุณค่ะ จะนำความรู้และคำแนะนำไปปรับใช้นะคะ และได้รู้จักโมเดลอื่นๆ นอกจาก Bloom ^^

# data[].attributes.headline
การบรรยายของอาจารย์เป็น 8 dimension ค่ะ ครบเครื่องทั้งเนื้อหาที่ครอบคลุม ตัวอย่างให้เห็นภาพ และแนะนำเครื่องมือในการใช้งานที่ดีมากค่ะ 

# data[].attributes.subject
การบรรยายของอาจารย์เป็น 8 dimension ค่ะ ครบเครื่องทั้งเนื้อหาที่ครอบคลุม ตัวอย่างให้เห็นภาพ และแนะนำเครื่องมือในการใช้งานที่ดีมากค่ะ 

# data[].attributes.body
การเข้าอบรมครั้งนี้ไม่เพียงได้รับความรู้แต่ได้แรงบันดาลใจในการปรับการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้นค่ะ

# data[].attributes.headline
เป็นการอบรมที่เป็นประโยน์มากค่ะ ได้รู้เทคนิคที่ไม่เคยรู้มาก่อน เนื่องจากไม่ได้เรียนสายศึกษาศาสตร์ก็อาจจะไม่ทราบเรื่องเหล่านี้มากนัก แต่คิดว่าสามารถนำเอาไปใช้ต่อยอดได้ แต่บางคลาสใหญ่สอนครั้งละ 100-200 คน ยังนึกภาพไม่ออกว่าจะประเมินได้อย่างไรบ้าง

# data[].attributes.subject
เป็นการอบรมที่เป็นประโยน์มากค่ะ ได้รู้เทคนิคที่ไม่เคยรู้มาก่อน เนื่องจากไม่ได้เรียนสายศึกษาศาสตร์ก็อาจจะไม่ทราบเรื่องเหล่านี้มากนัก แต่คิดว่าสามารถนำเอาไปใช้ต่อยอดได้ แต่บางคลาสใหญ่สอนครั้งละ 100-200 คน ยังนึกภาพไม่ออกว่าจะประเมินได้อย่างไรบ้าง